平等，一支理想的歌

2007年,一本《世界是平的》畅销书风靡全球。世界真是平的吗?刚刚接触社会的我们在思考,到底什么是平等?怎样才能做到平等呢?让我们从生活中来体验、感悟"平等"的真谛。     

亲亲水世界(大班)

每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场,浇灌着花草,孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢?一年中有好几个下雨的时节,在梅雨季节开展“亲亲水世界”的主题活动有两个便利条件:一是这个季节降雨比较集中,有利于幼儿充分感受、体验;二是这个季节气温相对较高,幼儿即使淋雨也不容易着凉生病。主题目标:1.乐于与雨水亲密接触,运用多种感官充分感受,并尽情表达自己的认识和体验。2.积累有关水的知识经验,体验水在人们生活中的重要性。活动一下雨了…     

我是谁?

我是谁?我到底是谁呢?这是我经常思考的一个问题,也许根本就没有答案。"我"怎么来到这个世界?"我"为别人做了些什么?别人又为我做了些什么?     

说声“爱你”并不难

都说"母爱是世界上最伟大的爱",你是否也有着同样的感受呢?在这个5月,我们会迎来今年的母亲节(每年5月的第二个星期天)。在这个富有意义的日子里,你会想些什么?你会做些什么?本期"话题讨论",让我们来说说自己和妈妈的故事。     

课内阅读

一、读短文,完成练习。匆匆在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1.写出下列词语的近义词。徘徊——痕迹——2.这一段话写出了作者对人生的思索,文中“的做些什么“”剩些什么”“留着些什么痕迹”是作者心中的茫然,实际上他的思索结果是什么?请你写出来。___…     

汤因比真的愿意生活在宋朝吗?——一则讹传引发的教学思考

<正>如果可以穿越,你最想穿越到哪个朝代?——关于这个理想世界的乐此不疲的追问中,出现频次最高的是宋朝。随着近年来"宋朝热"的持续升温,甚至连已故史学大家汤因比都被抬出来为宋朝背书,"如果让我选择,我愿意活在中国的宋朝",俨然为"宋朝热"又添了一把火。但是,汤因比真的愿意生活在宋朝吗?谁说的汤因比愿意生活在宋朝?汤因比自己是怎么说的?汤因比的话是怎样被以讹传讹的?中学历史教学应当从中吸取什么教训?     

判断的困惑与困惑的判断(续)

(续上期)这新的、更大的困惑是什么呢?为了应付当时由于美国的次贷危机引致的世界金融海啸的冲击,我国实施了史无前例的天量货币信贷投放,而且一放就是两年(2009年9.57万亿,两年达18万亿);此外再加上5.5万亿的外汇占款收购所需,使我国的流动性形成空前泛滥的局     

我们一直在关注

图中所呈现的是本刊2006年“我们关注”栏目涉及的内容。这些也是你所关注的吗?我们提供的信息有没有给你带来些启示呢?新的一年,你会关注些什么?你希望在“我们关注”中看到些什么?赶快来信告诉我们,因为你的“关注”,我们同样关注!我们一直在关注     

去外星做客

格格是一个有奇异听觉的小男孩,一天,他又听见来自另外一个世界的对话了……这会是一些怎样的对话内容呢?接下来又会发生怎样的故事呢? 猎人海力布听了动物们的谈话,拯救了村里的乡亲们,小男孩格格听到了来自另外一个世界的对话,会是些什么谈话内容呢?格格又会做些什么事情?赶快进入本期的“想像时间”,感受想像带给我们的无限乐趣吧。     

没有我们的世界

人类在地球上诞生以后,都在这颗小小的星球干了些什么"好事"?很多人开始反思。如果人类有一天突然消失,这个世界又会变成什么样子呢?     

对小学语文新课改教学中的几点反思

一、对"独特体验"的反思 [案例一]我们学校组织新课改交流,一位老师在执教<狐狸与乌鸦>中,有这样一个教学片段: 师:学完了课文,你想对狐狸或者乌鸦说些什么呢?请大家小组之间讨论一下,尽量说得与别人不一样.     

