乡办农民学校好——石岩等五个乡的调查报告

<正> 实行生产责任制之后,农民教育应当怎么搞?那种办学形式好?我们带着这些问题到三个县一个郊区五个乡进行了调查,我们的印象是:县办农民中等技术学校是农村培养人才的有效途径,不可缺少;村屯民校是开展政治、文化技术教育普及科学知识的有力阵地;而乡办的农民学校也是很重要的.特别是农村普遍实行生产责任制后,它能面向千家万户,满足农民渴望科学知识、劳动致富的要求,深受群众欢迎,是开展农民教育的一种很好的办学形式.现在的问题是,这种办学形式还不够完善.     

桃江县农民教育在积极发展稳步前进(二)

二、坚持政治、文化、技术教育三结合的原则在农民教育中,坚持政治、文化、技术教育三结合的原则,是我党的优良传统;是贯彻党的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新农民的切实保证;是建设具有中国特色的农民教育新体系的必由之路。这条马克思主义的教     

鸡西市农民教育散记

<正> 农村在落实各种形式的生产责任制的同时。农民教育怎么搞?这是大家关心的问题。带着这样的问题:我们最近到鸡西农村进行了采访。下面是采访中所见所闻。让我们听听基层同志们对这个问题的见解吧!     

论毛泽东农民教育思想对培养新型农民的指导意义

建设社会主义新农村的基础和前提是培养新型农民，毛泽东农民教育思想对于培养当代新型农民具有重要的指导意义。要培养新型农民，必须：第一，高度重视农民教育；第二，加强农民的政治思想竺育；第三，注重提高农民的文化知识和科技水平；第四，选择适合农民特点的教育方法。此外，在教育农民的同时满足农民物质等方面的利益等等。     

重视农民教育 办好农民教育

重视农民教育办好农民教育 ①万年县齐埠公社党委副书记罗贤贵(前左二>经常深入农民夜校听课和检查工作。这是他在方家大队同农民夜校学员谈心,了解夜校办学情况。 ②齐埠公社官岭村农民夜校教师倪济成精心备课,认真讲课,’不断提高教学质量。 ⑧齐埠公社方家大队办起了业余小学,便利有困难不能进全日制学校的少年儿童入学。 ④农民教育要因地、因时,因人制宜,采取多种形式。这是万年县梓埠公社李家大队夜校教师李海萍对扫盲对象实行送教上门,包戟包学。 ⑤万年县农民教育先进单位石镇公社近几年来农民教育发展较快。这是公社党委副书记孙雪…     

从一所农民学校看农民智力开发——河南伊川平等公社马回营大队农民文化技术学校调查记

<正> 农民教育如何才能适应农村新形势的需要呢?马回营大队农民文化技术学校为我们提供了一些可以借鉴的经验.一、开发农民智力是建设农村的追切需要在农村政策落实之后,用教育的方法,提高农民的文化科学水平,开发农民智力资源,对于发展农业生产,建设社会主义农村,有着重大的现实意义。     

浅谈心理学与教育工作

一、为什么要学习心理学? 我们教育工作者要学习的有两门知识:一门是教师所传授的科学文化知识,主要解决“教什么”的问题;另一门是教育工作本身的科学知识和科学方法,主要解决“怎么教”的问题。教育工作是这两门科学的有机结合。这两门科学对教师来说是缺一不可的。 也许有人以为,只要有文化知识就可以担任教育工作,不必要学习什么教育理论,诸如心理学、教育学和各科教学法。这是对教育工作缺乏应有的认识,也不懂得心理学、教育学等所研究的对象是什么,所以才产生这个错误看法的。结果相应地出现了“满堂灌”、     

加强农民初等文化教育的几点建议

<正> 农村成人教育一是要改革、二是要在改革中求得发展。根据农民教育的特点,改革文化教育的教学内容和方法,加强农民教师队伍的建设,这是提高农民思想、文化素质的关键环节。这里笔者就如何搞好扫盲后农民初等文化教育谈几点浅见: 1.要编写适用的教材。过去农民学习用的两初教材,目前存在着很大的不足:一是缺乏适应性,文化知识与技术知识不协调,学文化单纯学文化,理论与实践相脱节;二是缺少地方性,教材内容不注意区域性,强求统一,教材中有些内容农民本身就没见过,激发不起农民学习的兴趣;三是缺少针对性,教材与农民的自身特点,和农村的生产实际,联系不紧;四是缺少灵活性,教材没有注意吸收最新的生产技术知识,使科研与生产脱节。因此,编写一些文化教育寓于技术教育之中的乡土教材是当务之急。扫盲后教材的编写,要注意其阶     

我们该怎样读书、怎样思考

大学的教育要教什么,我认为简单地说,就是教三件事:怎么读书;怎么写论文;怎么思考。延展一下,像我的学科——社会学,还教怎么做社会调查,自然科学则要教大家怎么做实验。在这儿我就谈两件事:一是怎么读书,二是怎么思考。这倒应了孔子他老人家所说的"学而不思则罔,思而不学则殆"。一、读书带来的是乐趣而非利益怎么读书呢?我想从不喜欢读书开始谈起。我所见到的情况,无论小范围还是大范围,都不怎么令我满意。整体来说,和其他民族比较起来,我们这个民族现在不太爱读书。     

关于语文课堂教学的一些思考

说到“课堂教学”,我认为教师无非要解决两个问题,即“教什么”和“怎么教”。教什么？为什么教这个？这是方向的问题;而怎么教？为什么这么教？这是方法的问题。联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》一书中指出“教育必须经常检查它的目标、内容和方法。”     

大力发展农民教育是振兴农村经济的关键

怎样才能促进农村经济的增长?如何帮助农民致富?如何加快农村产业结构的调整?乡镇企业怎样才能稳步发展?答案只有一个:大力发展农民教育。大力发展农民教育,把农民培养成为有技术有经营才能的人,是发展农村商品经济的一项根本性措施。农村发展商品经济,农民既是商品的生产者,又是经营者。这就要求农民既要掌握生产技术,又要具有经营才能。但是,我国     

湖北贫困地区农民需求的调查

贫困地区农民需要什么?农民怎样成才?笔者做了深入的调查。通过与农民对话,问农民的各种问题,调查了包括经济、文化、教育、困难帮扶、服务等各个方面。     

农民教育的目的是什么?

