“治未病”理念下的中医药健康养生文化“双创”

"治未病"理念蕴含着丰富的健康养生医学思想,对中医药健康养生文化创造性转化与创新性发展有重要的意义。随着时代的变化,健康养生越来越被重视,"治未病"理念是健康养生文化的灵魂,在治未病"理念指导下探讨中医药健康养生文化创造性转化与创新性发展是顺应时代发展的要求。通过对中医药健康养生文化主要影响因素进行分析,进而以"治未病"理念为指导思想,从完善政策管理和运行机制、提高群众对中医药健康养生文化的多方位认识、培养中医药健康养生文化人才队伍、开展中医药健康养生文化的传承创新等方面论述如何进行中医药健康养生文化创造性转化与创新性发展。     

基于应用型人才培养理念的中医养生学教学改革探讨——以广西中医药大学为例

随着亚健康人群的不断增长,人们对中医药养生保健的需求日益增强.文章以广西中医药大学为例,从该校中医养生学人才培养的现状出发,指出了目前中医养生人才培养存在的主要问题,提出了基于应用型人才培养理念完善中医养生学教学新模式,认为应当立足于中医经典课程,筑牢中医理论基础,突出临床实践教学的重要性,使中医养生学的教学改革向纵深发展,同时要始终贯彻立德树人的教育理念,为国家的老龄事业规划,社会的养生需求培养合格的人才.     

“六模块”构建式教学在中医护理教学中的应用

目的：探讨“六模块”构建式教学在“中医护理”教学中的应用,丰富中医教学方法。方法：选取2013级护理专业4个班学生为研究对象,其中2个班为实验班,2个班为对照班。对照班按照传统教学方法组织教学。实验班采用“六模块”构建式教学,比较两组教学效果。结果：实验班课堂表现成绩、作业成绩、平均成绩均优于对照班。“六模块”构建式教学在提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛、培养学生查阅文献的能力、提高分析和解决问题的能力、加强同学之间的协作方面具有明显优势。结论：“六模块”构建式教学明显优于传统教学法。     

汉字文化在标志设计中的应用——以传统书法为例

汉字是标志设计中突出的主要设计元素,其图形符号、色彩的视觉元素越来越多地成为一种有效的形式语言与手法。在标志设计中．设计者无不在字体设计上精心创意,使汉字在标志设计中焕发出丰富的效果和浓烈的文化气息。     

浅析“以人为本”理念在教育管理工作中的应用——以民办高校90后新生为例

在新时代背景下成长起来的＂90后＂大学生,具有鲜明的思想行为特征,这就需要高校的教育管理者改变工作思路。针对自身所处民办本科院校的工作实际,分析了＂90后＂大学生的思想行为的新特征,结合以人为本的教育思想,提出了若干针对＂90后＂大学生教育管理工作的新思路。     

“X平台+”模式在线上教学中的运用——以云南省A校为例

伴随互联网的高速发展以及现代化教学手段的日益成熟,以信息技术为核心的现代化教学手段对教育教学改革产生了深远影响。“X平台+”模式是将X平台先天优势与腾讯会议、雨课堂、微助教等线上教学软件融合协作,共同服务师生课前准备、课上教学、课后答疑的教学过程手段。旨在帮助师生解决教学方法、学习兴趣、课堂氛围、教学效果中遇到的问题。本研究立足云南省A校的线上教学实际,把“X平台+”模式运用到教学实践中,充分挖掘X平台线上教学的优势,进一步探究其与腾讯会议、雨课堂、微助教等线上教学软件间的融合互通与柔性管理,为创新线上教学方法提供思路,使其成为可推广、可复制、可验证的教学模式。     

“疯狂英语”理念在英语教学中的应用

由于基础原因,我校学生在英语学习过程中遇到的困难更多,难免对英语产生畏难情绪。如何帮助学生减轻对英语的畏惧感并热爱英语学习是新时期英语教学面临的重要问题。“疯狂英语”理念恰恰能在一定程度上解决这一问题,而此理念和英语教学的切入点则更值得我们深思。本文通过“疯狂英语”理念在不同课型中的运用来阐述如何激发学生对英语的热情,以最大限度地帮助学生提高英语水平。     

“疯狂英语”理念在英语教学中的应用

由于基础原因,我校学生在英语学习过程中遇到的困难更多,难免对英语产生畏难情绪。如何帮助学生减轻对英语的畏惧感并热爱英语学习是新时期英语教学面临的重要问题。疯狂英语理念恰恰能在一定程度上解决这一问题,而此理念和英语教学的切入点则更值得我们深思。本文通过疯狂英语理念在不同课型中的运用来阐述如何激发学生对英语的热情,以最大限度地帮助学生提高英语水平。     

“道”“法”合一教育智慧在音乐课堂中的运用

“以不变应万变,万变不离其宗”告诉我们,在提供自主学习的空间时,只要提纲挈领地抓住教学重点,遵循学生的学习规律,放任“自由”,反而会激发学生的学习潜能;“道生一,一生二,二生三,三生万物……”同理,面对不同的学生,     

