突破古诗词教学难点提高学生学习兴趣刍论

发掘古诗词的语言美、意境美、文化美,有利于打造丰富多彩的古诗词教学课堂,能让学生感受古诗词的魅力,提高学生学习兴趣。教师在古诗词教学中不仅要带领学生品味诗人遣词造句的精妙,还要创设教学情境,丰富学生想象,加深学生对古诗词的理解。文章结合教学实践,对突破古诗词教学难点提高学生学习兴趣进行论述。     

如何激发学生对古诗词学习的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力”。在语文教学中．学生对古诗词的学习难度很大,而且学生对于难懂难理解的东西常常会失去兴趣。所以,要想让学生学好古诗词,就必须想办法去激发学生的学习兴趣．从而提高学生的求知欲和学习古诗词的积极性。     

浅谈小学生古诗词学习兴趣的培养

<正>古诗词是华夏民族优秀的传统文化,滋养了一代又一代的华夏人。小学生像刚升起的太阳,在小学阶段重视古诗词教学,让学生在古诗词学习中接受传统文化的熏陶,继承传统文化的精髓,提高学生的人文素养,促进其健全人格都有积极意义。而就小学生的学习特点来看,很大程度上受兴趣的影响,因此,在古诗词的教学中,注重对学生学习古诗词兴趣的培养就成了重点。那么,在小学阶段,如何培养学生学习古诗词的兴趣呢?     

群文阅读下高中古诗词趣味教学模式的实践研究

群文阅读是一种具有突破性、创新性的阅读教学实践,在高中语文教学应用中有效调动了学生的学习积极性和学习兴趣。随着语文教学改革的进步和教材的变动,古诗词成为教学的重点内容,如何帮助学生加深对古诗词的理解,提高学生语文古诗词的阅读兴趣是教师在教学中面临的重要问题。因此,本文结合教学实践,研究群文阅读下高中古诗词趣味教学模式,为进一步提升学生古诗词学习兴趣出谋划策。     

群文阅读下高中古诗词趣味教学模式的实践研究

群文阅读是一种具有突破性、创新性的阅读教学实践,在高中语文教学应用中有效调动了学生的学习积极性和学习兴趣。随着语文教学改革的进步和教材的变动,古诗词成为教学的重点内容,如何帮助学生加深对古诗词的理解,提高学生语文古诗词的阅读兴趣是教师在教学中面临的重要问题。因此,本文结合教学实践,研究群文阅读下高中古诗词趣味教学模式,为进一步提升学生古诗词学习兴趣出谋划策。     

古诗词课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

在古诗词课堂教学中,能否激发学生的学习兴趣将直接影响教学的效果。本文主要介绍几种在课堂上激发学生学习古诗词兴趣的教学方法:一、通过范读和为诗歌诵读选配音乐激发学习兴趣;二、利用多媒体教学平台投影图片或播放视频激发学习兴趣;三、适当地创设竞答氛围激发学习兴趣;四、通过教师对古诗词的娴熟介绍激发学习兴趣。     

诗词教学策略浅析

正古诗词是语文学习中的重点。学生没有良好的学习素养和学习方法,学习古诗词将会变得异常困难。基于此,教师必须重视古诗词教学,不断转变教学方式和方法,帮助学生找到情感表达的切入点,使学生与古诗词的内涵精神产生共鸣,进而培养学生学习古诗词的兴趣,提高学生的古诗词学习能力。一、认真诵读古诗词是语文知识体系中的重要组成部分。学生想要取得更好的成绩,就必须要学好古诗词。在教学过程中,教师应借助诗词诵读手段,激发学生学习古诗词的兴趣。     

古诗词教学中小学生学习兴趣的培养初探

古诗词的描写是古代诗人对自身现实以及周围环境等的真实写照,小学生在学习古诗词时因远离古代诗人的写作背景以及情境,在学习古诗词时往往会失去学习兴趣。因此针对小学生学习古诗词的困境,教师应在培养小学生对古诗词学习的兴趣时,抓住小学生的认知以及记忆特点,实现精准教学;将信息技术与语文课程教学进行整合,使课堂教学事半功倍;以学生为中心,培养学生创造性思维。     

将流行音乐引进古诗歌课堂教学的思考

针对学生学习古典诗词兴趣低下的现状。本文认为,要切实提高古诗词教学的实效性,可尝试以古诗词的改编音乐为切入点,将古诗词教学与流行音乐赏析融合起来,激发学生的学习兴趣,引导学生重视诗歌语言的品味,感受学习古诗词的乐趣,以不断增强学习热情。     

以趣为师,以物传情,以法导学 ——浅谈中学古诗词教学

古诗词鉴赏是一项复杂的创造性活动,是中学生学习的重点和难点.如何提高古诗词教学效率,激发学生学习古诗词的兴趣,切实提高中学生古诗词的鉴赏能力,成为中学语文教师必须思考的问题.通过改变以往枯燥单调的教学方式,采用"激趣导入,以趣为师"教学方式激发学生对古诗词的兴趣,通过引导学生对古诗词中的意象、情感的领会以及表达手法的掌握,有效提高了中学生古诗词的鉴赏能力.     

