高等教育的本质论析

本质是一事物作为与某种外物处干必然对立关系中的一方面的规定。要确定某事物的本质,必须从一事物与其它事物的联系中去把握。教育活动是人类的一种认识实践活动。在具体的教育活动中,教育的本质概念可具体化为:教育者(人)通过改变受教育者(人)来满足社会(人)的需要的一种工具。从教育本质出发,推演高等教育本质可以看出两者是同一的。其原因有二:一、同类事物的共同本质是由存在于它们之间的普遍矛盾所决定的;二、教育和高等教育的关系,是整体和部分、躯干和四肢、一般和个别的关系,它们之间并不构成本质差别。     

谈议论文的选材

议论文是学生作文的一个难点,学生在写作议论文时选材方面还存在诸多问题。本文针对学生选材存在的问题,就选材的重要性,选材存在的的问题,问题的症结和应对策略做了阐述。     

谈议论文的选材

议论文是学生作文的一个难点，学生在写作议论文时选材方面还存在诸多问题。本文针时学生选材存在的问题,就选材的重要性,选材存在的的问题，问题的症结和应对策略做了阐述。     

从辩证唯物观看社会主义本质论

本文从辩证唯物主义和科学发展研究的角度,全面阐述邓小平社会主义本质论及其科学内涵,归纳社会本质理论的特色,指出社会主义本质理论提出的重大意义。     

作文的创新从选材开始

作文的创新从选材开始，怎样培养学生创新选材呢？     

小学习作教学选材策略初探

小学习作教学,选材是一个关键的习作环节,教师在引导学生习作中,要根据习作目标要求,运用恰当的选材策略,引导学生在生活中选材,从而引导学生立足生活,学会选材,有效提升学生的习作能力。     

社会主义本质论的历史发展

马克思恩格斯提出共产主义的两大目标：一是社会生产力的极大提高；二是实现人类解放，即每个人得到自由而全面的发展。列宁领导俄国取得了十月革命的胜利，实现了社会主义从理论到实践的飞跃，社会主义本质论具有了实践意义；邓小平对社会主义本质进行了新的概括，社会主义本质论的发展达到了新的历史高度；江泽民在新的历史条件下，提出了“人的全面发展”思想；胡锦涛提出的以人为本的科学发展观，赋予了社会主义本质论以新的内涵，进一步丰富和发展了社会主义本质论的内容。     

例谈记叙文选材的指导策略

记叙文写作是初中作文训练的重点,记叙文也是学生考场作文的首选文体.记叙文的选材是初中学生普遍感到困惑的问题,是初中作文教学的一个重点.教师应当指导和帮助学生克服选材"假"、"空"、"俗"的通病,尽量选取新鲜、真实、感人的写作素材.     

从气质类型谈跆拳道运动员的选材

通过对高水平跆拳道运动员气质类型的调查分析，发现气质类型与跆拳道运动员的运动水平密切相关，并得出结论：多血质和多胆混合这两种类型的人较适合从事跆拳道运动。     

与时俱进的社会主义本质论

“三个代表”重要思想是社会主义本质论在新的历史条件下的深化，“社会全面进步”的思想赋予了社会主义本质论以新的内涵。“人的全面发展”思想是社会主义本质论的丰富和发展。     

农村小学作文选材取向及指导策略

长期以来,农村小学学生课外读物较少,校外活动也很难有机会参加,村里少有可供学生娱乐的场所,学生生活单调,见识较少。在＂教作文就是教做人＂的思想指导下,农村小学教师给学生出的作文题大多渗透着德育意识,如《记一件有意义的事》《我尊敬的人》《责任》等。德育题材的选用,牵涉作文评判的优劣,导致学生习作时生搬硬凑虚假的素材作为习作的内容,进而导致写出的作文题材雷同、内容空洞。     

试论篮球运动员的选材

随着竞技体育的发展,运动员科学选材成为选拔运动员的重要组成部分.选材的成功就意味着训练成功了一半.正确认识篮球运动员的科学选材,努力促进篮球运动的全面健康发展,既是现实需要,也具有重要的理论意义.     

