高中国际理解教育校本课程的构建

在经济全球化和大力提倡培养学生核心素养的背景下,开展国际理解教育,培养高素质的国际化人才成为必需.在调查的基础上,构建了符合本校高中学生需求的国际理解教育校本课程.课程分为世界组织、世界文化、世界性难题和世界节日四大课程板块.学生通过课程学习,能初步了解世界组织、世界文化和世界节日,并在课堂上尝试用所学知识去认识和解决...     

高中思想政治课程融合国际理解教育路径探索

国际理解教育融入高中思想政治课程,是高中思想政治教学中的重要一环,也是国际理解教育发展的必然要求。高中生的身心发展正在逐步走向成熟,高中阶段正是学生世界观、人生观、价值观养成的关键期,同时国际理解教育是当今时代发展的要求,所以说,将国际理解教育融入高中思想政治教育课程,能够促进世界各国与中国的交流,培养高中生国际理解素...     

国际理解教育的校本实施方略

加强国际理解教育,可以推动跨文化交流,引导学生尊重多元文化,深刻理解人类命运共同体的意义,拓宽教师的视野。电子科大附小结合本校实际,从顶层设计入手,引领教师开展培训、加强交流,并积极融入家长的支持和参与,以国际理解教育课程涵养学生世界公民素养。     

高中数学史课程校本化实施路径探索

高中数学设置了数学史的课程主要是因为数学史的内容十分丰富,便于学生对于数学的理解,加强对于数学的学习。高中数学史课程校本化的实施是国家课程校本化实施的重要内容,学校根据自身的情况创造性地设施国家课程,更好地实现国家教育的目标。     

小学国际理解教育校本课程的开发

实施国际理解教育,是培养国际交流人才,满足社会发展需要的重要措施。在小学阶段实施国际理解教育,既要让学生了解多元文化和全球问题等国际背景, 更要在探究与体验的基础上,培养学生运用国际交流语言的能力与全球视野和国际交往等方面的综合能力。国际理解教育校本课程的开发,可以促进学生、教师和学校的和谐发展。     

国际理解教育校本课程开发与设计

国际理解教育作为一个富有根基的教育理念,重在培养学生尊重他人,理解世界的多元性,学会共处,学会合作,具有国际责任感和全球意识。东北师范大学附属小学开发的国际理解教育校本课程,具体从情感态度和价值观、知识与技能、过程与方法三个维度设计国际理解教育目标,各目标间相辅相成,互为条件和基础。其内容主要包括六大中心概念、五大学习领域。在校本课程开发过程中,学校主要采取综合主题校本课程开发模式,以综合实践活动的形式开展,坚持按照文化领域确定学年综合主题单元;按照近景和远景相结合的原则组织内容;以综合实践活动课程为核心统整相关的学科课程;教学方式强调以学生为主体的体验性学习和探究性学习为主。     

基于国际理解教育的时事政治校本课程

<正>中国特色社会主义进人新时代,掀开了实现中华民族伟大复兴的新篇章,开启了加强中国同世界各国交融发展的新画卷。不同国家的交融发展,使国际理解教育被大多数学校提上日程,同时使国际理解教育的时事政治校本课程建设迫在眉睫。一、缘起与内涵:慢识庐山真面目国际理解教育最先由联合国教科文组织在1994年"第44届国际教育大会"中提出。大会指出,国际理解教育目的是促使青少年学生在认同本民族文化的基础     

国际理解教育视野下音乐校本课程的构建与实施

随着全球化进程的愈演愈烈,我国基础人文领域的教育亦在向多元化方向发展.基于这一背景,我校围绕国际理解教育开设了相关校本课程,本文就音乐校本课程的构建与实施进行研究与整理,望与大家共同探讨该校本课程对学生国际理解能力的能动性培养.     

