教师角色冲突对职业倦怠的影响及对策

职业倦怠是职业健康研究中的热点问题。教育是典型的助人职业,教师是职业倦怠的高发群体,教师的职业倦怠对教师本人和学生带来严重的消极影响,所以对教师职业倦怠的研究无疑是有重要意义的。导致中小学教师职业倦怠的因素很多,本文将从教师角色冲突这个角度来分析中小学教师的职业倦怠现状,并通过分析提出一些干预措施。     

瑶族中学英语教师工作压力与职业倦怠的相关性研究

为了解瑶族中学英语教师职业倦怠状况及其与工作压力关系,笔者对210名痞族中学英语教师进行了问卷调查,结果发现：1、瑶族中学英语教师职业倦怠状况属于中等偏高程度范畴;2、瑶族中学英语教师工作压力总量表与职业倦怠及其三个维度都存在显著的正相关关系,工作压力的六个维度与情绪耗竭及去人性化均存在显著的正相关关系,学生因素及自我发展需要与低个人成就感存在显著的正相关关系。回归分析结果表明：工作负荷。自我发展需要．职业期望及学生因素是瑶族中学英语教师职业倦怠的主要压力源。     

特殊教育教师教学效能、社会支持与职业倦怠的路径分析

目的：探寻特殊教育教师职业倦怠的预测因素,为特殊教育教师职业倦怠的预防和干预提供依据。方法：以教学效能、社会支持量表的各维度为自变量,职业倦怠为因变量,进行多元线性回归分析,绘制特殊教育教师职业倦怠的路径分析图。结果：特殊教育教师的职业倦怠与教学效能、社会支持呈显著负相关。个人教学效能感与主观支持可显著预测特殊教育教师的情感耗竭;一般教学效能感可显著预测特殊教育教师的人格解体;个人教学效能感与客观支持可显著预测特殊教育教师的职业倦怠。     

中小学教师的职业倦怠及自我调适

教师职业倦怠,主要是指个人体力、精力和能力上无法应付外界的要求,而产生的身心耗竭状态。要减少职业倦怠,主要靠教师通过加强学习、进行有效交流、参加体育活动、尝试心理暗示、降低自我期望、体验“过程”快乐和增强自我效能感等几方面来进行自我调适。     

高校教师职业倦怠调查分析及对策探讨

新时期的高校教师职业倦怠问题是一个需要教育界以及全社会广泛关注的问题,需要整个社会系统的大力支持。从不同年龄、不同学历、不同收入等方面对高校教师职业倦怠的差异进行调查分析的基础上,提出了争取社会支持与合作、努力创建校园环境、教师进行自我调节等方面问题,以此来解决教师职业倦怠等问题     

“生源紧缺”背景下高职院校教师情感性劳动与职业倦怠关系研究

自从2008年以后高考生源逐年下降,引发了高职院校生源紧缺危机,这使得高职院校面临着生源竞争压力。这种竞争压力势必也转移到一线教师身上。为提升学生和社会满意度,教师扮演了更多的工作角色,投入更多的情感性劳动,这必然额外增加教师的工作压力。研究表明长期的情绪抑制会形成情感耗竭、人格解体及工作满意度下降,从而催生或者强化教师的职业倦怠。     

一位农村小学女教师职业倦怠的叙事研究

通过对一名农村小学女教师职业倦怠的叙事研究,揭示出许多农村教师平静生活背后所隐藏着的心力交瘁的一面,进而梳理出他们(她们)职业倦怠的具体原因,并且有针对性地提出一些实际的解决策略。     

体育教师职业倦怠概念解析

在对中学体育教师进行深入调查研究的基础上,查阅大量职业倦怠相关 文献,认为体育教师职业倦怠的概念可以界定为体育教师因本职工作长期得不到 学校及社会应有的尊重和支持而缺乏成就感进则产生的厌烦冷漠情感及相应的行 为表现。     