“成果导向教育”理念在“金课”建设中的应用探讨

在一流课程"金课"建设中,应积极吸取各类先进的现代教育理念,并应用于高等院校人才培养中。"成果导向教育"教学理念自提出以来,获得教育工作者们的高度重视并得到广泛应用,取得了较好的教学成效。该文简要阐述了"成果导向教育"教学理念在"金课"设计和建设中的应用意义,讨论了"成果导向教育"教学理念特点在实现"金课"目标、标准和要素设计中的应用方式。     

浅谈项目教学“六步法”在高职课程中的运用

高职项目化教学中通常采用项目教学"六步法",笔者以模具材料的选用与热处理课程中一个任务的完成过程为例,详述了项目教学"六步法"在该课程中的运用,总结了教学体会、教学效果和存在的问题,具有较强的理论和现实意义。     

理工科硕士生健康理念及行为调查研究——以中国科学院大学为例

研究生作为我国科研的核心,其身体健康不容忽视。本文通过对1117名理工科硕士研究生健康理念及行为调查发现,他们在日常生活方式和学习中理念行为等方面存在着诸多不足,有其具体体现,如就餐习惯不合理、作息不规律等。同时,通过调查了解影响其身体健康的因素并制定相应对策,理工科研究生应该合理饮食、加强锻炼、保证足够的睡眠时间,养成良好的生活习惯;同时学校也要注意建立相应的健康管理监督制度,建立长效的生活方式防御机制,以便改善研究生身体素质,促进研究生身体健康。     

抓“大事”办“实事”——论新时期政府管理理念的节点

各级政府以往的管理理念,一般是将重点项目、重点工程的建设、经济指标（GDP）的增长等作为＂大事＂来抓。而将群众急需解决的一些事项归结于＂小事＂,经常被政府工作所忽略。我党已十分慎重的提出＂群众利益无小事＂的＂立党为公、执政为民＂的执政理念。为此,作为肩负落实科学发展观主体的各级政府将＂小事＂更新为＂大事＂是新时期的管理理念的节点。     

“以学生为中心”理念在解剖学教学中的应用研究

"以学生为中心"理念早在古代时期就有了萌芽和发展,到了近代,受社会生产力及社会需求的影响,班级授课制开始大范围崛起和推广,这在很大程度上提高了教学效率,但同时也带来了不利于学生主体发展的诸多弊端。近年来,"以学生为中心"理念越来越显示出其不可或缺的地位,在教学中,尤其是高等教育中有着不可或缺的理论与实践意义。在正常人体解剖学的教学过程中,我们应从精心的设计课堂导入、激发学生学习动机、提高课堂参与度、诱导学生深入思考、丰富第二课堂提高学生综合素质等方面入手,来深入贯彻落实"以学生为中心"的教学理念。     

中医临床思维在“病理学”教学过程中的运用模式

中医临床思维的培养是中医药高等院校中医药教育的核心问题,其辩证思维、整体思维、抽象思维等模式贯穿于中医临床各科的理论和实践教学过程中。因此病理学教学过程中可以充分地利用这种优势,通过辩证思维、整体观思维、对立统一思维、取象比类思维、以人为本思维等思维模式将有可能更好地推动病理学的教学改革。     

试论"中国式管理"思想在媒介经营中的运用——以南方报业传媒集团为例

"中国式管理"是管理界近年来争论的焦点,尽管其存在不成熟的地方,但作为中国人自己提出的管理思想无疑有着重要的意义。媒介作为我国的"特殊产业",在产业化之前,是完全意义上的行政单位,目前关于媒介的一个流行说法是"事业单位,企业化经营",这种特殊的身份对媒介的经营管理来说,意味着需要特殊的管理思想来指导。我们认为,我国媒介的经营不能仅仅模仿外国传媒集团的模式,要吸取"中国式管理"的思想,努力探索自己的管理模式。本文以南方报业传媒集团经营管理的实践为案例,探讨"中国式管理"思想在媒介经营中的运用。     

融合STSE教育理念的高中生物教学设计——以“植物组织培养技术”为例

STSE教育理念与我国高中生物课程教学需求相符,值得推广。教学设计是教学的起点,为开拓教师的教学思路,文章以“植物组织培养技术”为例,将STSE教育理念与教学设计相融合,并在STSE教育理念的视域下合理设置教学流程,引导学生亲手进行植物组织培养,思考科技与环境的关系,主动承担社会责任,实现育人价值。     

图书馆服务与理念的转变——以“杭图经验”为例

根据杭州图书馆《文澜信息》、杭州图书馆本地特色数据库建立和杭州图书馆服务四级网络建立的事例,探讨:面临信息时代的深刻影响和网络技术的全面冲击,多元化服务体系的推出必将是广大图书馆的主要对策。图书馆传统模式下形成的管理理念和服务理念已不能适应多元化服务的要求,满足不了用户的多种需求,因此,在信息时代,转变图书馆传统的管理理念和服务理念就成为推动图书馆工作的两大动力和必然选择。     

浅议“参与型”教学法在高职英语中的运用

本文从高职英语教学的角度阐述了“参与型”教学法的可行性及运用过程,分析了“参与型”教学法在提高教学质量方面的作用。     

浅析“三自”教学模式在体育教学中的运用

体育教学过去的模式都是以教材为中心,教学目标单一,学生总是处于被动状态。为了探索具有针对性和实效性的"三自"教学模式,作者对此进行了实验,本文对此进行了阐述。