小学语文新课标实践思路分析与启示

小学语文教学在整个小学教育阶段发挥着重要的作用。在新的教育理念下,教师也需要对学校语文课程展开深度反思,需要根据不断成长的教育实际、学校文化基础知识的现状、新课程提出的教育理念,逐步改变自身教学模式,在一次次的教育实践中,进行学校语言新课程的实施。因此,本文以小学语文新课标变化作为背景,深入讨论小学语文新课标实践的现状,阐述基本理念,分析出更好的实践措施,最终让教师在教学中紧扣新课标主题。只有充分把握好新课标内涵,教师才能在教学实践中更好地发挥新课标的优势,从而更好地促进学生的全面发展。     

新课改理念下的生活化作文教学

新课程改革正不断地改变着我们的旧观念,课改意识已深入到我们的语文教学中.<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>)中指出,语文课程改革的基本理念是着力于全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程.     

论新课程对小学语文教师专业素养的新要求

小学语文教师的专业素养是一个动态发展的系统,随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。新课程的不断推进和深入,对小学语文教师的专业素养结构提出了一些新要求:小学语文教师应具有新的现代教育理念;小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性;小学语文教师应更加注重提高文学素养;小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力。     

核心素养理念下的小学作文教学实践探索

<正>语文核心素养应当是所有语文教师对语文课程性质及其基本功能的认识与了解,它并非是一种新的教育理念,而是在传统语文教育理念的基础上所延伸与拓展的新认识。对于小学作文教学而言,应当深入培养与提升学生的学习态度、思维能力,引导学生更加主动积极地去探索和发现,     

新课程理念下的语文教学转变

《全日制义务教育语文课程标准》的颁布,标志着我国语文教学改革进入了一个新的历史阶段,深入理解《语文课程标准》的精髓,树立新的教学理念是不断推动语文教学改革前进和实验成功的必要前提。新课程以促进学生发展为宗旨,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。走进新课程,我们的小学语文教学在致力于课堂教学改革,大力开展综合实践活动,提高学生语文综合素养的基础上,要实施新的理念、新的内容、新的实施策略上的诸多转变。     

基于智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径略谈

随着我国社会的不断进步、我国文化水平的不断提升,我国教育事业的改革也不断深入,传统的语文课程教学模式已经无法满足新课标教学和学生成长学习的需求。现如今我国教育工作已经逐步实现了与信息化的融合,给学生营造了一种智慧化的学习环境。智慧学习环境下,为当前小学语文阅读课程生成性教学创造了有利条件。本文以此为研究基础,客观论述小学语文课程生成性教学在智慧学习环境下的实践,并在此基础上,对于新形势智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的探索路径进行全面分析,以此更好地提升小学语文阅读的教学效果。     

生本教育视阈下的小学语文教学思考

生本教育是当前比较流行的一种教育理念,它改变了传统的教学方式,将重点转移到了如何培养学生的学习能力、探究能力和合作精神的问题上,是一种具有现代特色的教育方式。本文从小学语文教学现状分析开始,深入讨论生本教学理念在小学语文教育中的应用,并且结合当前小学语文教育的实际情况,对小学语文教学作出思考。     

论课改后小学语文教学方式的改革

目前我国课改教学正在不断深入到教育事业中,小学语文课程的教学方式随着其教材内容的改变而发生了较大变化。本文就重点围绕小学语文教学方式的改革话题进行了深入地研究与剖析。     

新理念下小学语文阅读教学分析

随着我国教育教学制度改革的不断深入,在新的教育教学理念下,针对小学语文教学要做到紧随时代步伐,及时更新教学方法和教学模式。并且对于语文课程中的重点教学内容,例如小学语文阅读,要做到让学生在进行阅读时读准字音,饱含感情,在认识课文和熟悉课文的过程中来加深对教学内容的理解和掌握,从而有效提升小学语文教学效果。本文针对新的教学理念下的小学语文阅读教学进行分析,旨在增强教师教学能力的同时促进学生语文课程的参与程度,从而增强学生学习语文的积极性,提升其语文综合素质。     

转变思维,抓好小学语文教育

正《小学语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,应培育学生热爱祖国语文的思想感情;语文教育是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应植根于现实,面向世界,面向未来;语文课程应该是开放而富有创新活力的……这些新的理念,预示着语文课堂教学也将转变思维,以激发学生求知欲为主,开启学生智慧,提升学生能力和素质。为让学生一进校园就喜欢上语文,更好地传承中华文化,笔者结合基层小学语文教     

谈语文新课标下的小学语文阅读教学

人教版语文新课标教材一改传统教育、教学模式.小学语文教师应不断更新观念,不断学习,使新的教学理念成为施教的准则,使课堂成为研究性学习的交流平台.本文就新课标背景下如何转变教学理念、如何落实语文课程目标进行探讨.     

