初中数学课堂学生数学思维能力的培养

随着我国初中教育的不断改革,已经把培养学生的数学思维能力作为了初中数学课堂教育的主要内容,同时也是初中学校培养学生的重要工作之一.另外,随着世界科学技术的发展,以及我国国民经济的快速发展,对我国初中数学课堂教学也提出了更高的要求,其中对培养学生的数学思维能力的要求最高.本文主要介绍了培养学生数学思维能力的方法,其中对培养学生创新思维和逆向思维的方法进行了重点介绍.     

培养学生数学思维能力妙法

实施新课标后的数学教学更强调对学生数学思维能力的培养，注重培养学生思维的灵活性、创造性。数学思维能力包括直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与构建等，它不仅是学生思维由直观到抽象发展的桥梁，也是人建立理性思维的基础。     

通过课堂提问培养学生的数学思维能力

课堂上,教师提出问题的角度、层次和要求直接影响着学生思维能力的培养．在数学教学中,教师必须根据学生的认知水平、教材内容、课型要求等提出不同的问题,放手让学生自主探索,合作交流,寻求问题解决的方法,使他们在有一定挑战性的情境中,学习知识、掌握方法、发展能力,不仅从多方面培养学生的思维能力,而且体验到应用数学的乐趣．     

精心设计课堂提问 培养学生数学思维能力

提问在课堂教学中有着举足轻重的地位,它既是激发学生学习兴趣的先导,又是促使学生探求知识的动力。小学数学课堂教学要积极探索提问的实效性,培养学生的数学思维能力,进一步提高教学质量。     

数学教学要培养学生的思维能力

著名教育家加里宁说:"数学是思维的体操。"这句话形象地说明了数学在发展思维中的重要作用。然而,在具体的教学中如何有效培养学生的思维能力,则是见仁见智的问题。这里提供几位一线教师的文章,或立足课堂,或借助生活,或巧设问题,或创设情境……对数学教学进行了积极探索,于细微处不乏新意。     

在数学教学中培养学生的思维能力

数学教学要与学生生活紧密联系起来 ,与社会发展紧密联系起来 ,从而让学生成为能适应社会发展需要的人才。同时教学中注重创设“开放式”的教学情境 ,让学生在民主、和谐、宽松、愉悦的氛围中自主探究学习。思维活动是学习数学的基础。小学儿童思维的基本特点是从具体形象思维逐步过渡到抽象思维。但这种抽象思维仍与感性经验相联系 ,仍带有较大成份的具体形象性。在数学教学中培养学生的思维能力 ,应抓好以下几个方面 :一、培养学生思维的广阔性。思维广阔的人 ,表现为博学多才 ,思路宽广 ,能抓住问题 ,考虑周全 ,分析透彻。如在开放的教学…     

初中数学课堂如何培养学生的思维能力

<正>数学是一切重大技术发展的基础,在提高人的推理能力,抽象能力和创造力等方面有着独特的作用.数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力.数学是思维的体操,是智力的磨刀石.数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质.一、联系实际,培养学生的思维能力初中生好奇心强,观察能力和思维能力相对较差,为此,     

刍议数学教学中如何培养学生的创造思维能力

数学思维是由发散思维向创造思维发展的，而创造性思维又是各种思维的综合运用。因此，在数学教学中，培养学生的创造性思维能力是学好数学的关键。那么，作为数学这门基础学科，应该怎样培养学生的创造性思维能力呢？     

开放性初中数学课堂对学生思维能力的培养

在新课程标准下,学生思维能力的培养是教学的重点之一,这就需要老师在开放性的课堂上,灵活多变地设计不同的教法和题型,充分锻炼学生的思维,找到适合学生思维方式的教学方法,利用不同的习题提高学生的思维能力,让他们从多角度、全方位地思考问题,使学生最终成长为发展中的人。作者结合教学理论和实践,阐述在开放性的初中数学课堂教学中对学生思维能力的培养。     

揭示思维过程，培养学生数学思维能力

数学教学的主要任务之一，就是培养学生的思维能力．我们知道，数学教材有简约性，对数学问题的解答，往往只有思维结果，省去思维过程．与之相应的是：一方面教师们善于概括题型，把解题模式化，另一方面，教师们热衷于搞题海战术．模式化的数学解题教学，只能使学生思维僵化．而搞题海战术，不过是应试的一种侥幸心理，其效率从思维发展的角度看，与模式化的教学没有什么区别．     

浅谈学生数学思维能力的培养

数学教学实质上是数学思维活动的教学,因此,在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力是一个值得探讨的问题．     

数学教学要注重培养学生的数学思维能力

一、培养学生数学能力的必要性 中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视。在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。     

培养学生数学思维能力初探

义务教育数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养学生思维能力的核心。”笔者在初中数学教学中，以培养学生的思维品质作为发展思维能力的突破口，作了些探索，取得了一些经验。     

在数学教学中培养学生的思维能力

<正>在数学教学中笔者发现,学生在思考问题时,往往受思维定势的影响打不开思路。究其原因,主要是平时缺乏思维能力的训练。本文拟从以下几方面谈谈如何在数学教学中培养学生的思维能力。一、运用变式教学,培养学生的思维能力在课堂上运用变式教学,有助于学生牢固、灵活地掌握数学知识,提高思维能力。例如在讲解有理数乘法法则的推广中“几个不是0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,     

数学课堂中思维能力培养初探

数学的本质是思维过程,它主要是以解题和推理论证为主要的思维活动.在教学中我们常常会遇到这样的情况,很多学生在面对一些复杂的问题时,感到无从下手,百思不解.是不是头脑中没有解决这个问题的知识呢？不!若别人一点拨，就恍然大悟，原来如此!