高中地理微课资源整合建设的路径分析

高中地理微课资源分为地理知识点构建类微课资源及地理实践演示类微课资源等类型。要整合高中地理微课资源,应搭建微课共享平台,注重教育部门层面对地理微课资源整合的推动作用,结合教材进行微课资源的整合建设,并注重高中地理微课资源的使用及完善。     

微课构建与应用过程中的问题及对策

随着微课在国内越来越受到重视,其数量急剧增长。如何进行微课构建和应用,发挥微课综合资源的利用效率,已成为微课发展的当务之急。通过分析当前微课资源的建设现状,就微课资源建设提出对策,并在"互联网+"时代背景下如何应用微课资源平台开展教学作了应用研究。     

高校微课建设问题及其对策研究

微课教学是当前我国教育资源多样化的热点,也是高等教育教学改革的新机遇。通过对国内外微课资源建设和微课教学进行调研,从微课资源的选题、结构设计、制作和评价四个方面对我国高校教学中存在的问题进行了探讨和分析,在高校微课教学资源建设的分类方法、微课资源制作的结构设计、制作方法和微课资源的评价标准等方面进行了研究。     

我国微课资源建设及教学应用的深度思考

采用内容分析法,以中国微课大赛、全国高校微课教学比赛等微课大赛的参赛、获奖作品为研究对象,通过对微课资源建设的"量"与"质"、微课的教学设计、微课的制作技术与内容呈现形式、微课的传播途径及评价标准等方面进行分析,较为详尽地梳理、探析我国微课资源的建设现状,并研究提出优化微课建设的一些策略,以期为我国微课资源建设和实践应用提供借鉴。     

利用精品课程资源制作微课策略研究

微课作为一种微型化、主题化的学习资源已经成为教育技术关注的热点,应用优质资源建设微课是保证微课实施效果的重要因素。从2003年起开始建设的精品课程已形成大量的优质教学资源,利用该资源建设微课优势明显。在应用精品课程资源制作微课时要注意依据教学文件进行选择,发挥优势资源价值,对资源进行合理转化、适当补充和多元化评价。     

微课知识管理和资源共享研究

微课是当前高校教学的一种趋势,然而当前很多精品微课资源没有进行有效管理,难以形成有效知识体系。如何对微课资源进行有效的知识管理和资源共享是个需要思考和研究的问题。本文主要探讨运用思维导图方法对微课资源进行     

校本微课资源建设与应用策略研究

微课以网络资源的形式存在,为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。目前关于微课程的研究大多还处在微课的设计与制作阶段,如何建成系列化微课资源以及微课资源的应用模式都需要进一步地探索,微课资源的校本化是微课发展初期必然要经历的阶段。本文梳理了微课的缘起、特点及当前微课在教育领域的应用情况,从学校微课平台的设计、微课资源的建设、微课资源的应用探索三个方面阐述了校本微课资源的建设与应用策略。     

微课环境下小学语文自主作文教学策略

微课在小学语文教学中的运用,为小学生自主作文开辟了广阔的前景。在微课环境下,学生能利用微课进行自主习作学习和训练。因此,开辟微课资源并利用微课资源进行习作教学,可以丰富学生的写作素材,拓宽学生的习作训练空间和渠道。     

区域中小学微课资源库的应用现状分析与启示

微课作为一种重要的基础教育资源,一直受到各级教育管理部门的高度重视.文章从广州市荔湾区中小学教师微课资源实际应用出发,按照"调研需求-建设资源-应用实践-总结策略"的研究思路进行长期跟踪,发现区域性微课资源在不同学段的应用具有差异性;区域性微课资源在相同学段不同学校的应用具有差异性;区域性微课资源在不同学科的应用具有差...     

