小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索

在小学班主任工作范畴中德育是重要的管理模块,通过德育能够为学生树立正向的行为导向,促进个体心智健康发展。班主任作为小学德育的重要责任人,在班级管理的过程中要注重强化德育工作的重要性,主要探讨小学班主任班级管理过程中德育工作的实效性问题。     

浅谈班级的精细化管理

初中学校的班级精细化管理有利于培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,这对于他们未来的发展具有很好的作用。班主任要有精细化管理班级的意识,并且在不断探索中实现精细化管理。勤于观察并制定切实可行的班规,发挥学生主体作用,使班级管理量化、精细化。     

提高班级管理实效性的几点思考

班级管理是学校教育管理的重要组成部分,是贯彻党和国家教育方针、落实学校工作计划和实施素质教育的基础环节。班级管理的成效如何,不仅体现了班风问题,而且直接关系到每一名学生综合素质的养成和学校教育教学质量的提高。作为班级管理的组织领导者和监督执行者,班主任老师应从以下四个方面入手,努力探索班级管理的客观规律,强化班级管理力度,以提高班级管理的实效性。一、加强思想道德教育,营造良好班风、学风进行思想道德教育,是提高学生思想素质的重要手段,也是形成和保持良好班风、学风的保证。中学阶段是学生人生观和价值观逐步形成的时期。因此,     

关于提高德育工作实效性的思考

德育观念是德育的根本指导思想，更新德育观念是提高德育实效的关键。确立“以人为本”的德育观念，从目标、内容、方法三个方面调整德育自身结构，实现全面创新，形成学校、家庭、社会三位一体的德育途径，构建合理的德育评价体系，真正提高德育工作的实效性。     

精细化班级管理研究

精细化班级管理关系到整个班级的班风学风的树立,关系到班级的健康成长和良性发展。作者以所带班级为研究对象,依据精细化管理的概念、原理和方法,在班级管理过程中取得了一定的成效,认为,班级的精细化管理可以从复杂的事情简单化、简单的事情流程化、流程化的事情定量化和定量化的事情信息化四个方面着手。     

如何提高高职院校德育工作实效性

一段时间以来,高职院校德育工作存在强调德育的一致性,忽视学生的主体性;因循灌输式德育方式,轻视学生的参与和实践;德育内容抽象、划一,脱离学生生活实际;偏重于德育形式,不重视德育整体规划和建设等误区,严重影响了德育工作的实效。随着时代的发展,社会的前进,21世纪对人才素质提出了更高的要求,高职院校德育工作应该针对误区,大胆改革,力求使新形势下的德育工作开展得既生动活泼又扎实有效。     

班级工作“精细化”管理

精细化管理是企业的生命线,在我们中职教育班级管理中,也具有一定的推动作用,主要体现在制度精细化管理和情感精细化两方面。     

中学德育工作实效性之研究——透析我校试行的《班级『星』级管理制》

我校现属省示范高中，一贯推崇“人为本，德为纲”的办学宗旨，在德育观念、德育队伍、德育环境、德育氛围、学科德育、德育模式诸方面采取了多项重大举措，摸索创立了一套新的模式，即《班级“星”级管理制》。实践证实，这一新的德育模式对学生思想素质的提高、德育基础的形式、德育习惯的培养都能起到立竿见影的作用。     

班主任班级管理中德育工作的实效性探索

新课程改革背景下重视培养学生的健康人格,班主任在学校与学生的相处时间最长,对学生产生的影响最大,在班级管理上起到了关键性的作用,因此,本文对班主任班级管理中德育工作的实践性进行了分析,希望对关注此话题的人有所帮助。     

班级的精细化管理探讨

本文论述了班级精细化管理的原则,探讨了精细化的实践和思考,从而达到使班级管理走向高效的目的。     

开拓创新,提高德育工作实效性

小学德育是基础教育,它要在德智体诸多方面为学生的成长与发展打好基础.学校处于素质教育改革的前沿,应转变观念,遵循少年儿童身心发展、品德形成规律,大胆创新,努力提高德育工作实效性.     

班级精细化管理的探究

高等院校学生工作的发展愈来愈精细化,高校辅导员对于班级精细化管理的认识水平也随之提升。班级管理的核心就是学生的管理工作。笔者以"精细化管理"理念为指导思想,探讨如何针对不同年级、不同专业等实际情况,开展大学生思想政治教育及管理工作。     

班级实施精细化管理探讨

从做好思想保障工作、建立班级精细化管理制度、进行岗位培训等方面探讨了在班级中如何实施精细化管理,并提出了今后实施精细化管理需要注意的几个问题。     

班级实施精细化管理探讨

从做好思想保障工作、建立班级精细化管理制度、进行岗位培训等方面探讨了在班级中如何实施精细化管理,并提出了今后实施精细化管理需要注意的几个问题.     

对提高函授学校班级管理实效性的几点思考

一般而言,函授学校的教学活动多以班级为单位组织进行,而函授学校教书育人的职能也是通过教学活动体现的。正因如此,班级管理是否具有时效性,很大程度决定了学校教学活动的开展能否顺利实现,并且班级管理与人才培养也有着十分密切的联系。本文试从思想理念、德育教育、信息沟通、创新性四个方面着手,以期对提高函授学校班级管理的实效研究提...     

浅谈班级的精细化管理

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,如何实现魏书生先生所说：“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？就此谈谈我的一些看法和做法,陋文浅知,旨在抛砖引玉,期望更多的指导使班级管理更臻完善。     

小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索

随着我国经济和教育事业的发展,学校越来越注重对学生的素质教育,而德育教育是其中的重要一环,贯穿于学生日常生活的各方面。因此,小学阶段的德育教育就显得尤为重要,班主任作为班级管理者和学生成长过程中的领路人,要为学生树立起一个良好的榜样,做到言传身教,帮助学生培养良好的思想品德。本文主要对小学班主任班级管理中德育工作的实效性进行了分析与探索。     

渗透精细化管理 提升初中德育工作有效性

新课程改革给传统的教学方式带来了翻天覆地的变化,不仅颠覆了人们对教学认知的理念,同时也推动了教学方式和教学目的在根本上的转变。而精细化的管理工作也正是新课程改革工作中必不可少的一项内容,它是课程改革过程中对教学科学化管理以及衡量的一个重要方式,也是响应教学改革现代化管理的基本要求。与此同时,精细化的管理的新要求对教学中德育工作的落实也带来了新的机遇和挑战,所以我们必须彻底落实好德育工作。     

谈班级精细化管理中的细节管理

班级管理是以学生为核心的人的管理工作,由一个个细节组成,对细节的管理包含在班级管理的整个过程当中,精细化管理时代班级管理工作要做到时刻关注细节,从细节中了解学生,从细节处关心学生,从细节处影响学生,从细节上要求学生,才能保障班级管理工作顺利有效开展。