幼儿园户外自主区角游戏的探索与实践

过去,我园的户外活动形式比较单一,幼儿在户外活动中玩什么、怎么玩通常由教师根据幼儿的年龄特点和发展目标来确定。户外场地按班级划分,活动按班级组织开展,活动形式也多囿于固定的体能训练。近年来,我园借鉴主动学习理念,对室内区角游戏从环境设置到组织形式上均做了较大调整。     

当一块石头有了愿望

一哥:你好!我很苦恼,大家都说我是个坐不住的男孩。我确实喜欢玩,不太爱学习。课堂上我总是记不住老师的话,写作业时,我也是边玩边做。所有人都批评我,可我真的很喜欢玩,怎么也改不掉。我     

童年历险记

暑假的一天上午,我回乡下去看奶奶。刚一到家,就看到一群小伙伴在玩捉迷藏。我想：这么没品位的游戏连我妹妹都不玩了,他们怎么还在玩呢？于是我跑过去对他们说：＂我们都这么大了,怎么还玩这种游戏呢？＂     

老师，我不想玩

新学期开学，我带着孩子到户外去玩大型玩具，孩子们都很高兴，有的滑滑梯，有的坐转椅。但是我发现有个女孩子呆呆地站着，一动也不动地看着其他的孩子玩。于是我走到她身边，问她：“燕秋，你怎么不去玩呢？你看小朋友玩得多开心啊!”孩子说：“怎么玩啊，老师我不想玩。”我说：“那你能告诉我，你为什么不想去玩吗？”燕秋说：“老师，我不会玩。”怎么不会玩呢？所有的孩子都喜欢玩啊。我觉得很纳闷，一定是孩子不喜欢和陌生的伙伴交往，怕羞吧。     

好强的女孩好痛苦

我是一名初三学生,我觉得女生真的太倒霉了,无论怎么努力也无法确立遥遥领先的地位。我从小学习就很努力,在小学六年级以前成绩始终是班里的前三名,男生都不认真念书,他们天天花样翻新地玩,我就像苦行僧一样地学习,从未体会过玩的滋味,但到了六年级,男生中有的比我强了许多。在     

看不见的学习

看不见的学习包含着对于人来说最重要的两个方面：认识世界,发展自己。朋友带着孩子来找我玩,顺便问我：＂刘老师,我的孩子不爱学习怎么办啊？老师教他什么都不听,就是玩!＂看着朋友一脸焦虑的样子,我忍不住地乐,就是不说话。朋友急了：＂你怎么还乐？我说的是真的。     

没有玩的时间了吗?

人们都问我怎么没有玩的时间呢?其实,我不仅有时间玩,而且玩的内容还很丰富多彩。在同学玩溜溜球、玩布娃娃、玩户外运动、玩电脑游戏时,我都在画画,但在我的眼中,画画就是玩,就是一种休闲时光。也许有人会说:"这根本不算是玩吧?这是学习,你没有玩的时间。"没有玩的时间吗?我平时会让妈妈带我去公园写生,在优美的环境中,观察每一处细小情景,这是最让我高兴的事。每当我用笔把它们画下来的时候,就能在我的记忆里留下多一点的色彩。我也喜欢跟妈妈逛     

心无旁骛 提高效率

问:高老师:您好!我是《中学生数理化》的高一读者,下列问题一直困惑着我:1.我的成绩优秀,可是每当学习时,就会注意力不集中,怎么都改不掉这毛病,怎么办呢? 2.我自制力很差,一心想好好学习,可是在定好学习计划后,就当作一张废纸,只想着玩,想看电视,玩     

请给我点自由吧

妈妈,请您给我点自由,好吗?今天是星期六,您还是把我关在家里,不让我出去玩。"小小年纪,心里要多想着学习,怎么总想着玩?做完作业可以复习     

谁影响了我的学习?