幼儿教师职业倦怠探究

由于职业及服务对象的特殊性,幼儿教师极易对教育工作产生倦怠感,倦怠感一旦产生,将会对其工作造成严重后果,影响幼儿的全面发展,不利于教师的身心发展。因此,本文试图从幼儿教师在当前环境下的倦怠表现出发,分析其成因并探究缓解幼儿教师职业倦怠的有效对策。     

农村教师职业倦怠的成因与思考

本文从四对矛盾入手,客观、公正地分析了农村教师职业倦怠形成的原因,并提出建构人文理念的农村教师职业倦怠缓解策略：农村教师要树立积极而健康的角色观,寻找成功感;学校要构建规范而有弹性的教师观,注重人文关怀;社会要形成科学而合理的教育观,促进教师的专业成长。     

体育教师职业倦怠的成因及对策研究

通过分析体育教师产生职业倦怠的原因，探索有效缓解和消除体育教师职业倦怠的对策，更有效地帮助广大体育教师提高职业素质，以适应体育教育改革发展的需要。     

解析高校学报编辑的职业倦怠

高校学报编辑容易产生职业倦怠,其原因在于自我身份的困惑、自我价值的背离和自我提升的迷失。预防与消除学报编辑职业倦怠的策略在于建立健全人事制度,营造良好的学术环境,建立合理的激励机制。     

论军队院校图书馆员的职业倦怠

军队院校图书馆员职业倦怠成因很多,既有体制因素,也有社会环境、职业因素,职业倦怠现象不仅影响其工作质量与效率,而且还严重阻碍军队院校图书馆服务质量的提高,我们必须采取必要措施有效地克服倦怠心理。     

教师的情绪劳动及其对维持教师良好心理状态的意义

本文从情绪劳动的定义入手,论证了教师是情绪劳动者,进而论述了教师情绪劳动与职业倦怠、工作满意度及教师心理健康的关系,指出情绪劳动对教师心理状态的重大影响,并提出了合适的维持教师良好心理状态的策略。     

天津市普通高校体育教师职业倦怠问题研究

高校体育教师的职业倦怠会导致工作效率的降低,影响教师的身心健康并阻碍个人的事业发展.主要运用心理测试的方法对天津市普通高校体育教师的职业倦怠情况进行深入研究,研究发现:当前高校体育教师的职业倦怠情况较为突出,且职业倦怠受性别、年龄、学历、职称及课时量的影响表现出不同特点;大部分教师采用消极的应对方式来应对职业倦怠.为了应对高校体育教师的职业倦怠,社会应当对高校体育教师的工作予以高度认同,学校应当建立合理的教师管理及评价制度,教师个人应当注重自身能力的提高.     

高校教师职业倦怠与心理健康的相关研究

职业倦怠是职业压力的一种,指在职业环境中,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征。教师是职业倦怠感的高发人群。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。本研究以高校教师为被试,采用问卷调查法,并在文献综述的基础上考察教师的职业倦怠状况的基本情况,为教师职业倦怠的个人根源的研究提供参考。     

基层公安民警职业倦怠的原因及对策

基层公安民警在社会生活中是不可缺少的职业,其职业倦怠影响着警民关系,也影响着自身的身心健康。本文探讨了基层公安民警职业倦怠的表现及产生原因,并在此基础上提出相应的对策。     

馆员当自强——职业倦怠议

"职业倦怠"是一种心理疾病;这种疾病在助人行业因为工作压力大容易出现;图书馆可以认为是助人行业,所以也可能存在.图书馆克服这种疾病的最佳对策是馆员应当自强不息,努力学习,提高水平,做出成绩.     

新时期教师职业道德刍议

教师的职业道德直接渗透到教学的各个环节,具备良好的职业道德是教师应有的基本条件。在当前经济、科技迅猛发展的新形势下,社会对教师的职业道德素质及业务素质提出了更高的要求。教师职业道德的内容也应与时俱进,体现时代精神。     

对体育教师职业倦怠问题的思考

体育教师的职业倦怠是教师在长期的压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭表现,是教师不能顺利工作时的一种消极反应,它对教师、学生、学校和社会都会带来负面的影响。从分析体育教师职业倦怠产生的原因以及不良影响出发,提出了预防和克服体育教师职业倦怠的若干对策。