从价值论视角看邓小平社会主义本质论

价值关系是主客体之间的一种意义关系,是主体改造客体的结果,是客体对主体需要的满足。社会主义的价值就是为了满足无产阶级利益的要求。但是,长期以来,我们只片面强调社会主义的合规律性,把马克思主义创始人所设想的在一定条件下才起作用的具体制度或模式抽象为永恒不变的社会主义本质,严重违背了人民的利益。邓小平经过长期探索,在总结国际国内历史经验的基础上,对社会主义本质作了新的界定：“社会主义的本质就是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这个界定既阐明了社会主义社会的规律性,更突出了社会主义的价值。可以说,这个界定是公开的社会主义价值宣言。     

对邓小平社会主义本质论的再认识

马克思主义经典作家通过揭示资本主义社会的阶级矛盾,提出用公有制代替私有制,实现人类解放,创立了科学社会主义。邓小平结合中国国情,对社会主义的本质作出新概括:社会主义的根本任务是发展生产力,消灭贫困;进行体制改革,解放生产力;反对"地方性社会主义",向世界开放;找准现阶段经济发展的突破口,走共同富裕的道路。邓小平关于社会主义本质的论述具有继往开来的重要作用,是经典的科学社会主义理论与"三个代表"思想、科学发展观联结的关键环节,在建设有中国特色的社会主义理论体系中具有奠基的意义。     

试论动画艺术的特性

动画是以绘画为基础的影视形式,动画艺术是一种假定性的电影艺术。它不追求逼真性,在创作上经常运用夸张、幻想、变化、虚构、神似等手法来反映人们的生活、理想和愿望,并且能获得非常强烈、有趣、奇妙和出人意料的银幕效果,这就是它充分发挥特性的结果。本文从故事内容上、角色造型、形体语言、变化等夸张的视角充分阐述了动画艺术的特性。     

短跑运动员选材方法研究

短跑运动员选材就是选拔田径运动天才,即把田径运动天赋好、潜力大的优秀人才选拔出来.选材包括两个方面:一是测评,二是定向.前者是把运用现代科学技术和方法将适龄者形态、生理、心理及遗传等诸方面的特征测量出来:后者是根据测量结果与专项特点预测未来的竞技能力.其中心任务是在田径运动各项目中寻找更具运动天赋,能达到更高运动成绩的人才.     

食品机械选材与防腐蚀的研究

食品机械用于食品的加工，这就决定了机械工程材料在选择和使用时的特点，合理的选材和防腐措施在保证食品卫生，降低设备成本，提高企业的市场竞争方面起着极其重要的作用．     

以假定的客观呈现逼真的主观——谈电影艺术的假定性

电影的假定性特征不仅体现在素材选择、主题提炼、故事情节的安排,而且还体现在色彩、光影、音乐等电影语言的具体运用以及电影创作过程中的方方面面。然而电影的假定性不能离开逼真性任意虚拟,它所用的技法是假定的,但表现的却是本质的真实和本真的情感,创作者总是用最恰当的手段制造最逼真的效果,在电影的假定性中营造主观的逼真。     

对道德教育本质论的辩证思考

社会性道德教育论和主体性道德教育论在揭示道德教育本质问题时都割裂了社会性和主体性的关系,要么强调社会性而忽视甚至排斥主体性,要么相反,都将其强调的方面视为道德教育的本质.实质上,社会性和主体性是道德教育本质的两个方面,不体现社会性或不体现主体性的道德教育都是不可想象的.我们必须超越主体性本质观点和社会性本质观点的狭隘理解,站在更高的角度、以更广阔的视野去理解和把握道德教育的本质.     

小学习作教学选材训练策略探究

在小学作文教学中,教师应当根据习作目标与学生"学情"特点,引导学生在选材上实施突破策略,在生活中发现习作素材,在情境中触发习作灵感,在读写结合中触发发掘习作素材,从而有效提高学生的习作素养。