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相似文献
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1.
文章首先阐述了“立德树人”理论的现实意义,然后提出了新时代高校思政课落实“立德树人”根本任务的路径,包括优化教学内容是思政课落实“立德树人”根本任务的重要前提、抓好教师队伍建设是思政课落实“立德树人”根本任务的关键环节、提升教学效果是思政课落实“立德树人”根本任务的根本目的。  相似文献   

2.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们应站在“为党育人、为国育才”战略高度,从哲学、政治、教育、人学、实践等维度,正确认识马克思主义哲学与思政课立德树人具有高度的契合性,对思政课立德树人具有指导性;立德树人,既是党和国家对思政课的政治性要求,又是思政课的基本政治性功能,也是教育的神圣使命与根本任务,还是党的路线方针政策进教材、进课堂、进头脑的主要路径与具体抓手。思政课立德树人,就是要使学生“明大德、守公德、严私德”,懂得为人处世的道理,走好人生之路。  相似文献   

3.
思政课程是学校落实立德树人根本任务的关键课程。课程思政与思政课程耦合育人探究,有利于优化新时代学校课程建设,深化思想政治教育研究,构建课程思政与思政课程教育共生体,推动课程思政与思政课程协同育人,服务“三全育人”,落实立德树人根本任务,为培育新时代接班人、提高人才素质、提升高中思政课教学质量的整体水平做出贡献。  相似文献   

4.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,课程思政是落实“大思政课”理念、构建“三全育人”格局的有效举措。落实立德树人根本任务,就要明确课程思政与思政课程之间的关系,确立课程思政与思政课程协同育人实践路径,将地域文化资源融入课程思政和思政课程,推进学校育人工作取得实效,彰显地域文化资源的育人价值。  相似文献   

5.
<正>“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,这一关键课程如何落实立德树人根本任务,是新时代高校思政课建设亟须破解的重大命题。重庆文理学院通过构建新时代高校思政课案例教学“双螺旋”模式,持续探索思政课育人之路,具有一定的可复制性、可借鉴性和可推广性。  相似文献   

6.
<正>思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代,初中思政课程应以立德树人为导向,通过教学素材的挖掘、教学手段的丰富、教学平台的构建及教学评价的运用等创新举措,着眼于初中思政课程育人体系的构建及实施,探索思政课程课内外结合的育人格局,力求走出一条立足初中思政课育人发展的新路,以期落实立德树人根本任务。要落实立德树人根本任务,不仅要把握好思政课程在其中的关键作用,而且要从“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的时代之问入手,把社会主义核心价值观与青少年学生健康成长密切联系起来,才能使立德树人转化为思政课程的主线与核心思维。初中思政课程即道德与法治课程的教学,  相似文献   

7.
胡海蓉 《青海教育》2023,(Z1):70-71
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为推动思政课改革创新,西宁市城西区文汇小学以课程建设为抓手,全过程、全方位、全员参与创设育人环境,形成齐抓共管的“大思政课”合力,促进思政教育入脑入心,全面提升思政教育的实效性。  相似文献   

8.
<正>培养什么人,是教育的首要问题。党的二十大报告强调:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”实践育人作为思想政治教育体系的重要环节,是落实立德树人根本任务的重要抓手,也是创新育人方法、提升育人成效的重要手段。  相似文献   

9.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,党的二十大精神是当前思政学科教学重要内容之一。中学思政课教师要立足学科主阵地,探索路径,创新方式,聚焦“生本”“生活”“生命”,切实推动党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑,进一步落实立德树人根本任务,努力培养能担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。  相似文献   

10.
以习近平总书记关于思政课的系列重要论述为遵循,全面贯彻党的教育方针,扎实做好党史学习教育,云南省大理州实验中学的思政课程建设进入新时代,“行走的思政课”成为学校落实立德树人根本任务的有效途径。  相似文献   

11.
推进新时代高校“大思政课”协同育人是全面贯彻党的二十大精神,坚持为党育人、为国育才,落实立德树人根本任务,提高育人整体效能的重要举措。优化强化“大体系”,善用活用“大课堂”,建好用好“大师资”,共建共享“大数据”,构建“大思政课”协同育人新格局,进而推动高校思想政治工作高质量发展,合力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。  相似文献   