基于校企合作的高职微课开发模式及路径研究

微课作为一种创新型的教学模式已被越来越多的教师和学生所接受。通过对高职微课开发原则和现状的阐述,明确提出了高职微课资源的开发应采用"校企合作"模式,并对校企共同开发高职微课资源的重要性进行了分析,对基于校企合作的高职微课资源开发路径展开了研究。     

小学语文作文教学中微课资源应用研究

微课跟传统的课堂相比较而言,具有互动性更强、传播效果更好等特点。在现代教学改革的浪潮下,微课的开展是非常有利于促进教学改革的。尤其是在网络信息时代,微课可以帮助我们语文教师更好地利用网络资源高效率教学。然而,从微课资源在我国整个教育领域中的应用现状来看,微课资源使用情况并不太乐观。在小学语文作文教学中,微课资源的应用能够提高教学效率和效果。鉴于此,本文对小学语文作文教学中微课资源应用进行了相关研究。     

计算机课程微课资源设计开发现状与策略探究

围绕计算机课程微课资源设计开发现状与策略进行深入研究,对微课进行了准确定义,分析了微课不同于传统教学视频的特征,从镜头单一、缺乏趣味性、视频的质量低、缺少字幕的提示四个方面提出了当前微课面临的主要问题,并指出微课设计中的困难。最后,从过程规范性策略、创新策略以及完整性策略三个层面对计算机课程微课资源设计开发现状的策略进行深入探讨。对计算机课程微课资源提出的开发方法以及设计策略能够增强计算机课程教学的效果,激发学生的自主学习意愿,有效地提高学习效率。     

微课设计初探

正"微课"全称"微型视频课程",它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。——教育部教育管理信息中心。由此可见,微课是一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。目前,微课比赛和推广活动已在全国大部分省(市、区)铺开。下面我结合自己设计制作的一节微课——《提高隐私防范意识防止个人信息泄露》(用PPT和录屏软件Camtasia Studio制作而成)     

白银市中小学微课资源建设的现状调查与情况分析

近年来,微课在全国各地如火如荼地开展。本文对白银市中小学微课资源建设的现状进行了调查和分析,认为白银市中小学微课资源建设的现状不尽如人意,还存在许多问题亟待解决。     

基于录屏技术的视频微课资源开发与应用

微课是一种创新型教学资源和学习资源,也是一种资源建设和应用模式,更是一种全新的教学模式和学习方式。本文旨在以录屏技术为支撑,进行Flash教学单元视频微课资源开发与应用的实践研究,总结微课开发的一般流程和原则,微课应用的一般模式和方法。     

基于知识元组织模型的《汽车构造》课程微课设计与教学研究

为了合理地展示知识结构,避免微课资源分散无序、聚合度低等问题,文章利用知识元组织模型的概念,对《汽车构造》微课的课程体系进行了重构,从教学目标、微课分类、知识元主题构建、评价体系重构和辅助资源库建设等部分入手对微课进行了设计,实现了微课资源的深度聚合。学生通过微课的学习,提高了获取知识的效率,取得良好的学习效果。     

初中语文微课资源的完善和应用策略分析

利用多媒体信息资源给语文教学提供助力是当代语文教师新的研究方向。根据初中学生的心理与生理特点,我们可以利用微课进行教学。微课教学是一种新型的教学模式,微课资源在语文教学中有着重要的辅助功能。微课资源的有效利用可以激发学生的求知欲,培养学生的自主学习能力。本文就微课这一新型教学方式的优点及作用,提出了在初中语文教学中运用微课来促进学生语文学习的策略。     

微课与大学英语课堂教学衔接的研究

微课是微时代的产物,也是"翻转课堂"教学模式的一个重要资源,微课与课堂教学紧密联系在一起,是课堂教学的补充和深化。要做到微课与课堂教学的有效衔接,就要选择好微课的主题、设计好微课的内容和及时对微课进行修改。     

教学改革驱动下的微课发展现状与相关问题分析

微课作为一种新的教学资源,近几年来以其突破传统课堂教学的时空限制、促进课程资源共享等特有的优势推动了教育教学改革的新发展。本文主要从国内外微课的发展状况、微课的特征优势、微课的制作模式以及微课在当下的应用和出现的问题等方面进行了概述。微课的相关建设机构特别是教育部门应加强对优秀微课资源的整合利用,合理提升与开发微课在教学或培训过程中的应用,以此促进微课理论的深化改革,促使建设的系列微课程不断完善发展。     

基于微课的高职实训课程移动学习平台构建研究

当前,高校微课的建设数量相对丰富,但应用还处于浅层次的探索阶段。针对目前高职实训教学存在的问题,基于微课构建实训课程的移动学习平台和进行实训微课资源的开发,推进高职实训课程教学方法与教学手段的革新,为微课资源的共享与应用探索新途径。