创立特色校本课程实施学校优质教育

我国实施新课改后，学校课程由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成，校本课程开发是学校的新课题。学校教育追求高质量，而优质教育是让学生获得最好的、全面发展的理想教育状态。我们的办学理念是“提升生命质量，创造幸福人生”。我们以“现代化小学的课程建设实践研究”为课题，研究开发开放性、多样性、综合性、具有特色的校本课程，促进学校优质发展。     

校本课程渗透国际理解教育的思维向度

<正>随着经济全球化的深入发展及一带一路倡议的全面实施,全球性问题不断凸显,国际理解教育已然进入我们的教育视野并成为一个专项教育课题。开展国际理解教育,目的是增进国际间不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同区域人们之间的相互了解与相互宽容,加强他们之间的相互合作,以便共同认识和处理全球社会存在的     

高中特色劳动教育课程建设路径研究

文章旨在探索高中阶段劳动教育课程的建设路径,通过查阅资料以及教学实践得出,在高中阶段开设特色劳动教育课程可以促进学生全面发展,并极大促进高中立德树人根本任务的实现,其也是实现高中教育发展的有效路径。文章提出从明晰教学目标、进行资源整合、创新教学手段三个维度来提升高中生特色劳动教育课程质量,在培养学生基本的劳动技能、丰富劳动教育课程内容的同时,切实提高高中阶段学生的综合素养。     

国际理解教育视野下的高中音乐课程

音乐学科的教学与实践要与时俱进,教师要注重对学生国际视野和人文情怀的美育培养。教学中,教师根据音乐学科特点,充分挖掘学科主题,选取适合的教学资源,从课堂教学、校本课程的开发与实践以及校园文化活动等方面,阐述借鉴一定的视角注入国际理解教育理念,促进国际理解价值观形成。     

基于国际理解教育的时事主题校本课程开发

<正>开展国际理解教育,开阔学生的国际视野,增强学生的国际眼光,体现了高中思想政治课程基本理念的要求,是发展高中思想政治学科核心素养所必备的。同时,开展时事政治教育,体现了高中思想政治课程性质的要求。通过开发基于国际理解教育的时事主题教育校本课程,是加强国际理解教育的有效途径,也有利于     

高中音乐校本课程开发与实施

江苏省梅村高级中学依托当地文化资源与学校师资力量,在开发音乐校本课程过程中,遵循传承地方文化、聚焦育人目标、发挥教师特长的开发原则。具体实施时,立足特色,弘扬地方文化;依托社团,实现育人目标;借助展演,融合教师特长。     

新时代高中生革命文化校本课程的开发路径及实施策略

高中语文课堂要突出立德树人的育人目标,而革命文化是高中语文教学的重要内容。在高中教材不完备、教师忽视革命文化作品阅读指导、学生出现革命文化认同危机的现实困境之下,学校可以通过撰写革命文化校本教材,构建革命文化传承的课程体系。课程的开发路径应具备议题性、地域性、评价性和思辨性,课程的实施策略主要从学校、教师、学生三个层面开展。     

国际理解教育视域下中职英语校本课程开发初探

国际理解能力是中国学生发展核心素养的核心内容之一,是教育国际化的重要方面。基于国际理解教育的中职英语校本教材开发要遵循恰当处理国际理解教育中全球化和西方化原则,坚持多元文化包容性原则。可以从主题式单元学习、实践性体验学习等方面实施,以求校本课程开发实效,从而帮助学生提升国际视野,发展核心素养。     

新时代国际理解教育的特点

<正>一、价值厘定:新时代国际理解教育的使命当今世界面临着百年未有之大变局。习近平总书记提出了构建人类命运共同体的新思路,具体说是五个坚持:第一,在政治上:坚持对话协商,建设一个持久和平的世界。要互相尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。     

新时代教育对外开放背景下高校国际理解教育的路径探析

全球化浪潮之下,各国增进理解、多元文化共存与相互影响已成为大趋势.新时代教育对外开放背景下,高校进一步推进国际理解教育,培育国际化人才,是顺应全球化潮流的重要举措.当前,国际理解教育的实践面临着具体政策指引不足、课程设置不完善、教育资源开发不足等问题.对此,提出了高校推进国际理解教育的发展路径.     

新时代高中劳动教育实施途径

<正>近年来,素质教育理念的提出对高中阶段劳动教育活动的开展提出了更高要求。新时代背景下,高中劳动教育体系的建立必须明确总体目标,了解劳动教育的基本内涵,以此为学生核心素养的提升提供指导。基于此,本文首先分析了新时代劳动教育开展的内涵,其次明确了劳动教育的具体价值,最后提出更有效、能够促进学生综合素质全面发展的实施途径,以引发更多教师关于高中劳动教育的思考,为高中劳动教育的实施提供更多新思路。在素质教育背景下,我国对劳动教育的重视程度越来越高。