12.
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,把党的二十大精神融入中小学“大思政课”对实现立德树人总目标、保证社会主义办学方向、落实课程标准和根本任务有重要意义。文章探索以推进大中小学思政课一体化、上好专题课程及打造主题教育活动等为抓手,在教育教学全过程中讲好党的二十大精神,是学习贯彻党的二十大精神的重要渠道。  相似文献   

13.
<正>思政教育是落实立德树人根本任务的主渠道,为构建“大思政课”格局,实现思政教育全覆盖,我国在思政课程基础上提出课程思政建设思路,旨在通过思政教育和专业课程教学的有效融合,进一步拓展思政教育场域,提升立德树人成效。“三全育人”教育理念回答了“怎样培养人”之问,即全员育人、全程育人、全方位育人。新时代背景下,职业院校要基于“三全育人”理念推动课程思政建设。由刘莉莉主编、北京航空航天大学出版社出版的《课程思政研究与改革实践》一书,  相似文献   

14.
高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,具有鲜明的系统性特征。只有把握新时代高校思政课改革的协同性、整体性、开放性等系统特征,以系统思维推进新时代高校思政课改革,才能把立德树人内化到思政课改革的各个领域、方面、环节,全面推进立德树人根本任务落地落实落细,整体推动高校思想政治教育创新。  相似文献   

15.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程和载体。各学段思政课应形成育人合力,构建衔接紧密、梯度进阶、螺旋上升的育人共同体,更好地为党育人、为国育才。为此,在推动思政课一体化教学过程中,要围绕教育主题深化、教学目标进阶、教学内容衔接和教师队伍联动四个关键性问题,落实协同一体化教学,打造学段共连、内容共生、资源共享、新人共育的思政课一体化教学新样态,协同接力带领学生欣赏思政课的沿途风景,提升思政课铸魂育人与立德树人效能。  相似文献   

16.
课程思政教育是“三全育人”的有机组成部分,是落实立德树人根本任务的重要举措。针对“光电检测技术与应用”课程思政教学中的一系列问题,提出了以科学精神、爱国主义精神和工匠精神为核心的课程思政育人目标;以目标为导向,建立知识点与思政元素的映射关系;以学生为中心,提出多元化课程思政教学方式;建立健全课程思政教学效果反馈与持续改进机制,力求落实立德树人根本任务。  相似文献   

17.
<正>习近平总书记强调:“高校立身之本在于立德树人。”全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。近年,信阳职业技术学院落实立德树人根本任务,积极推进课程思政建设,多维挖掘思政育人元素,让职业教育课堂“思政飘香”。聚焦时代鲜活故事,挖掘入人心的思政育人元素习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“好的思想政治工作应该像盐,但不能光吃盐,最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”  相似文献   

18.
<正>党的二十大报告指出:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”新时代,课程思政在落实立德树人根本任务上发挥着强大效用。由范卿泽编著、人民教育出版社出版的《课程思政理论与实践》一书,在厘清课程思政相关概念内涵及价值与特征的基础上,全面梳理了课程思政发展脉络,思想政治方向明确,社会价值立场正确,对研究思政教育融入专业课程教学具有重要指导意义。  相似文献   

19.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,也是实现铸魂育人、增强“四个自信”、厚植爱国主义情怀的主阵地。实现铸魂育人与学科教学并轨前行、立德树人与思政课堂同频共振,进而彰显思政魅力,积极打造“四度”课堂,是行之有效的路径和方法。  相似文献   

20.
<正>红色教育和思政教育是学校育人的重要支点,两者相辅相成。瑞金市教体局立足红色教育与思政教育的互动融通,大力整合全市思政教育资源,创新打造“讲好红都故事传承红色基因”育人品牌,搭建中小学思政课一体化教研实践共同体平台,全力提升思政课教师教学能力,落实立德树人根本任务,开创了“红色+思政”工作新局面。  相似文献   

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