“三个面向”与师专教学改革

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,是在新的历史条件下,根据我国国情,从党的总路线总任务出发,适应世界新的技术革命发展趋势提出的。“三个面向”是新时期教育工作的战略方向是教育改革的指针。本文就学习“三个面向”的体会,改革师专的教学工作,谈几点浅见,以请教于同志们。     

“三个面向”与中学语文教学改革

邓小平同志给景山中学的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词发表整一年了。这个题词概括出了新的历史时期教育工作的战略方针和前进方向,是具有重大意义的。教育要面向现代化,就是要面向我国社会主义现代化建设,面向社会主义精神文明和物质文明的建设,面向社会主义民主与法制的建设,主动地适应它的需要,力     

“三个面向”与哲学教学改革

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是邓小平同志一九八三年十月一日为北京景山学校的题词。小平同志的这一题词,现已收集在他的《建设有中国特色的社会主义》这本书中。笔者在学习这本书时,又重温了小平同志这一题词,感想甚多。在此,试就“三个面向”与高     

学习“三个面向” 深入教学改革

八三年十月,小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”小平同志的题词,从我国的实际出发,吸取国内外教育工作经验,展示了今后教育工作的发展方向,是建立具有中国特色的社会主义教育的根本指针。学习和贯彻小平同志的指示,必将对我国教育的方针、任务和结构、思想政治工作、教学工作、师资队伍建设、学校与社会的联系、教育与经济的关系、教育的国际交流,以及招生制度、学校管理体制等方面产生深远的影响,带来一系列的改革,使我国教育事业真正成为三大战略重点之一,进一步开创我国教育工作的新局面。     

“三个面向”与历史教学改革

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平同志为我们整个教育工作提出的一项根本方针。历史教学的改革,如何更好地适应“三个面向”的需要,有待于我们不断地加深认识、进行探讨和实践。一教育要面向现代化,从来就是社会时代特点的要求。在当前,为了符合社会化大生产、社会主义大经济高度综合化,迎接新技术革命的挑战,需要培养出一批批知识面广,富有创造精神的人才。但从当前历史教学的体系来看,已不适应现代化的要求,传统教育的方式方法,都面临着重大的挑战。 1.现代化的历史教学,必须有“现代化”的教学内容在人类走向信息社会的今天,如何在教学内容中,不断地把新的信息在教学内容中反映出来,是历史教学改革中面临的一个新问题。如当前有人提出,从人类对信息的传递,贮存、使用看,历史上已经历了文     

“三个面向”与语文教学改革

一、要理解“三个面向”的深远意义邓小平同志给景山学校“三个面向”的题词,指出了我国教育脱离现代化建设的实际,也指明了教育改革的方向,具有重大的现实意义和深远的历史意义。现代化是“三个面向”的核心。抓住了教育面向现代化这个核心,就是明确了改革教育的方向和根本任务。     

“三个面向”与小学数学教学改革

小平同志提出教育要“三个面向”,促进了教育体制一系列改革。无疑,小学数学教学也要改革。我们的科任教师时时想改革,也年年在改革。总的说来,对这门课程的改革,从微观考虑得多,从宏观考虑得少。我们的认识往往落后于小学数学教学改革发展的形势,教研活动所应具有的指导性、研究性和实践性,也没有不断更新和充分发挥。现在,我们有了“三个面向”作为教学改革的指导方针,就能站在高处而视野开阔,方向明确而思想解放。怎样根据“三个面向”的要求,改革小学数学教学呢?我就这个问题谈三点不成熟的意见。一、在教学思想上,着眼于现代化,要重视在基础知识教学过程中,培养数学思考能力。我在认识上联系个人的体会讲三个问题。第一、为什么要把技能性教育转变为思考性教育? 我们知道,提高学科教学质量的关键在于转变这一学科的教学思想。传统的教学思想表现为知识型、     

坚持“三个面向” 深化军校教学改革

邓小平“三个面向”的教育思想为军校教学改革指明了方向.我们应该把握“三个面向”在军事教育中的科学内涵,借以指导军校的教学改革.     

