共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
创新教育是素质教育的核心,而质疑是培养学生创新能力的重要手段。在物理教学中培养学生的质疑能力首先要建立民主和谐的师生关系;其次发挥教师的引疑作用,打好学生质疑的基础;再次,教给学生质疑的方法,引导学生自学质疑。在物理教学中只有培养学生质疑的能力,才能提高学生的创新素质。 相似文献
2.
美国十分注重创新教育,这是一种激发人的创新意识,培养人的创新精神,开发人的创新能力的教育,因上,这种创新教育给我们的启示是,要鼓励学生敢于质疑问题,为学生提供创新的舞台、时间与空间,要教给学生创新的方法。 相似文献
3.
语文创新教育小议 总被引:1,自引:0,他引:1
任习寒 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):17-17
教育创新已成为社会发展的必然要求。落实创新教育从教师角度来说就是更新观念。热情鼓励和肯定学生质疑,鼓励学生向课外拓展。为了给质疑和提供保障,语文教学要培养和保护学生的创新思维。 相似文献
4.
旷碧桃 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(5):80-82
质疑是创新的基础,是创新教育和创造型人才培养的关键。同时又是当前教学改革的薄弱环节,在高中化学新课改教学中,要依据新课标要求,并结合化学学科特点。注重质疑能力培养目标设计,努力创设质疑情境,逐渐转变教学观念,不断进行实践探索,从而使学生的问题意识、质疑能力得到持续发展. 相似文献
5.
刘静 《职业技术教育研究》2005,(4):23-23
创新教育是指培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力的教育。在英语学科领域开展创新教育,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,在英语教学中,激发和培养学生学习英语的兴趣,坚持艺术化和实用性的创新教育,不仅能发展学生的交际才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。 相似文献
6.
在政治课教学中通过激发学生兴趣,鼓励质疑,积极让学生参与实践,加强心理品质教育,是培养学生创新素质的有效途径。 相似文献
7.
近年来,许多研究"创新教育"的文章都强调"质疑"对创新的意义,认为:"质疑能力是创新能力的基础","创新教育从质疑开始","质疑是创新教育的突破点、切入点"。学生确实应该具有质疑的能力,这种能力,在创新活动中也确有作用,不过,对此加以片面的夸大,又是不合适的。 相似文献
8.
素质教育的核心是创新教育。在长期的语文教学中,我们想方设法在课前、课中、课后支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论,让学生养成不仅学会质疑,敢于质疑,而且善于质疑,习惯质疑,把质疑当作一项基本功,从而提高了学生的质疑能力。 相似文献
9.
批判性思维品质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
众所周知,质疑精神和问题意识是创新精神的重要成分之一,批判精神是创新精神的必要条件。在一定意义上,创新教育是一种学会思考的教育,而学会思考的核心则是在于是否提出独到的问题,而要提出独到的问题就必须对知识有一定批判精神。如果一个学生不具备批判精神,对所遇到的问题不能提出质疑,逢事不过问“为什么”,这样的学生肯定不能创新。因此,我们要重视批判性思维品质的培养。 相似文献
10.
11.
随着新课改的深入推进,数学创新教育受到越来越广泛的关注。数学创新教育可以有效克服传统数学教学的诸多弊端,培养学生的创新品质,为学生创造更好的发展舞台。在创新教育背景下的数学教学中,教师要树立创新思维,改变以知识为主的传统教学模式,拓宽数学课堂互动方式,鼓励学生提出自己的疑问,并在质疑中获得前进的动力,使学生敢问、善问、会问,发展创新品质和核心素养。文章结合当前数学课堂教学存在的问题,提出数学教学开展创新教育的有效策略。 相似文献
12.
13.
创新思维的教育目的应该是培养学生创新个性和意识,提供创新环境,在语文教学中,教师要转变教学理念,教师要善于引导和启发学生质疑,调动学生思维的变通性,在情境中理解和感悟文童之美,启发学生想象学会迁移,集思广益,取长补短,进而发展学生的创新思维。 相似文献
14.
在数学教学中实施创新教育,要努力通过发挥学生主体作用,引导学生求异质疑;重视学法指导,培养创新思维来培养学生的创新能力。 相似文献
15.
16.
本文针对在《建筑企业经营管理》教学中如何落实创新教育问题,从激励学生质疑、启迪创新意识,注重在质疑中拓展思维、激发创新兴趣、引导学生自律自结、培养创新能力等方面进行了探讨。 相似文献
17.
刘玲 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
21世纪教育的特征是创新教育,学生主动质疑、敢于提问是创新的前提和基础.在课堂教学上大多数情况下是教师提问、学生作答.久而久之学生的思维受到抑制,创新精神被扼杀.因此,教师探索培养学生质疑精神、提问能力,是新世纪面临的一大课题.笔者在创设问题情境上,在教会学生质疑提问的方法上,作了一些实践研究. 相似文献
18.
郝俊果 《中小学教育与管理》2007,(6):5-5,36
创新教育是以继承为基础,以发展为目的,以培养创新型人才为价值取向的新型教育,在中学化学教学活动中,给学生创设体验创新的情境,在成功和快乐中去感受创新,开发学习的潜能,启迪心智,增强后劲,这样学生不仅能掌握知识本身,而且会去寻找学习知识的方法、技巧,探求知识的来龙去脉、知识的灵活应用以及广度和深度。遇到问题敢于质疑、敢于创新,能够创新。 相似文献
19.
质疑是创新的基础,创新是质疑的进一步深化,质疑创新思维作为高中生必备能力之一,本文旨在培养和发展学生的质疑创新思维能力,阐述教师可通过创设认知冲突的物理情境、渗透物理学史教育和合理利用和改进自制教具与一题多解的多种策略进行教学,从而达到培养学生质疑创新思维能力的目的。 相似文献
20.
任习寒 《中学语文(读写新空间)》2007,(26)
教育创新已成为社会发展的必然要求。落实创新教育从教师角度来说就是更新观念,热情鼓励和肯定学生质疑,鼓励学生向课外拓展。为了给质疑和提供保障,语文教学要培养和保护学生的创新思维。 相似文献