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1.
王莉 《兰州教育学院学报》2013,(11):73-74
教师教学质量评价工作是提高教学管理水平和教学质量的重要举措。如今,一些地方新建高校教师教学质量评价工作存在认识不到位、体系不完善、方式单一等问题。地方新建高校应结合自身教学工作实际,采用教师自我评价、院系教学指导委员会评价、学生评价相结合的方式评价教师教学质量。 相似文献
2.
教学质量评价直接与教师的考核、学生的学习兴趣和效果,以及学校的教学质量相关。因此,建立合理、具有可操作性的评价体系很重要。地方本科院校由于本科办学时间不长,在教学质量评价体系方面还存在一些不足。建设地方本科院校教学评价体系的指标体系,指出教学质量评价的基本原则与要求,要求每一次的教学质量评价要及时反馈给相应的部门和教师,督促改进,以促进教学质量的提高。学校要培养学生的实践能力,突出学生的动手能力和综合素质,树立学校的质量意识,以教学质量强校,以教学质量兴校。 相似文献
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4.
学生评价教师教学质量一直是高校教师评价中的重要组成部分.本文阐述了国内高等学校学生评教的一些共同特点,并对我国地方高校学生评教普遍存在的一些问题进行了分析和对策探讨. 相似文献
5.
海外华文教师教育的教学质量评价是提高海外华文教师教育教学质量的基础.本文在分析了海外华文教师教育教学质量评价特征的基础上,建立了海外华文教师教育的教学质量评价指标体系,并介绍了用于海外华文教师教育教学质量评价的模糊综合评价方法,为评价的完成提供了技术支持. 相似文献
6.
论高校教师教学质量评价机制 总被引:5,自引:1,他引:4
教师教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,但多数高校存在评价观念滞后、评价机构不健全等问题.文章探讨了高校教师教学质量评价工作的意义,分析了现行教师教学质量评价工作存在的问题,提出了构建教师教学质量评价机制的原则. 相似文献
7.
李小玲 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(4):24-26
教师教学质量评价是提高教学质量的一种重要手段.目前教师教学质量评价过程中存在一些评价误差,我校在教师教学质量评价中尝试采取了一系列改进办法,取得了较好的效果. 相似文献
8.
高校教学质量评价指标体系的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教师教学质量评价能有效反映教师对学生的人文关怀、知识传授及能力培养的效果,从而帮助教师不断优化自身的教学思想和行为,达到提高教师教学质量的目的.现有的教师教学质量评价指标设计在一定程度上还缺乏教师人文因素的考虑.文章在明确高校教师教学质量及评价意义的基础上,构建高校教师教学质量评价指标体系.以便根据教师的人文关怀、知识传授和能力培养三个维度内容对教师教学质量进行整体评价. 相似文献
9.
10.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(19)
教师教学质量评价是高校教学质量保障体系中的重要环节,在了解高校教师教学质量评价现状的基础上,运用目标优化矩阵和模糊综合评价法构建教师教学质量评价体系,科学评价教师教学质量,对提高教师教学水平、提升教育质量具有重要价值. 相似文献
11.
地方高校必须有符合时代要求和自身特点的教学质量观,并通过一系列的质量保障措施形成自身的人才质量特色.教学质量保障,实质上是关注提高教学质量的条件性保障,而非简单的、高高在上的监控评价.地方高校提高教学质量的思想观念保障是最基本、最关键的条件性保障,涉及管理层面的人才质量观、教师层面的现代知识观和教学观、教学督导层面的角色定位观和诊断观.因此,学校层面应当健全基于校本的质量标准研究机制,构建质量文化,教师应当注重教育教学能力和专业实践能力的提升,优化教学督导队伍. 相似文献
12.
教师教学质量评价作为高校教育工作的常规环节,对推进高校教育模式改革,实现教育高质量发展具有导向性作用.当前高校教师教学质量评价工作普遍存在评价与现实割裂、过度程序正义等问题,没有体现教师教学质量评价的人本理念及成长性价值,导致评价结果成效矮化、评价指标效度偏低等问题.需要通过革新教学质量评价观念,重构教师教学质量评价及管理体系,实现科学性评价工作的开展. 相似文献
13.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
教师教学质量评价对提高教学质量具有重要的指导意义,而现有的教师教学质量评价体系指标冗杂,并非都是必不可少的.利用信息熵概念对教师教学评价指标进行分析、约简.通过实验表明该方法用于教学质量评价中,简化了教学测评体系. 相似文献
14.
杨文超 《邢台职业技术学院学报》2008,25(2):7-9
教学质量评价是教学质量管理过程中必不可少的重要方面.本文主要针对教学质量评价指标体系进行研究,目的是探索一种科学合理的教学质量评价体系,以供有关高校借鉴应用.教师教学质量评价指标体系由七个维度21个指标构成.SPSS多元回归分析所得到的标准化偏回归系数Beta值,被用来判断教师教学质量维度相对于对总体教学质量评价的影响程度. 相似文献
15.
16.
科学地评价教师教学质量有利于促进教学质量的提高.高等职业教育要立足于学生的长远发展,教学质量的评价要与学生智力、社会、情绪、身体等各方面的基础水平相联系.根据高职学生的培养实践,与时俱进地改革教师教学质量评价体系是有必要的.高职院校教师教学质量评价方法与策略的研究有助于学生和学校的全面可持续发展. 相似文献
17.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(4)
教师教学质量评价对提高教学质量具有重要的指导意义,而现有的教师教学质量评价体系指标冗杂.本研究利用条件信息熵属性约简方法对教师教学评价指标进行分析、约简.通过实验表明该方法用于教学质量评价中,简化了教学测评体系,能够有效提升工作效率. 相似文献
18.
19.
王吉林 《中国科教创新导刊》2013,(14):135+137-135,137
地方应用型本科院校进行教学质量评估在提高教学质量、促进地方经济的发展,选拔优秀教师激发教师的积极性,让学生的消费物有所值等方面有着极其重要的意义,对院校培养对象的学生其学习质量优劣直接反映了教学质量的高低。从我国高等学校教学质量评估的背景出发,探讨了应用型本科院校学生学习质量评价指标体系的构建原则及学生质量评价的关键点,并结合相应的教学实践阐述了电类专业学生实践教学环节学习质量的评价举措。 相似文献
20.
发展性教师教学质量评价是促进教师教学质量提高的重要手段.通过各个评价主体在评价中贯彻发展性评价的理念,采取一些行之有效的方法,能够从多方面、不同角度促进教师的发展,达到评价的真正目的. 相似文献