贯彻“三个面向”进行历史教学改革

我认为历史教学改革有以下工作要做: 一、开展以共产主义为核心的爱国主义教育,是历史教学体现“三个面向”励行改革的重要方面。使青少年在复杂的环境中树立起共产主义的信念,培养能担负建设祖国四个现代化的年青马克思主义者,历史教学有比其他学科更优越的条件和义     

“三个面向”是教学改革的核心问题

●“三个面向”是关于教育问题一系列论述的集中概括 ●具有强烈的时代特色和战略指导意义     

学习“三个面向”加快师范院校的教学改革

千里之行,始于足下。教育改革,首先应解决思想认识问题。邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”正是为我们指出了教育改革的方向,展示着我国教育领域里的一场伟大变革。我们必须认真学习、深刻领会,使其成为教育改革的指导思想。     

教育要“三个面向”和教育教学改革

章探讨了邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一当代中国教育改革和发展的战略思想的深刻而丰富的内涵,和它对教育教学改革的战略指导意义。     

按照“三个面向”进行学教改革

邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这一指示指明了党在新的历史条件下教育工作的方向,我们要把它作为办好教育事业的指导思想,作为培养人才的总目标。教育要考虑到学生的未来,这是百年大计。现在的中学生当他们步出课堂走向工作的时候是在九十年代,而他们工作的主要时间是在下一个世纪前的二、三十年。那时,我们将初步实现四个现代化,     

学习“三个面向”,努力搞好数学教学改革

去年十月教育部初教司与课程教材研究所,在安徽省绩溪县召开了全国小学数学教材教法改革座谈会。我参加了这次会议,学到了不少东西。我深深地体会到:教学改革是时代的需要,改革教学方法要有明确的指导思想。一、教学改革是时代的需要前年邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了新的历史时期教育工作的战略方向,“三个面向”是今后教育改革的指针。“三个面向”的指示开阔了我们教育工作者的眼界,未来的竞争,实质上是科学技术的竞争,人才的竞争,教育事业是为未来培养人才的事业,今天在小学学习的学生,就是二十一世纪的社会主义建设者。教育办得好坏,培养人才的质量如何,是关系国家盛衰、民族兴亡的大事。几年来,小学数学教学在改革教材教法方面取得了一定的成绩,重视了智力和能力     

贯彻“三个面向”精神 加速教学改革的步伐

1983年10月1日,邓小平同志给景山学校关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词在报上发表了。一年来,我国经济形势的发展,世界上新的技术革命的挑战,进一步证明了这一题词的正确性,证明了邓小平同志高瞻远瞩,战略眼光远大。     

以“三个面向”为指导积极进行教学改革

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的重要指示,为我国的教育工作指明了前进的方向,同时也提出了更高的要求。目前中小学不论在学制、课程设置、教学内容、教学形式和方法等方面,都存在不少问题,为了适应“三个面向”的需要,必须积极进行改革。 一、教学改革的指导思想 中小学教育是基础教育。提高新的一代的思想、科学文化和体质,以适应“三个面向”的需要,要从基础教育抓起。中小学教学改革,首先要贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体几个方面都得到发展,把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。其次,要适应     

浅谈“三个面向”与思想政治课的教学改革

中学思想政治课的改革问题,是多年来人们普遍关心的一个重要问题。解放以后,随着形势的发展变化,它走的是一条“之”字形的路。其中,有成功的经验,也有失败的教训。广大政治教师曾在极端困难的条件下,凭着积     

在“三个面向”指导下的历史教学改革

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平同志为整个教育工作提出的一项根本方针。十年来,在“三个面向”的指示下,历史教学改革在加强马克思主义理论的学习、教育科学理论的研究和历史教学方法论的探讨以及历史教材的建设等方面,都取得了可喜的成绩。现仅就几个主要的问题,进行回顾与探讨。     

根据“三个面向”的要求考虑哲学教学改革

现在,改革已成为人们议论的话题,思考的中心。哲学教学改革怎么搞?我认为,邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向未来”,是教育改革的根本指导方针,也是我们考虑哲学教学改革的指导思想。哲学教学改革要考虑“三个面向”对当代大学生的培养提昌了什么新的要求,我们哲学课教学在这中间应该担负