“胸有成竹”和“胸无成竹”

自从宋朝文与可提出"胸有成竹"的绘画理论后,人们常把它借到写作中来强调构思、打腹稿的重要性。到了清代,郑板桥还把它作为绘画和写作中的"定则"。同时,郑板桥又提出了"胸无成竹"的主张。这"胸无成竹"的主张是什么意思呢?它与"胸有成竹"的要求是否矛盾?两者之间是什么关系呢?     

幽默诙谐 平添文趣

正【范文精华】什么?马克.吐温是美国作家?这本书也不是什么商业经济方面的书?谁说的?请站起来!谁?请站起来说!这使我非常惊讶,竟然有人说马克.吐温是个美国作家,这真是滑天下之大稽!马克是什么?难道这也不知道?马克是德国货币,听好,是德国货币!美国货币是美元,法国货币是法郎,英国货币是英镑,德国货币是马克,这难道也不知道?马克是德国货币,那么吐温呢?什么?连吐温也不知道?真     

老鼠的聚会

今年是鼠年,瞧,这帮老鼠在聚会呢!他们在说些什么呢?鼠老大站在一本旧书上摇着铃铛说:"大家听好了,今年是鼠年,是我们的年,你们有什么想法吗?"有一只小老鼠连忙点     

给总理写封信

2014年8月15日,一位新疆女孩与数十年如一日支持她的"南京爸爸"们,分别收到一封不同寻常的信。这是国务院总理李克强写给他们的回信。古丽米热与"南京爸爸"们之间发生过什么故事?他们怎样与李总理通信呢?信中说些什么?李总理又是怎么回信?     

给学生一个什么样的数学课堂——“圆锥体积计算”教学历程及反思

<正>课堂是什么?课堂是学生探索、创造、展示、体验与挑战的平台。在新课改的今天,我们应该给学生一个什么样的数学课堂呢?反思"圆锥体积计算"的四段教学历程,我对这个问题有着更深的体会。第一阶段:简简单单读文本第一次教学圆锥体积,我仔细研读了教材中的"倒沙"实验。由于我任教的学校条件差,什么教具也没有,自然也就没有圆锥教具,本想做一个,但嫌麻烦,况且做实验也费教学时间。当时流传着一句名言:"最美的教育就是最简单     

小学音乐体验式教学的实践与探察

小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,生活阅历浅,经验积累少,如何在音乐教育中引导学生的审美体验与丰富情感呢?如何让学生主动、积极、愉快地融入教学与发展情感呢?在教学中以美育智、以美怡情的同时又应注意些什么呢?基于这些问题,笔者在小学阶段开展"音乐体验式教学"的实践研究,现将从中取得了一些收益与经验与大家分享.     

父亲

已是下午的天,太阳也还老高,为何教室里却是如此这般充满寒意,其他人都忙碌着整理起书籍来,而他却是坐在那里发呆。他在想些什么?我是不得而知的,也便不能妄自写下些什么来。只感觉当时是万里无云,风和日丽的,想想寒假即将到来,他也应该感到无比兴奋吧。瞧周围那群人一个个不是蓄势待发,便是高谈阔论的,忙得不亦乐乎呢!     

安全教育离不开适当体验

孩子好奇又好动,他们在探索世界的过程中常常会遇到各种危险。从孩子出生起,尽可能给他创造安全的环境,让孩子远离危险是爸爸妈妈们的大事。但是我们除了教给孩子各种安全常识,还能做些什么呢?"不只给孩子一个安全的环境,同样也要教给他什么是危险,并且让他适当体验危险。"这是百     

珍爱生命

什么是生命呢?头好大啊!说真的,我从来没考虑过"珍爱生命"这个问题。也许从来到这个世界到离开这个世界,整个过程中的所有体验和感受汇聚在一起就叫做"生命"吧?我是这么理解的。我想,宇宙中的万物都应该是有生命的,生命对