对教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目工作的调研

教育部和李嘉诚基金会共同实施的西部中小学现代远程教育工程项目既是西部扶贫项目，也是教育部现代远程教育工程的重要组成部分。项目实施的目的是：在我国西部地区部分国家级贫困县中小学（或有条件的完小）以上建立１００００个教学示范点，利用先进现代远程教育技术手段，探索一种西部地区基础教育实现跨越式发展，同时又为当地社会经济发展服务的成功模式。项目建设的１００００个教学示范点分布我国西部１２个省和湖南湘西土家族苗族自治州、湖北恩施土家族苗族自治州、吉林延边朝鲜族自治州以及新疆建设兵团项目贫困县，项目分两期实…     

大山再高也挡不住知识－“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目云南实施纪要

2003年11月4日，随着最后一期“云南省第二期西部现代远程教育工程教师培训班”结业典礼落下帷幕，我省已圆满完成了“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”对全省900名一线教师的培训任务。     

加强管理 注重应用——实施教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”的一些做法

在教育部、自治区教育厅和区电化教育馆的关怀支持下，我县有109所学校获得教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”(以下简称“远程教育”项目)。这对我县中小学校的教育信息化工作起到了很大的促进和推动作用。近两年来，我县按照“远程教育”项目工作要求，积极采取措施落实“远程教育”项目用房，加强对“远程教育”项目设备的使用和管理，     

省长办公会专题研究我省农村中小学现代远程教育工程

2004年10月8日，省长罗清泉主持召开农村中小学现代远程教育工程省长办公会，专题研究湖北省农村中小学现代远程教育工程。省教育厅厅长路钢对我省实施农村中小学现代远程教育工程情况作了汇报。省教育厅党组成员郑年春、省教育厅基教处副处长王强、省电教馆馆长方正平到会并讲话。     

西部中小学远程教育项目的成功经验

为促进中国西部大开发,中国教育部和香港李嘉诚基金会共同实施了西部中小学远程教育项目.经过近3年的努力,现已在中国西部12个省、自治区、直辖市,3个少数民族自治县,和240个贫困县的10000所中小学建立了远程教育示范点.本文对该项目的发生、进展进行了归因分析.     

西部中小学远程教育项目的成功经验

为促进中国西部大开发,中国教育部和香港李嘉诚基金会共同实施了西部中小学远程教育项目。经过近3年的努力,现已在中国西部12个省、自治区、直辖市,3个少数民族自治县,和240个贫困县的10000所中小学建立了远程教育示范点。本文对该项目的发生、进展进行了归因分析。     

西部中小学现代远程教育项目评价设计

通过对项目的评价来设立、实施和执行项目,已经成为开展一个项目所必不可少的环节。本文以“西部中小学现代远程教育项目”的中期评价为例,介绍远程教育项目评价设计的基本过程和方法。     

加强管理 注重应用——实施教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”的一些做法

在教育部、自治区教育厅和区电化教育馆的关怀支持下,我县有109所学校获得教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”(以下简称“远程教育”项目)。这对我县中小学校的教育信息化工作起到了很大的促进和推动作用。近两年来,我县按照“远程教育”项目工作要求,积极采取措施落实“远程教育”项目用房,加强对“远程教育”项目设备的使用和管理,组织各“远程教育”项目学校拓宽思路,卓有成效地开展工作,使我县“远程教育”项目工作呈现出良好的局面,为全县教育的腾飞和经济的振兴作出了应有的贡献。下面谈谈我县实施“远程教育”项目…     

大山再高也挡不住知识——“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”云南实施纪要

2003年11月4日,随着最后一期“云南省第二期西部现代远程教育工程教师培训班”结业典礼落下帷幕,我省已圆满完成了“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”对全省900名一线教师的培训任务。如今你走在乡间的小路上,有时会看到这样的一道风景,飘扬着五星红旗的小学校的屋顶上,架着一个个白色的卫星接收器。这就是教育部提出并正在实施支持西部大开发战略的十项措施之一——“教育部现代远程扶贫示范工程项目”。2001年初,香港知名实业家李嘉诚先生决定出巨资与教育部合作,向西部十二省区及三个少数民族自治州的中小学校,提供一万…     

