我国第一个高校直升班

2000年9月1日,经浙江省教育厅批准,浙江师范大学附中(又称金华二中)诞生了我国第一个也是目前唯一的面向社会招生的高校(本科)直升班,直升班学生毕业后无需参加高考,便可直接进入浙江师范大学就读如今,经过3年学习,直升班49名学生全部被浙江师范大学热门专业录取。人们对直升班     

直升班:轻松读高中,直接上大学

2003年,浙江师范大学附中(又称金华二中)高校(本科)直升班的49名首届毕业生,没有参加高考直接进入浙江师范大学就读。这是目前国内惟一一个可以直升大学的高中班级。直升班的学习和普通高中完全不一样。虽然必修课还是按照教学大纲的规定开课,但由于没有     

联通“班班通”：实现家校共育

“‘班班通’正在让我的孩子从‘要我学’变为‘我要学’，逐渐地把学习作为一种兴趣。”一位学生家长介绍道，“孩子的学习积极性提高了，前两天甚至告诉我暑期要预习五年级的知识，这是我以前想都不敢想的事情。”     

基于“无边界学习”的铜鼓文化教学实践研究

“无边界学习”的铜鼓文化教学以“无边界学习”理念为引领，以铜鼓文化为载体，注重跨学科学习，让不同方法和内容相互整合渗透，从而提高学习效率。在具体教学中，可采取“以问题为桥梁，让学习角色‘无边界’；举一反三、延伸拓展，让学科‘无边界’；开展户外研学实践活动，让学习场地‘无边界’；‘双线’结合，让学习时间‘无边界’；‘四通八达’，让学习内容‘无边界’”等策略，让铜鼓文化在“无边界学习”理念引领下得到有效传承与发展。     

我国首个高校直升班在金华开学

初中生升入高中后不必经过高考就可直升大学 ,这是浙江省出现的新事物。我国第一个高校直升班———浙江师范大学 (本科 )直升班的 5 0名学生于秋季学期在浙师大附中正式上课。　　经省教育厅批准 ,由浙师大附中 (金华二中 )承担实验的“浙师大 (本科 )直升班”今秋面向全省招一个班 5 0名学生 ,有志于从事教育事业的初中毕业生可自愿报名 ,经考试、面试被认定入学资格 ,并与校方签订毕业后直升浙师大的协议。据悉 ,直升班在高中的 3年中 ,将开展在没有高考压力下与师范大学教育相衔接的全新育人模式探索。课程设置方面 ,除按教育部普通高中…     

合肥安三小：校本教研根深叶茂

2004年6月5日,刘舒老师写道:“其实让孩子们爱你的方法很简单,就是你先去爱他们,我要做的,就是温情地去爱孩子们。”2004年10月19日叶秀莉写道:“真正的教育不仅要让孩子能感爱到春天的生机,品尝到秋天的果实,同样也要教会他们如何找到酷夏中的快乐和严冬里的美丽。”2004年10月24日张宇松老师写道:“请在孩子‘异想天开’的时候给一份鼓励,在孩子‘胡说八道’的时候给一份理解,在孩子‘为所欲为’的时候给一份宽容。”     

重视和谐文化渗透,培养学生创新思维

“和谐文化的精髓,就是要让人在文化的氛围中和谐地生活：面对自然时要有好的‘生态’、面对人群时要有好的‘世态’、面对自身要时有好的‘心态’。”这里特别要强调的是要有好的“心态”。这是当今教育学生的一个重要目标;没有一个好的“心态”是永远学不到有用的知识的。     

"论语学"得名订误

张岱年先生主编之《孔子大辞典》“论语学”条曰 :“其在古代从属于‘孔学’、‘经学’ ,而未用‘论语学’之名。至近代才出现‘论语学’一词。始见于 2 0世纪 2 0年代梁启超《中国近三百年学术史》第十三章 (192 4年发表 )。 3 0年代周予同著《群经概论》 ,辟专节论述了‘论语学的沿革’。”按 :万仕国编著《刘师培年谱》于 190 5年下记载刘氏著述曰 :“《经学教科书》(第一册 )上海国学保存会编辑 ,上海国粹学报馆印刷 ,9月初版 ,3 2开 ,环筒页装 ,系国学教科书之一。”该书第二十一课、第二十八课、第三十五课 ,题目分别是“三国南北朝隋…     

怎样让学生"动"起来学化学

该紧密联系实际围绕“怎样让学生‘动’起来学化学”展开论述。首先，章站在化学教改的高度提出论题；然后，从“更新观念”、“给学生动的机会”、“将‘动’由‘使动’提高到‘自动’、‘独立动’”“‘四动’关系”、“动的条理”等几方面层层深入地进行论述。通过论述，告诉读：要想让学生真正地运起来学化学，更新观念是前提，教师引导学生积极参与教学是关键，而最终学生能独立地“动”是目的。     

超级星期八

科学老师在讲“惯性”这一课,一位同学在下面小声讲话。老师暗示了他一眼,可他依然我行我素。老师强压住心中怒火,问该同学:“我刚才讲了什么内容?”同学:“惯性。”老师:“请你举个实例。”同学:“刚才我在下面讲话,虽然您暗示了我一眼,但我没法马上停住,这就是惯性。”(杭州市萧山区临浦镇第一小学孔洁旎供稿)惯性2E一天,小孙女考她的爷爷:“爷爷,‘火车’的反义词是什么?”爷爷想了想,摇摇头说:“‘火车’没有反义词。”小孙女乐了:“到底把爷爷难住了,‘火车’的反义词就是‘水车’呀。”(浙江绍兴县钱清镇蜀风小学王莹供稿)一天,0和8…     

