木偶

虽然把木头胳膊藏在袖子里,木头腿藏在裤管里,木头脸颊藏在笑着的面具里,可木偶还是木偶,他的木头脑袋里只能想些与木头有关的东西。比如一座房子。当然,木头房子就足够了。它们的心眼儿足够好,如果你不好意思,它们也会主动邀请你住下来。等你感觉离不开它们的时候,它们还会主动说:"让我做你的家吧!"     

木偶

我的木偶不说话,我的木偶我懂它。——题记那一夜,天似幕,月如钩。我一个人坐在床边,小小的如针尖的心事在脑海中盘旋。蓦地感到有道视线将自己穿透。抬头,迎上的是一双清澈的眸子,温柔、纯净,在黑夜里闪着萤火般的光。     

木偶

如今,看木偶表演已成了一种生活时尚。在华丽的舞台上,在璀璨灯光的相互交错下,在撼动人心的音乐与有趣故事情节的衬托下,木偶出色地完成了一系列高难度动作,震撼全场——它成为千千万万人心中最闪亮的星。     

木偶

用木偶为题，以时空转换为线索，叙述了木偶从一棵树被锯断，被雕刻成形，被赋予性灵，被推上舞台，被派定上演种种的角色行当的曲折经历，生动细腻地刻画了它幢憬幸福，却遭遇劫难；向往自由，却被一条绳系着，摆布由人；渴望尊严地活着，却始终被作践，等待的是不测的命运。磨难中苦苦挣扎，使它终于醒悟：“如果有人以刀雕我，刮下的必定是满手的铁锈。”通篇虽拟物，实为写人。隐喻或象征了现实中人的真实处境以及悲剧性命运而发人深省!此文若令人踔厉风发，与人的宿命作不屈的抗衡，不失为积极的意义。《木偶》构思独特，立意深刻，词语优美，结构层层逼进。     

木偶的灵魂

月光倾泻在我没有温度的脸上。夜晚的孤独将我深深包围。我,是一个悲凉的木偶。悲哀的幸福木偶们说我是幸福的。幸福的?何谈?难道幸福指的是拥有华丽的外表吗?可那是一层并不属于我的躯壳。我只是     

木偶的心

我的朋友是市偶市脑袋市胳膊还有市头做的心但是本匠师傅生病时它哭了照顾市匠师傅时它流泪了对了.它还让天空绽开了彩虹它是市偶但它的心跳动得比谁的都勤快     

木偶的春天

<正>木偶呆在山谷里,就像过了1万年那么久,寂静的山谷里一直没有人来过。好像一切都已经僵硬,好像一切都已经死亡,好像一切都已经停止。     

永远的木偶

从本期开始,“教师书斋”正式开放。每月我们都会约请一位酷爱读书的大方之家,在这里指点佳作,品人生百昧。我们希望广大教师闲暇时能在这里驻足,在书香中,怡情,博彩,长才……     

孤单的木偶

1张小益回教室收拾书包时,唐晴拉住了他的书包带。她说:"干吗?""别管我,不爱让我待这儿,我还就不乐意待了!"张小益梗着脖子,脸却变红了。张小益被教务处记了个大过。记大过的处分是间操时喇叭里传出来的。这下子张小益真的全校闻名了。唐晴偷眼看不远处的张小益,他左顾右盼的样子,假装不在意,甚至还抬腿踢了一下自己的桌子腿。唐晴     

木偶奇遇记

伊索寓言里的木偶每说一次谎话.鼻子就会长长一些。故事虽非真实.道理却是真言     

木偶人

蒙蒙 雨花为屋檐画上笑脸 纸风筝寻找能安好的晴天 闪电悄悄爬过窗沿塞满房间 谁轻轻静静停在我的庭院 浅浅水迹慢慢远去好像回忆 淡淡灯花缓缓凋零深入大地 又看见木偶的眼泪像白色斑点 一滴一滴连成线     

小木偶

教材提示与教学建议 《小木偶》是一首小调式的幼儿歌曲。曲调比较柔和,简单易学。歌曲中空拍的运用恰到好处,营造出活泼、幽默的氛围。歌曲的音乐形象天真可爱,通过幼儿喜爱的小木偶形象,告诉幼儿木偶做事要靠别人牵,而小朋友要学会自己的事自己做。此教材适合中班幼儿。     

做木偶

我有一双小巧手, 能用碎布做木偶。做好小兔做小猴, 小兔小猴手拉手,     

木偶的自白

我的内心世界虽然也算一个多彩的天空，但我总觉得自己像木偶，没思想、没自由。     

木偶的梦想

音乐响起了,它知道,它又该跟主人一起上场了。 被主人一拽,胳膊动动,眨巴眨巴眼睛,抻抻腿,张口闭口……它极不情愿地被主人检查完毕之后,带着满腹的怨气上台了。主人的手很轻巧：摇扇,喝酒,眨眼,睡觉……在主人的操控下,它赢得了阵阵掌声。     

木偶的岔路口

梦中，我成了一个木偶人，站在光鲜亮丽的舞台上。我的身体被牵着的细线控制着，在一些人的灵活操纵下，演绎出一幕幕扣人心弦的舞台剧来。[第一段]     

木偶的表情

中央电视台少儿频道《周末音乐快递》改版为晋级赛以后,形式更加活泼激烈,增加了竞争性和悬念感。而对晋级小歌手的奖励也更加吸引人:月赛冠军可以直接参加明年的全国演唱比赛;而季赛冠军呢,我们央视将为其拍摄制作一部音乐电视。这个奖励可真是够大的吧,价值几万块钱呢!更主要的是,通过音乐电视这种形式,可以更全面的展示小歌手的艺术才能,是对其进行整体包装宣传的一种重要手段。这可是多少孩子和家长梦寐以求的事情呢。     

失窃的木偶

木偶玩具收藏家约翰遭遇了盗窃,约翰迅速报案,马丁探长赶到现场。约翰指着破损的玻璃展柜,愁眉苦脸地说:“我的米老鼠木偶被盗,那可是一件珍藏了55年的宝贝啊!我只不过出去休息了一会儿,喝了杯咖啡。等我再回来,这里就成了这个样子!”“你今天早上出去休息之前,有谁进来找过你?”马丁探长问他。“只有娜拉那个木偶迷。她特别喜欢我的米老鼠,想出大笔钱买下它,但是我拒绝了她。”     

木偶的反思

从教12年了。先和小学生、小学语文打了5年交道,尔后从教师范学校的小学语文教学法。“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。”今年9月,我再次登上师范附小一年级二班的讲台,和六七岁的孩子共同学习义务教育课程标准实验教材一年级上册《语文》。记得第一堂语文课,我郑重地和孩子们一一握手,重复了52遍“祝贺你成为一名小学生”!我看到了孩子们脸上洋溢着的自信,听到了一声声“thankyouverymuch”。记得开始学习汉语拼音时,我给孩子们带来了一个学习伙伴——可以操作的一个小木偶,孩子们叫他“皮皮”。孩子们为能和“皮皮”比赛,得到“皮皮”的…     

木偶奇遇记

为了让孩子们了解家乡的非物质文化遗产——木偶昆曲,增强审美认同,幼儿园邀请了七都木偶昆曲的传承人姚爷爷来园给孩子们表演《三打白骨精》.观看完演出,孩子们叽叽喳喳地聊开了:木偶的身上为什么有那么多线?我看到姚爷爷的手一拉线,孙悟空就拿着金箍棒打起来了.孙悟空在打妖怪的时候还唱起了歌,但我没听懂唱的是什么,哈哈!...