合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

将合作探究教学模式应用在高中政治教学中能够令高中政治教学进入一种全新的探究学习、合作学习与主动学习的时代,当然,如何应用呢？（1）鼓励学生参与到教学目标的制定过程中;（2）科学合理的对学生进行分组;（3）制定好合作探究模式的学习策略;（4）创设符合教学内容的教学情景;（5）正确的处理教师与学生之间的关系。     

合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

当前我国的教育改革的逐步深化,对高中的政治教学的模式改变有促进作用,以往的教学模式已经不能使用当前的教学需求,所以积极探究新的教学模式将其在高中政治教学中加以应用比较重要。通过将合作探究教学模式在高中政治教学中加以应用就能促进教学质量的提升,本文主要就高中政治教学中合作探究教学模式内涵及优势进行分析,然后就合作探究教学模式在高中政治教学中的应用原则和策略进行探究。     

合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

当今社会是一个经济全球化、信息爆炸、竞争激烈时代。我们一生中要善于抓住与利用各种机会,以适应社会发展与变革。为培养国家要求的高质量人才,新课程改革应运而生,传统"填鸭式"、"灌输式"教学模式遭受到越来越多的批判与质疑,并呼吁新的教学模式诞生以适应时代的变化。合作探究就是在这种时代背景下应运而生的一种新型教学模式。该教学模式秉承新课程改革的教学理念,注重学生主体作用发挥,主张让学生自主学习合作探究,通过师生、生生之间的不断交流与沟通,培养学生信息处理和问题解决的综合能力。因此,合作探究模式对推进我国新课程改革,促进学生全面发展,提高教师专业素养具有重要意义。     

合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

合作探究式教学符合当前政治新课标改革的要求,也是苏教版新课程标准的目标。本文阐述了合作探究教学模式的相关要点与原则,并从几个方面论述其在高中政治教学中的实施策略。     

合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

高中的政治课程与社会新闻联系密切,仅从书本上获取到的信息已经远远不能满足学生的需求了。我们需要采取一些更加符合新课程标准的教学方法,而合作探究的教学模式就是一项非常好的方法。在这个过程中学生们通过自身对相关课题的选择研究,通过几个人之间的合作关系共同完成一项探讨,本文就高中政治的教学实施策略,从几个方面论述了合作探究教学的原则和相关的方法。     

合作探究模式在高中政治教学中的应用研究

近年来我国高中政治教学实现了长足进步,基于此本文就合作探究模式在高中政治教学中的应用展开研究,这一研究主要围绕笔者所在高中开展的《促进个性化学习的服务型政治课堂的实践研究》课题展开,希望研究中所论述的课前准备、课堂教学、课外探究等环节的合作探究模式应用能够为相关教师带来一定启发。     

高中政治分组合作探究教学模式的实施

高中政治教学过程中实施分组合作探究教学模式,可按照以下步骤进行:创设情境,导入新课;目标导引,自主探究;小组讨论,合作探究;交流成果,展示评议;总结梳理,反思拓展;当堂检测,达标导练。     

高中政治合作学习探究

合作学习是新课程倡导的一种现代学习方式,本文从合作学习的必要性、当前高中政治课堂合作学习存在的问题和合作学习策略三个方面探究如何让学生真正成为课堂主体。     

高中政治自主合作学习教学模式探究

为了适应新一轮高中新课程改革的需要,坚持以课堂教学为主渠道。积极探索高中政治"自主学习、合作探究"的课堂教学模式.以培养学生自主、合作、探究的学习方式,促进学生素质的全面提高和个性健康发展,提高教育教学质量。     

让高中政治教学在合作探究中走向高效

思想政治是我国高中学习阶段的重要课程,跟随新一轮课标改革的需要,高中政治课教学正向着灵活化、自主化方向发展,探究合作学习方式的提出对新时期政治教学有着现实的意义。学生能够从探究合作过程中体验学科乐趣,启发自主学习意识,创新思维发展。本文围绕创建自主课堂,实现高效教学的目的,以实践为基础,提出几点看法。     

学案导学教学模式在高中政治教学中的应用探究

学案导学倡导的是在教学中要突出学生的主体地位,培养学生的自主教学能力,这一教学模式对高中政治课堂教学具有很重要的启发意义。本文在分析了学案导学教学模式的基本的内涵的基础上,对学案导学在高中政治教学中的运用策略进行了思考,以期能够为高中政治课堂教学提供一些有价值的参考。     