谈小学语文教学中的古诗词教学

在小学语文古诗词教学中,激发学生的兴趣非常重要,有了兴趣后,学生就可以更加主动地进行学习。文章从教授学生古诗词学习的基本方法入手、创设相应的情况便于学生理解古诗词、帮助学生养成课前预习的良好习惯、让学生加强诵读充分感受古诗词魅力、加强重点字词的讲解力度等方面加以分析,强调古诗词教学重在兴趣的有效激发,再辅以教师的科学引导,才能真正提高古诗词教学的效果。     

初中古诗词教学浅见

<正>在初中课程中,语文是最重要的科目之一,它是学生学习中国文化知识的重要途径。古诗词教学是语文教学的有机组成部分,对培养学生的古诗词鉴赏能力具有积极意义。但是,由于古诗词理解难度较大,一些学生会出现兴趣不浓、无法体会诗词思想等情况,影响教学效果。那么,在初中语文的古诗词教学中,应采取怎样的教学策略呢?一、激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师"。在学习上,学生具有浓厚的兴趣至关重要,尤其是在古诗词方     

提升兴趣,注入感情——初中语文古诗词教学研究

很多学生对于学习古诗词不感兴趣,感觉平时生活中也用不到,并且一学古诗词就是背课文、背解释,使得学生对于古诗词的学习失去了兴趣。为了解决学生对于古诗词没有兴趣的问题,初中语文教师在进行古诗词教学时,交代古诗词背景或者与作者相关的背景时,可以利用视频或者音乐来进行导入。     

学情分析视角下初中古诗词学习活动设计研究

随着教学改革的不断深入,语文课堂教学从知识本位转变为学生本位,教学中应该以学生为主体,根据学生不同学习情况因材施教,构建高效的语文课堂。本文主要是从学情分析视角出发,遵循学生认知规律,探讨初中古诗词学习活动的设计。需要对学生古诗词学习情况进行分析,结合学生学习态度、认识水平以及古诗词掌握情况科学设计古诗词学习活动,能够让学生对古诗词学习产生兴趣。     

探究古诗词的高效教学

古诗词教学对于小学生心灵的升华、情感的熏陶以及综合素养的全面发展有着至关重要的影响。但如今的语文教学中,学生对古诗词中的传统文化缺乏兴趣,课堂教学对传统文化的传承方法也不恰当。鉴于此,教师应着重培养学生对古诗词中传统文化的学习兴趣,改进古诗词的教学方法,引领学生积极主动地投入到学习中,为学生综合素养的全面发展夯实根基。     

赏析式教学激发学生学习古诗词的兴趣

千古传诵的古代诗词是中华民族的艺术瑰宝,这一珍宝正面临着情感和情趣的缺失。接受当代教育的学生对古诗词学习毫无兴趣,也许有大部分原因在于教师的教学方式和教学态度。为传承中华民族传统文化,应在初中阶段就培养学生学习古诗词的兴趣,关键就在于如何改善以往所采用的枯燥的教学方式。本文把古诗词的赏析式教学作为激发学生学习兴趣的切人点,谈谈如何利用这一教学方法来激发学生的学习兴趣。     

古诗词在生物学教学中的渗透

在生物学教学中有的放矢地将古诗词渗透到讲授内容中来,可以激发学生的学习兴趣,收到文理辉映,情景交融的效果.利用古诗词创设问题情境,引导学生学习生物学的兴趣;在授课过程中实施渗透古诗词,帮助学生加深对所学知识的理解和掌握;在复习小结时,运用古诗词激发学生的质疑精神;利用古诗词蕴藏的生态意境与当今的生态环境作比较,培养学生的环保意识.     

初中古诗词教学策略探究

古诗词是中华五千年文明的一个重要体现,它展现了中华文明的博大精深。古诗词教学是中学语文阅读教学中的一个重要组成部分,它不仅能让学生感受到中华文化的语言魅力,还能让学生在诗情画意中升华情感、陶冶情操。为更好地进行初中语文古诗词教学,本文将结合教学实践,浅析初中语文古诗词教学的策略。一、多媒体创境,激发学生学习兴趣古诗词的学习,首先需激发学生的学习兴趣。     

小学语文古诗词教学的人文素质培养及作用

古诗词是中华民族五千年文化瑰宝,是中华文化的杰出代表。学习古诗词有助于提高学生的审美水平,培养学生丰富的想象力,激发学生的创造力。小学语文教师在教学过程中要创新教学方法,注重培养学生对古诗词的兴趣,使学生的人文素质在古诗词的学习中得到提高。     

浅谈小学生古诗词学习兴趣的培养

小学生古诗词学习是小学语文学习的重要部分,是训练学生语文文字阅读与组织能力的重要基础,同时也是培养学生文化素养的关键。小学阶段的古诗词学习,因为学生的理解能力有限,古诗词中的很多语法与抽象描述学生理解起来较难,对此必须以适当方法先培养学生对古诗词的学习兴趣,再科学引导学生探索古诗词,真正走进古诗词中,体会其中的情感变化,以此来锻炼学生理解能力。