乡村振兴背景下公众参与农村水环境治理问题研究——基于柔性激励视角

在乡村振兴背景下,如何激励公众积极参与农村水环境治理成为当前迫切解决的问题。文章以广西柳州市柳江区成团镇为例,对公众参与农村水环境治理的实践经验进行了探讨。研究发现：在乡村振兴战略背景下,公众在参与农村水环境治理问题中仍存在着实际参与程度低、村规民约约束力小、部分村民消极参与等问题。为此,文章提出通过采用柔性激励的方式来鼓励公众参与农村水环境治理。这一治理创新性理论的提出,不仅有助于解决农村水环境治理问题,而且还为今后农村水环境治理提供可借鉴的经验。     

乡村振兴战略背景下农村生态环境治理研究

随着经济的高速发展,人们的生活水平不断提高,但生态环境遭到破坏。由于农村地区生态环境问题的复杂性,需遵循生态环境的发展规律,提升环境治理能力与水平。在农村环境治理过程中,应通过企业、社会组织、农村居民与政府的紧密配合,创建良好的治理环境,共同协调生态和环境问题,全面推进乡村振兴。     

乡村振兴战略背景下农村社区治理模式的研究——以广东珠海为例

随着乡村振兴战略的有效推进,城乡融合的快速发展,农村社区的治理也向着高效、科学迈进,朝着国家治理体系和治理能力现代化的方向发展。选取广东珠海市的农村社区为研究对象,对基于农村社区治理的现状、取得的成绩进行分析,找到村干群沟通渠道不畅、普法教育宣传不到位、村民自治缺乏高素质人才、信息化建设不够等农村社区治理存在的问题,并有针对性地提出了乡村振兴战略背景下农村社区治理的有效模式。     

乡村振兴背景下民族地区乡村治理共同体构建研究

文章在深入分析民族地区乡村治理面临的现实困境的基础上,提出了构建以党委领导为根本,乡镇政府、乡村社会组织、村委会及村民等多元主体共同参与的乡村治理共同体路径,为进一步推动民族地区乡村的发展与振兴提供了新的路径选择。     

乡村振兴背景下农村体育治理现实困境与优化路径

乡村振兴战略是党中央提出的重大发展方向.这一战略的落实不仅是发展经济,还要加强乡村文化建设,提升农村居民健康素养.在农村体育发展中,当前存在公共体育空间不足、经费投入匮乏、组织管理落后等不平衡和不充分的现实问题,针对这些问题提出了发展体育经济、带动体育消费、提升服务水平、提供政策扶持、激活内生动力、优化体育组织、引入体...     

乡村振兴背景下湖南农村职业教育发展对策研究

职业教育助力乡村振兴,不仅是开启民智,更是强国富民。当前,全面实施乡村振兴战略迫切需要农村职业教育同步战略转型,为乡村振兴“升级”赋能增效。通过调研乡村振兴背景下湖南省农村职业教育发展现状,发现并剖析农村职业教育助力乡村振兴面临的主要问题及形成原因,从四个方面提出乡村振兴背景下农村职业教育发展的战略定位和对策。     

乡村振兴背景下乡村治理能力提升的困境及策略——基于村干部的视角分析

村干部在乡村治理中具有多重身份属性,是乡村治理的中坚力量。但在治理实践中,村干部普遍存在或面临着治理理念转变滞后、治理权力泛化异化、治理素质和能力较低、队伍递进机制不健全、考核与奖惩缺位和错位等问题。因此,乡村治理能力的提升应以协同治理理论、社会网络理论、强化科技运用以及制度变迁理论为基础,以综合性、配套性改革为动力,树立以民为本的协同治理理念、完善传统监督和现代技术监督机制、提升村干部能力和素质、加强村干部队伍递进培养以及完善考核奖惩一体化制度顶层设计。     