合作探究教学模式在中学化学教学中的应用

合作学习在中学化学教学中,越来越多地被学生们所欢迎。一方面合作学习不仅有利于提高同学们学习化学的积极性,对于学习困难的同学来说,这是一个提升自已的平台。与此同时,这样就有效地提升了同学们学习化学的参与率。对于很多中学化学老师来讲,合作探究教学模式还是一个新生事物。需要更多地被认同并应用到教育教学当中。     

主题情境探究教学模式在高中政治教学中的构建

我国现阶段的教育以素质教育为主,辅以现代教育理念,在课堂中注重激发学生的学习激情,发挥学生的主体性。在这种教育背景之下,高中的政治教学可采用主题情境探究教学模式,改革传统的教学模式,通过树立发展教学观,构建生动有趣的教学情境,引导学生积极参与教学并且开展激烈的讨论。     

生活化教学模式在高中政治教学中的应用

在高中政治教学的过程中,教师一般都采取说教的方式让学生对教材的内容进行掌握了解,而不是从生活实践的角度出发,让学生联系生活实际对教材中的例子产生感悟,这样的教学方式过于死板。因此就需要将生活化教学模式引入到高中政治教学课堂中,提高政治教学水平,促进学生的素质化教育的发展。     

主题情境探究教学模式在高中政治教学中的构建

立足教学形势变化,高中政治教学要注重对新的教学方法、教学策略进行有效运用,让高中生对政治知识学习保持较高的兴趣,能够对政治知识点进行积极、主动地学习,实现知识内化的教学目标。主题情境探究模式的运用,注重借助于主题情境的设计,使高中生对政治知识的学习保持较高的积极性、主动性,对政治知识点加深学习和理解,以实现知识内化的教学目标。本文通过将主题情境探究教学模式在高中政治教学中进行有效运用,加强师生之间的互动交流,并借助于主题情境教学模式的引导,引导高中生对政治知识加深学习,促进高中生政治学科综合能力、综合素养的培养及发展。     

“合作探究”教学模式在初中物理教学中的应用

新物理课程标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容明确提出来 ,强调“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向 ,让学生经历科学探究过程 ,学习科学研究方法 ,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”.科学探究的活动往往离不开合作 ,合作探究教学模式在国外已得到广泛应用 .然而 ,对于我国大多数中学物理教师来说 ,合作探究教学模式还是一个新事物 .因此 ,在把合作探究教学模式应用于实际课堂教学之前 ,教师应弄清什么是合作探究学习 ?在实际教学中实施合作探究教学模式应注意哪些问题 ?本文将围绕这两点作一些粗浅的探讨 .一…     

合作探究教学在提升高中政治教学效率中的应用

本文分析了合作探究教学方法在高中政治教学过程中的应用。同时,按照实施合作探究教学的基本原则,提出了一些合理化建议,其中含有创设更好的教学情境,划分师生在课堂当中的角色、对科学化教学目标进行设置等等,以期对提高高中政治教学效益有所帮助。     

探究性教学模式在高中政治教学中的应用

探究性教学模式与传统教学模式相对应,重视学生的思维独立性,让学生在活动中学习,主动寻求发展,提高自身思想政治水平将探究性教学模式应用到高中政治教学中能够使学生在理解知识的基础上,更好地掌握知识、提高自我。     

合作探究教学模式在初中政治教学中的应用分析

合作探究教学模式作为一种新型的教育教学模式已经受到广大教育教学工作者的认可,它对于推动初中政治教学进程、提高教育教学质量起到了积极作用,同时还有利于培养学生的自学能力、实践能力,促进学生的全面发展。本文从合作探究教学模式的特点以及应用重要性出发进行分析,进而探讨合作探究教学模式在初中政治教学过程中的应用。     

高中政治诱思探究教学初探

诱思探究学科教学论是根据教学客观规律形成的教学理论体系，强调变教为诱、变学为思、以诱达思，促进师生全面发展。在高中政治课开展诱思探究教学要求打造过硬的高中政治教师素质；培养学生初具活力的自主创新品性；师生共同演绎精彩诱思探究教学现场。