童心姐姐:你好!我有一个烦恼,我以前学习成绩好,年年排在班里的前几名。可是,上学期期末我的学习成绩明显下降。妈妈说,是我和学习不好的同学在一起玩的原因。我知道成绩下降可能和我上学期太贪玩有关,但妈妈怎么能说和学习不好的同学玩成绩就会下降呢?我和朋友们很谈得来,我不想和他们反脸。我该怎么办呢?皓皓     

“我们在修车”——一次游戏后的体会

一连几次的“公共汽车”游戏中,总觉得孩子们玩得有些被动,不能自己设计情节,丰富游戏内容。我怎么指导,他们就怎么玩。“是不是孩子们不喜欢玩‘公共汽车’这个游戏了?”我不禁这样想。     

加湿人生

正作为这个家庭中的自动加湿器,老张的使命是监测空气湿度,必要时及时补充水分,使湿度保持在人体适宜的范围之内。空气太干燥,人和人之间就会啪啪地打电火花:"整天就知道玩手机,学习的时候没见你这么认真。""玩一会儿怎么了?能不能少管我?""你这孩子怎么跟你妈说话的!有种再说一遍!"……这时老张就得赶紧调节气氛:"某某玩一会儿就去学习了,是不是呀某某?现在的孩子也太辛苦了,学习压力     

玩转体育课堂

每次上课前,总有一些学生围着我问：“老师啊,这节课玩什么？”那时,我心里总觉得不是滋味。难道我一个小学体育老师仅仅就是一个带孩子玩的“孩子王”吗？学生们对体育课的认识难道仅仅就是玩吗？但我还是和颜悦色地告诉我的学生今天玩什么：打篮球、踢足球、跑步,等等。通常我很有可能会对学生大声训斥：体育课怎么是玩呢？你就这一点见识？应该说“学习”!今后说话你一定得注意。学生会伸长舌头,溜之大吉。     

非得做乖乖女吗？

我是一个淘(tao)气的小女孩,每天都(dou)跟个疯(feng)孩子似的,想怎么玩,就怎么玩。我的好朋友小芳(fang),是个乖     

"我们在修车"--一次游戏后的体会

一连几次的"公共汽车"游戏中,总觉得孩子们玩得有些被动,不能自己设计情节,丰富游戏内容.我怎么指导,他们就怎么玩."是不是孩子们不喜欢玩‘公共汽车'这个游戏了?"我不禁这样想.     

教育如何看待“玩”

我曾问学生：“你们怎么解析这个玩字？”有同学回答：右边是个“元”字,表示玩要有钱;左边是个“王”字,表示玩是公子哥们的事。     

走出教室的数学课

刚刚走上讲台的我,就赶上了课程改革和新课标的实施。当第一次拿到一年级《数学》教材时感觉内容怎么这么少,好像都没什么可讲。可是通过两个月的新教材培训我明白,课程改革是有它的意义和目标的,那就是：“改革繁,难,偏,旧的知识内容”和“改变学生被动的学习方式”。而要想实实在在落实这两个目标就得改变学生的学习状态。我就想了,改变学生的学习状态无非就是让学生学习更有热情,更有激情。由谁来改,只能是教师,教师怎么改,不就是通过教学手段嘛？说实话对于我这名新教师来说,有经验教师的教学手段什么样我不知道,他们怎么激发学生的学习动力我也不清楚。我只知道孩子们在玩中是最快乐的,和他们生活最贴近的他们最愿意学,也最容易接受。尤其是双语的孩子吃住在学校,生活氛围更浓厚,而新课标又一再强调,要让数学和生活紧密联系,于是我就有了一个大胆的想法,能不能让数学教学走出课堂,在具体的生活氛围中进行,操场、宿舍、甚至餐厅里都可以;在备课中我发现“认识10以内数”和“顺序”联系很紧密,可不可以把它们结合起来学习呢？有了这两个想法我决定在教学中尝试一下。     

教育如何看待"玩"

我曾问学生:"你们怎么解析这个玩字?"有同学回答:右边是个"元"字,表示玩要有钱;左边是个"王"字,表示玩是公子哥们的事.     

往事迢遥,梦回年少

正初中时的班主任于老师,是我学生时代最敬重的一位老师。二十年前,我成为他的学生,那时候,九中还没有现在这么漂亮。于老师总是苦口婆心地教导我们:"别玩了,抓紧时间学习吧,这是你们最好的机会,为这个,废寝忘食都不为过啊,怎么你们还不紧不慢的?你们怎么才能认识到学习的重要性?我对你们的要求只     

梦想的力量

在我的眼里,理想的小学教育就是把学校办得离理想近一点,让每个孩子拥有尊严和快乐,把他们培养成身体好、孝顺父母、有本事、有朋友的平凡人。 好学是基本要求,会玩是不可忽视的学习。“玩”需要体力,“玩”中有智慧,“玩”是孩子的天性和身心发展的需要,科学育人怎么能缺少“玩”？