乡村振兴背景下农村移风易俗的梗阻与治理路径研究

当前,在乡村振兴战略背景下,农村乡风文明呈现出良好的发展局面,但移风易俗方面仍然存在现实梗阻,不同程度地表现为：高价彩礼有所抬头,白色消费居高不下,人情攀比心理作祟,铺张浪费现象严重。因此,要遏制这些现实梗阻在农村移风易俗扩散,必须提出有效的治理路径。具体而言,要持续推进宣传教育实践活动,建立健全政府管理体制机制,发挥“五老”社会人士作用,强化基层民主监督执行力度,坚决曝光铺张浪费负面典型,提升基层干部参与治理能力。     

乡村振兴背景下提升农村基层政权治理能力现代化对策研究

提升农村基层政权治理能力现代化是实施乡村振兴战略的重要基础,是推进农村治理体系现代化的关键。党的十八大以来,我国在农村基层治理取得了显著成果,但面对新时代发展的客观需求,我国农村基层政权治理能力现代化建设还存在一些问题。在乡村振兴战略背景下,通过完善现代化监督机制,加强基层人才队伍建设,增强思想文化基础建设进一步提升农...     

乡村振兴背景下农村协商民主的矛盾诊断与化解之策

协商民主在农村基层实践中面临诸多挑战,主要表现在协商主体参与协商的愿望与协商能力不足的矛盾、农村基层协商内容的广泛性与协商渠道单一性的矛盾、协商民主规范化要求与协商制度不完善的矛盾,以及乡村治理对协商民主的迫切要求与协商成果转化治理效能不显著的矛盾。本文在充分诊断矛盾的基础上提出了解决矛盾的实践路径,以期为在农村推进协商民主提供借鉴参考。     

乡村振兴战略背景下农村小学教师专业发展问题及对策研究

党的十九大对乡村振兴作出了重要战略部署,强调乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分。农村教育发展的重点在教师,因此,推动农村小学教师的专业发展,是确保农村基础教育质量、实现乡村振兴不可忽视的重要举措。然而,由于地理位置等方面的原因,农村小学教育普遍存在师资流失快、教师职业认同感不强、知识结构单一、教研能力薄弱,系统培训不足、乡村情怀相对缺乏等问题,急需从宏观的政府层面、中观的学校层面和微观的教师个人层面三方形成合力,力促乡村振兴与农村小学教师的专业发展相互促进,形成良性互动。     

乡村振兴战略背景下盐城农村电子商务可持续发展研究

发展农村电子商务是农业转型升级、农民创业增收、农村繁荣发展的重要途径和有效手段。在盐城农村电子商务发展过程中存在一些突出的问题。解决这些问题,需要政府优化顶层设计,加大扶持力度,抓好电商产业园的建设,加强农产品的营销策划,注重从业人员的培训,加强电商人才队伍建设,积极探索农村电商新模式,加快物流配送网络的建设。     

乡村振兴战略背景下我国农村教育现代化研究

农村教育是我国实现农村现代化的一块“短板”。农村教育现代化的推进对于实现乡村振兴具有重要的意义。面对中国农村教育现代化发展进程中出现的办学模式单一化、教学条件弱质化、教师人才流失化的现实困境,国家和学校不仅需要完善顶层设计,高效配置资源,以落实农村基础教育优先发展的权利,而且需要构建人的现代化,加强师资队伍建设,推进农村各项教育事业的多元化发展。同时,还应走城乡一体化的道路,重视以城促乡,实行城乡教育融合发展,以改变乡村被边缘化的困境,进而为寻求农村教育变革、振兴乡村发展积蓄力量。     

乡村振兴背景下留守妇女参与乡村治理的机制研究——基于赣南的实践经验

在乡村振兴战略背景下,乡村治理内容发生深刻改变,村民日常生活越来越多地被纳入政府治理范畴中。这一转变给日渐行政化、悬浮化的村级治理体制带来了新挑战。激活多元治理主体、探索多元治理方式是化解乡村治理困境的重要途径。通过对“赣南新妇女”运动的考察发现,构建有妇女群体参与的多元化治理机制能够为乡村治理增权赋能。在具体实践中,政府依据治理内容的亲和性、利益的相关性对妇女群体进行再识别,并通过吸纳妇女骨干、开展集体活动对治理主体进行再组织,进而以身份赋权和行政赋权将妇女群体激活,最终运用科层动员与群众动员相结合的动员机制发挥妇女群体在乡村治理中的价值和优势。依据治理内容识别出治理主体,并依据治理主体的性质、特点来确定合适的治理方式,这是建立多元化治理体系的具体路径,也是提高乡村治理能力、实现乡村振兴的关键举措。     

