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欣卫 《职业技能培训教学》2006,(12):54-54
亚伟中文速录机是著名速记专家,今年已九十高龄的唐亚伟教授集二十多年在速录机上的研究经验发明的高速记录语言的专用设备,其最快实测速度520/分,正常工作速度240字/分以上,攻克了“汉字高速录入”和“速记电脑化”这两个世界公认的难题,填补了我国实时听打录入领域的空白。 相似文献
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速录技能设计、创制与形成 总被引:1,自引:0,他引:1
李威 《教育前沿(综合版)》2006,(5)
计算机中文速录,综合运用速记方法与计算机技术,以一种特殊的汉字编码,通过“亚伟速录机”实现的中文信息高速录入的方法。其工作速度平均在240字/分以上,现在的极限速度已经达到520字/分以上,可以广泛应用在政务、商务、司法、传媒等现代社会的各个领域。这一特 相似文献
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个性简历,初创名气 卢嫣红是一位江西姑娘,2001年大专毕业来到北京谋职,在做了2年办公室文员后,她的文字录入速度达到了120字/分钟,后来索性辞职在北京丰台区的人才交流市场附近开了家文印店. 相似文献
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一、用EXCEL编程革新学生信息录入系统的必要性 学生信息录入,看上去是一个普通操作,可如果是一个好的操作平台,其不仅易于操作、加快录入的速度,也可以使录入的信息便于进一步处理,如:报表的设计、修饰、编辑排版、打印及文件管理等方面可达到更理想效果。还能为其它应用提供统一的数据格式,免去转换格式等环节。 相似文献
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我国的速记技术经历了从最初的手写速写、速记到电脑速录这一过程。“亚伟中文电脑速录”是使用“亚伟速录机”进行中文录入的先进电脑速记技术,最快录入速度可达500字/分钟以上,一般可达240字/分钟左右。可以做到“话音刚落,速记已完成”。如今,电脑速录技术广泛应用各种办公领域、会议现场录入、庭审记录、座谈会、新闻文字处理、高效整理录音带等各个方面的“高速实时听打”录入和“高速看打”录入。 相似文献
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杨初春 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(5)
为了探索作文教学的科学途径和有效方法,我从1984年开始潜心于快速作文教学法的研究,并先后在8个高中班448名学生中进行教改实验。经过10年的艰苦探索和实践,初步创立了快速作文教学法体系,并逐步在全国26个省市推广,分布在全国各地的3500多个实验班,都取得了显著成果。 快速作文训练的速度目标是“40分钟800字”,即通过快速作文训练,要求学生在40分钟的时间内完成800字左右的作文,并能做到 相似文献
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我就在这里,一片危旧房中间,看着头顶这块不大的天。我从出生的时候起,就这样了。我什么时候死呢?快了。也就在我预感到自己死亡的时候,有个工人来到我面前,在我的胸前写了个“拆”字,我明白了…… 相似文献
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闵飞风 《职业技能培训教学》2007,(2S):54-54
1995年7月,我18岁高中毕业后,在“亚伟中文速录”培训班报名,接受了为期一个月的正规培训。培训结束后,为了使打字速度更上一层楼,我每天坚持练习2小时以上,功夫不负有心人,3个月后,我和另几位培训班的同学速度均达到每分钟80字以上,基本上能胜任会议记录。在以后的工作中,我的速度又得到一定的提高。学习结束,我一直在江西师大计算机中文速记学院从事行政工作。 相似文献
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雷岸珂 《少年天地(小学)》2003,(11)
我爸爸今年40岁了,用他的话说他已跨入中年的门坎。他在报社工作,一天到晚都忙个不停,常常是我和妈妈吃完饭,他才回来。他吃饭时狼吞虎咽速度非常快,从不讲究,一碗面条就打发了。 相似文献
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中等专业学校的任务是培养适应社会所需的应用型人才,计算机应用技能就是众多的实际应用技能中的一部分。 通过对本校历届毕业生就业情况的调查,发现有许多毕业生就业得益于具有一定计算机应用技能。甚至有的毕业生就是因为具有这一特长,而就业,并从事了计算机专业工作。计算机应用的技能,越来越成为中专学生就业必不可少的条件之一。 怎样才能使学生在尽可能短的时间内掌握这门技能呢? 计算机是门实践性、应用性很强的专业课,录入水平的优劣可以说就是计算机应用技能高低的基础,而在众多的汉字录入中,五笔字型录入是使用较广、速度较快的一种,它的特点是编码简单,重码少,字词兼容,可以实现盲打,但缺点是不象拼音录入法那样半小时就可以掌握。如何使学生尽快掌握五笔字型录入,并很快达到快速盲打?我采用的是“条件反射”教学法。 相似文献