西部中小学现代远程教育项目再培训的实践与思考

本文结合广西壮族自治区实施教育部与李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育工程”的实际,介绍了项目再培训的做法和经验,对项目的开展和持续发展问题进行了认真思考并提出了看法。     

中国农村中小学远程教育持续开展的影响因素分析--以教育部、李嘉诚基金会西部农村远程教育项目为例

在中国政府正在大规模地实施农村现代远程教育工程之际,很好地总结已经实施的远程教育工程经验、分析存在的问题,实事求是地探讨一次性投入后的可持续发展问题,具有十分重要的意义。本文以教育部、李嘉诚基金会西部农村远程教育项目为例,提出在边远贫困的农村地区实施远程教育,其可持续发展影响因素为:科学的项目设计、求实的技术选型、经过培训的“种子”教师作用、与日常教育教学相结合的资源带动应用、面向基层的技术支持服务和恰当的监测评估,并据此进行了讨论,提出国家在政策上既要鼓励并克服困难超前发展,又要坚决反对在基础设施上的盲目投入。要把大量的投入用于加强教师培训,鼓励参与式培训、反思(行动)性研究。强调从教育层面上,而不单纯从技术层面上,综合提高利用远程教育提高基础教育质量的能力等政策建议。     

农村中小学现代远程教育项目管理工作探究

早在1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》特别指出：积极支持中西部贫困地区的农村学校开展信息技术教育。     

教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目预评估工作在内蒙古进行

2002年8月17日至21日,由全国政协委员、全国妇联副主席、中国科协副主席、中国工程院院士、原教育部副部长韦钰同志为组长的教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目专家组一行19人对内蒙古实施教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目进行预评估.专家组由教育部有关司局领导、李嘉诚基金会代表和全国部分高等院校现代教育技术的专家、教授组成.自治区党委副书记、政府主席乌云其木格,自治区政府副主席宝音德力格尔分别会见了专家组成员,并与他们进行了亲切交谈.     

教育部关于普及农村中小学现代远程教育工程教学光盘应用工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：实施农村中小学现代远程教育工程以来，各地在农村中小学，特别是在农村小学、教学点推广应用教学光盘工作方面创造了很多、很好的经验，取得了良好的教学效果，对农村教育教学质量的提高发挥了重要作用。为全面推进农村中小学现代远程教育深入开展，广泛普及教学光盘的应用，现将有关工作要求通知如下：     

四川省农村中小学现代远程教育项目可持续发展的策略

本文对四川省农村中小学现代远程教育项目实施情况及取得的成绩作了概述,针对影响项目可持续发展的几个问题,从保证项目运行维护经费、建立切实可行的管理制度、提高教师运用能力、加强资源建设、提高应用效益等方面提出了自己的见解.     

我省农村中小学现代远程教育工程试点示范项目通过国家验收

2004年9月16日至21日，由教育部基础教育司设备装备处副处长俞伟跃、教育部贷款办副处长张连敏、新疆大学现代教育技术中心主任吴向前(专家组组长)、中央电教馆教育技术研究部处长陈庆贵、全国中小学计算机教育研究中心副主任陈美玲一行5人组成的专家组，对我省“农村中小学现代远程教育工程试点示范项目”进行检查评估后宣布：陕西省农村中小学现代远程教育工程试点示范项目通过国家验收。     

西藏现代远程教育项目工作面临的问题及对策

自教育部、李嘉诚基金会现代远程教育项目和教育部、国家发展和计划委员会、财政部现代远程教育工程试点示范项目和试点项目在西藏实施以来，西藏自治区先后在教学点建立了1763个教学光盘播放点，在903所中小学建立了卫星教学收视点，其中210所乡镇学校建立了有线教育电视系统，在52所中学建立了计算机教室。与此同时，西藏自治区政府自2003年起，     

我省现代远程教育项目实施中的几个不足

近年来，在国家的大力支持下，我省先后实施了一系列现代远程教育项目。这些项目的实施有力地推动了我省中小学信息技术教育的发展，为实现基础教育跨越式发展奠定了坚实的基础。在普及信息技术教育、共享优质教育资源、支持课程改革、发展和巩固“两基”等方面将发挥很大的作用。