乡村振兴战略背景下湖南农村体育公共服务研究

在全面落实党的二十大精神与实施乡村振兴战略时,如何统筹推进农村体育公共服务体系建设,提升农民精神文化素养,值得深思。文章从湖南省农村体育公共服务角度出发,探究乡村振兴与农村体育公共服务的关系,深入分析农村体育公共服务问题,提出相应对策。研究发现,湖南省农村体育公共服务水平较低,基层体育组织较少且不健全,导致农村体育公共活动缺乏丰富性,整体呈现乏力。据此,应以体育强国建设为契机,大力发展农村体育公共服务;加强农村体育基层组织建设,保障农村体育活动有效开展;以教育宣传为抓手,提升居民参与意识。     

乡村振兴背景下面向农村的职业教育功能和定位

面对乡村振兴的战略机遇,农村职业教育应立足农村、服务乡村振兴,培养应用型、技能型人才,并促进农村职业教育与其他教育体系的融合。为了实现这些目标,需要加强对农村职业教育的功能与定位的研究。基于此,探讨农村职业教育的功能和定位,分析其在乡村振兴中的作用和挑战,并提出相应的发展策略,充分发挥其功能和作用,为乡村振兴提供有力的人才和技能支撑。     

新时代农村基层党建引领乡村治理现代化——基于全面推进乡村振兴背景的研究

乡村治理是基层社会治理的重要基石。农村基层党建是乡村治理的关键所在,是全面推进乡村振兴的重要内容。新时代推进乡村治理现代化离不开农村基层党建的引领,二者之间具有内在耦合性。然而,在农村基层党建引领乡村治理现代化的进程中,仍然存在治理体制机制不完善、力量相对薄弱、创新性有待加强等不足。为此,在全面推进乡村振兴的背景下,应以强化政策保障和体制机制创新,凝聚多元主体共治合力;以自我革命加强农村基层党建,增强乡村治理“主心骨”的凝聚力;以大兴调查研究之风,推动农村基层党建引领乡村治理工作创新。这些都能有效发挥农村基层党建在乡村治理现代化中的引领作用。     

乡村振兴战略背景下农村幼儿教师队伍质量研究

乡村振兴战略的顺利推进离不开农村学前教育事业的发展,而农村幼儿教师队伍质量是影响农村学前教育质量的关键.本研究运用问卷法及访谈法,随机选取江苏省不同区域的55所幼儿园、1225名农村幼儿教师开展调查研究,结果显示:当前农村幼儿教师队伍整体较年轻,学前教育专业教师占比、教师资格证拥有率、两教一保配班模式实现率良好,幼儿教师职业素养较好.农村幼儿教师队伍质量省内不同区域存在明显差异,苏南地区农村教师队伍在配班模式、职称、学历、资格证获取、培训、薪资待遇和职业素养等方面成绩颇佳,其次为苏中地区,苏北地区明显较弱.为提高农村幼儿教师队伍质量,建议完善农村学前教育专业化管理,关注农村幼儿教师专业成长,提高农村幼儿教师职业幸福感.     

乡村振兴背景下农村中学生乡土情怀培育研究

乡土情怀是乡村振兴的重要精神支柱.培育农村中学生的乡土情怀,可以激发农村中学生建设农村、发展农村的强烈意愿,可以为建设美丽乡村提供强大的精神动力,从而形成农村中学生乡土情怀与乡村振兴二者之间互哺与共生的关系.培育农村中学生乡土情怀需要学校重塑教学内容,开发乡土教材新形态;加强农村中学生热爱自然的教育,重视人文情感关怀;...