不仅学“答”，更要学“问”

诺贝尔物理奖获得者李政道先生，曾对中国教育一针见血地指出：“学问，就是学习问问题。但是，在学校里学习，一般是让学生学‘答’，学习回答别人已经解决了的问题。”     

三年级上学期作文教学安排

周次D习作参考俐类型卜旧重点D 教 学 要 求1 指 导 要 点 .0.‘。。。。0_。J。。。D 能通顺、连贯地讲一两段1.可先提出问题,七口住址、人。、工I卜‘我的家”JZ《LW恰广器丽扼聂冬总作芋/山一‘-’-——”问—- D 作文顺、连贯。CL。十盂丁X了xx2古二’”2乙。。。__。_出。 11-‘’人卜’—”叫听的人明白习作者的意思一2.要让所有学生都发言。___-二二.二;】二二:1!丑.老师讲故平时,速度可放慢一点, 2 旧白头翁的J听讲JJ J-。S二x”—””‘’—’—’”““ 0 〔二二—问‘/二cDD 吐词清楚。 1故亨多故事1-云要正李生都听清,…     

重视学法指导培养自学能力

九年义务教育小学语文教学大纲指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”吕叔湘也指出：“教学、教学,就是‘教’学生‘学’。”可见教师的职责是引导学生从主动学习中获得知识,使学生懂得获取知识的过程和方法,...     

唤醒心灵，教育才会有魅力

据《云南信息报》10月29日报道，昆明一中开展“三生教育”课，45名学生集体写遗书，收到了良好的教育效果。高一（13）班的訾诚说：“我没觉得不考‘三生教育’，它就显得不重要或者不受重视。考试是用强制手段考验我们掌握了多少知识，最终目的还是让我们对心灵对世界的感知有一个新的认识。学习‘三生教育’也如此，不仅是学一个技能，学过就算，相反，因为学了它，     

班上来了“大姑”“小姑”

<正>9月20日星期二晴今天数学课刚下课,隔壁班的秋云同学就跑过来问我：“谁到你们班来了？我怎么听到你们叫‘大姑’‘小姑’呀？”“哈哈,”我笑起来,“那是我们江老师带我们学估算呢,她让我们给估算的办法取名字,我们就取了‘大估’‘小估’‘中估’‘调合估’‘大小估’这样的名字。”秋云一听,觉得好玩,要我讲一讲,我就对她讲了江老师课堂上讲的那道关于曹冲称象的题：假设曹冲称象时,     

为孩子的快乐童年打造幸福教育——记山西省忻州市七一路小学校长张书宸

正陶行知先生在《整个的校长》一文中指出:"国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。"对此,山西省忻州市七一路小学校长张书宸一以贯之地用心去做"整个的校长",致力于打造幸福的教育。做"整个的校长",让师生幸福张书宸校长说:"做‘整个的校长’,就是要让师生幸福。就是要让教师真切感受到‘我工作,我幸福’,在教育过程中实现人生价值;就是要让学生从内心体验到‘我乐学,我会学’,享受学习和成长的快乐。"     

如何走出课堂教学的误区——从教师的化“灌”为“导”说起

在我们的小学语文教学中,有个问题似乎尚未引起大家足够的重视。那便是教师卖力地过多地讲解,反而提不高学生的阅读能力。叶圣陶先生曾指出:“‘讲’当然是必要的。问题可能在如何看待‘讲’和怎么‘讲’。”“也就是不要让学生只是被动地听讲,而要想方设法引导他们在听讲的时候自觉地动脑筋。” 教师要从全靠讲解的迷信中解放出来,真正放手地把小学生摆到学习主人翁的位置上,千方百计地引导他们活泼、主动地学习,化“灌”为“导”。     

教育断想

●宁可让学生说错误的真话,也不要让学生说漂亮的假话。●“赏识”,有助于学生学习成功;“抱怨”,肯定会导致学生学习失败。●热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。●教师向学生讲授“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”。●如果说“教是为了‘不教’”,那么“学就是为了‘会学’”。●教师要永远相信:自己教给学生的和学生教给自己的是同样的多!●只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。●批评学生时一定要讲究方法,而表扬学生时则可以适当地信口开河。●学生崇拜…     

欢迎参加高考“3+X”(文科综合)2000年总结暨2001年走向分析研讨会

20 0 0年高考形势产生新的变化 ,浙江、江苏、吉林、山西四省实行“文科综合”考试 (政治、历史、地理三科合考 ) ,其中浙江、江苏、吉林三省的试卷相同。 2 0 0 1年起 ,北京、天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、福建、湖北、湖南、四川、海南、陕西、河南十三个省、市、自治区也将实行“3 综合”考试。为适应这一高考新形势 ,推进教育改革 ,特举行研讨会。一、主办单位 :浙江教育学院教学月刊社 (由《教学月刊·中学文科版》编辑部负责会议组织工作 )。二、会议时间 :2 0 0 0年 9月 2 7～ 2 9日 ( 9月 2 6日报到 )。三、会议地点 :杭州。…     

从“被学”到“让学”的转变

<正>古人常说:"授人以鱼,不如授之以渔。"在这其中就表明了个体应该重视知识学习的方法获取,而非轻松地接受"拿来主义"。那么,这个学习方法的获取也就是"授之以渔",在小学语文教育教学中该如何实现呢?著名的语文教育专家徐根荣有这样一句话:"我们的课堂不是缺少教师的‘教’,而是缺少学生的‘学’。"谁能改变教学的这种不正常的状态,谁就能取得有效教学的主动权。从"被学"到"让学"的转变就是在实现"授之以渔"。一、"被学"与"让学"以往的课堂教学都是教师主导的