按照国家统计局发布的农村达小康１６条量化标准中的第八条规定：“农村劳动力平均受教育年限为８年。”可见，根据小康村建设目标，农村劳动者必须受完８年的教育，即必须扫除文盲半文盲，继续进行文化学习，达到初中的程度，应该说这是农民教育目前要达到的目的。据了解，现在的农民群体中文盲半文盲人数的确是比例很低，但仍有文盲半文盲，为了要达到小康目标要求，要抓紧对这些农民进行扫盲教育。有些同志认为，农民教育的目的就是扫除文盲，如果只是停留在扫除文盲的低层次上，就不能适应农村经济和社会发展的需要。显然这样的认识同小…     

县委书记谈农民教育

“穷有穷办法,富有富办法,领导重视了,就有新办法。”——这是我们推荐给您的这篇文章中县委书记龙武扬同志引用的一句顺口溜。话说得真是再明白不过了。从这句话中,我们体会到领导重视与否对完成一项工作是多么重要啊!湖南省桃江县是闻名全国的农民教育先进县,他们之所以先进,领导重视恐怕是主要原因。怎么重视?您读了这篇县委书记的谈话录就知道了。我们是多么希望全国涌现出成百上千个这样的县委书记、县长、乡长啊!那样的话,我们的农民教育工作肯定会出现一个前所未有的新局面。     

改善两代人的关系

改善两代人的关系,成为两代人共同的要求。中国的家庭教育要走出误区,作为家长一定要读懂孩子这本书。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子,决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情,和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的。可是,做法却往往不同:农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎么满足庄稼的需要?家长为教育孩子彻夜难眠的时候,有没有想到孩子心灵深处的需求是什么?怎样满足孩子成长的需求?     

我国新型职业农民培育问题的思考

随着工业化、城镇化的加速,农民数量迅速减少,"谁来种地""怎么种地"问题日益凸显,大力培育新型职业农民成为破解这一难题的关键。目前,我国新型职业农民的数量不能满足现代农业发展的需求,培育的方式和内容难以满足各类农民的需求,资金投入与农民培训需求尚有距离,硬件设施、师资力量等都有待加强。为了有效解决这些问题,第一要大力进行舆论宣传,第二要进行顶层设计,第三要调研市场和农民需求,做好培训供给侧内容调整,第四要加快乡村互联网建设,第五要加强培育师资队伍建设。     

省召开农民教育工作座谈会

<正> 省工农教育办于十一月中旬,在宾县召开了农民教育工作座谈会。会议明确了农民教育要以“十二大”精神为指针,以农民青壮年的初等文化(包括扫盲)和初等技术教育为重点,采取多种形式兴办各级农民教育事业,为农村社会主义物质文明、精神文明建设服务。会议提出了今冬明春农民教育的奋斗目标,即公社办学面要消灭空白点;生产大队办学面争取达到10%;青壮年农民入学率争取达到30%;要扫除三分之一的青壮年中的文盲;生产队要有三分之一应办初等班。在完成重点教育的任务同时,要积极发     

一个农民的教子『秘诀』

前一阵回老家时,遇到一个姓包的农民,他说他的大女儿考上成都的一所外国语大学,小儿子考上了北京的一所理工大学。我立刻就对这位黑黑瘦瘦的农民充满了敬意,问他“:你在教育孩子上有什么好办法呢?”他笑一笑说“:我的办法和别人不一样,不是我教孩子,而是让孩子教我。”“让孩子教你?”我更来了兴趣。他说“:是呀,我小的时候家里穷得供不起我读书,要指望我教孩子,那只能是笑话,但如果我不管他们,由着他们瞎混,我又不甘心。想来想去,我想了一个好办法——等他们上学读书的时候,我就开始跟着他们一起学。他们每天从学校回来,我都让他们把老师讲…     

农民教育的一项新使命

<正> 本期刊载了湖北潜江县关于开展农民职业技术教育的研究文章和哈尔滨市所属县乡的一组农民教育工作经验,反映了我国农民教育在今后一个相当时期内的发展趋势和重点。这向我们传送了一个极为重要的信息:为了适应农村产业结构的调整,保证农村经济的持续发展,必须刻不容缓地把农民职业技术教育抓起来。农民职业技术教育,是我国农村处于伟大历史转折中,通过多种形式和途径,以具有初中以上文化程度的农村知识青年、基层干部和乡镇企业职工为对象,进行农业及工、商、建、运、服等第二、第三产业技术教育和岗位培训,用来影响、提高农村生产     

农民的教育观念和农村教育的选择

＂三农＂问题的落脚点在于农民,农民的教育观念支配着他们的行为,深受农村传统文化和小农意识影响的农民是＂最实惠的＂,教育观念上也凸显功利色彩,这是农民的教育观念的特点。农村教育要找到＂合适＂的位置和发展目标,必须以农民自身的价值观念为突破口。