小学语文精准课堂教学方略构建——以《陶罐与铁罐》《女娲补天》为例

随着以学生为本教育教学改革的逐步深入,小学语文教学模式改革也成为新的亮点。为实现语文课堂教学效率的不断提升,营造一个质简高效的课堂教学氛围,本文以小学语文精准教学为例,结合小学语文课程《陶罐与铁罐》《女娲补天》,以案例分析的方法,阐述了小学语文精准课堂教学的策略,以期为构筑精准、简约的语文课堂教学提供理论支撑。     

谈语文教学的六个转变

对小学语文来说,要实施素质教育,培养出更多的高素质的人才,小学语文教学的必须充分地指向和体现素质教育的要求。如何切实推进语文课程改革是每一个从事语文教育的工作者都应该关注和思考的一个课题。语文课程改革应当以《语文课程标准》新理念为指导,我们应该不断学习、理解、参与和实践《语文课程标准》新理念,优化课堂结构,改变课堂模式、学习方式,让语文课堂焕发生命的活力,使课程改革向深入发展。     

浅谈如何做好小学语文教学工作

<正>随着新课程改革的不断发展,教育教学观念有了新的改变和完善。这就对我们小学语文教师有了更新、更高的要求。如何做好小学语文的教育教学工作,如何提高小学语文的教育教学质量,一直是我们小学语文教师所探讨和努力的目标。现在,在新课程改革的形势下,我们教师都对自身的教育教学观念和方式做了一些完善和改变,想要把小学语文教育教学提升到更高层次,得到更高质量的小学语文教学成果。下面,我结合多年的教     

语文教育教学方式的创新

新的语文课程标准贯穿于整个语文课程的新理念是以学生为本、以促进学生的发展为本。如何发展小学生的人格特性、改变小学语文教学现状、通过语文教学来提高学生的综合素质,是摆在小学语文教育教学工作者面前的一个大课题,笔者认为,要想实现语文的教育教学价值,最关键的就是要创新教育教学方式。     

采用多元策略，构建富有生命力的小学语文课堂

义务教育语文课程标准理念下的小学语文课堂是具有生命力的、有趣味性的,能够提升学生的语文核心素养,能够促进学生的综合能力发展,符合学生的认知发展规律,顺应了时代教育的发展需要。实施语文课程教育,需要教师能够深刻认识当下义务教育语文教学的实际,明晰富有生命力语文课堂对于学生能力发展、素养提升的重要意义,明确创新与优化教学的路径,不断提出新的教育教学策略,构建具有生命活力的小学语文课堂。     

改革创新教学模式提高小学语文教学质量

新的语文课程标准贯穿于整个语文课程的新理念是以学生为本、以促进学生的发展为本。如何发展小学生的人格特性、改变小学语文教学现状,通过语文教学来提高学生的综合素质,是摆在小学语文教育教学工作者面前的一个大课题。笔者认为,要想实现语文的教育教学价值,最关键的就是要创新教育教学方式。     

新课改背景下的语文教学方法改革与创新

自从我国义务教育实施语文课程标准以来,小学语文教学迎来了新的一波改革浪潮。不仅改变了传统教学思想观念、教学模式和教学内容,也改变了传统教学方法和手段,建立了以学生为本的、平等、民主的师生关系。本文主要论述了我国小学语文教育教学现状,阐述了我国小学语文教学方法改革的内容与创新,探究了小学语文教学方法改革与创新的措施与对策,大力推进了小学语文教学质量和教学水平的提升。     

信息环境下的小学语文教学创新对策刍议

随着网络信息技术的不断普及,信息化教学被广泛应用于教育的不同阶段。而我国的小学语文教学,也在日新月异的信息环境下不断地深化改革,树立了新的小学语文信息教育理念,创新了新的信息教育方式和方法。本文立足信息环境的视角,提出了具体的小学语文教学创新对策。希望为全面提高小学语文教学水平起到积极的促进作用。     

浅谈小学语文参与式教学的意义和对策

进入21世纪,我国语文课程即进入了一个新的改革时期.小学语文在新课标的引领下,无论理论探讨还是应用研究,都在不断走向深入,参与式教学的不断推广是其中一个重要成果.为了在小学语文教学改革中作点探讨,本文将就小学语文参与式教学的意义和应当采取的对策谈谈自己的看法.