浅谈中小学校体育教育与安全意识教育

在体育教育中，加强对学生进行安全意识教育，培养学生的自我防护、救护能力及良好的行为习惯和心理素质，是贯彻落实“学校教育要树立健康第一”指导思想的重要措施之一。     

在体育教学中重视学生心理素质培养

重视培养学生健康的心理素质,是教育工作的重要任务之一,在学校体育教学工作中充分发挥体育教学的综合性教育效果.根据学生的兴奋点及时向学生进行心理素质教育,培养学生健康的心理品质,不断提高学生的基本素质.本文试就从兴奋点此角度契入,通过对体育教学课堂中的尝试改造,来试谈几点培养学生健康的心理素质的看法,以期引起足够的肯定与重视.     

课堂教学中渗透心理素质教育的原则

课堂教学中的认知目标和心理素质教育目标两是相互联系、相互制约、相互影响的。以渗透的方式开展心理素质教育，具有潜移默化的特点，学生在学习知识的同时，逐渐形成健康的心理品质。     

教师健康人格的塑造

教师的人格对学生人格的塑造和心理的发展具有重要的影响。教师健康人格的内涵包括良好的自我意识、健康的心理素质、高度的创新精神、和谐的人际关系、较强的实践和协调能力等。塑造教师的健康人格，不仅要创设适宜的学校、家庭、社会环境，而且更重要的是要加强教师自身的修养。     

面对青春期的困惑

青春期是人生的重要时期，青春期存在着迷茫、困惑、矛盾、自卑等心理。班主任正确引导学生调整好这一时期的心态，将有助于学生建立完整、健康的心理素质，迎接新世纪的挑战。     

在赏识中提高学生素质

随着社会的进步，人类文明程度的提高，维护学生的“自尊”，加强青少年的心理素质健康教育，是教育工作者不容忽视的问题。在赏识中提高学生的素质，尤为重要。     

强化教育措施，培养中职学生健康心理品质

“没有心理健康的教育是有缺陷的教育，没有打好心理素质基础的人才是有缺陷的人才。”培养学生健康的心理素质是素质教育的核心任务，这是知识经济发展的需要，是中职生健康成长的需要，也是未来职业的要求。由于多种因素的影响，中职生表现出许多不良的心理品质，极大地影响了他们正常的学习、工作和生活。为培养出具有良好的心理素质的学生，教育者应及时了解和把握学生的不良个性倾向，采取有效的教育措施，帮助学生形成健康和谐的山理品质。     

体育教学培养学生心理素质探讨

随着现代科学技术在体育领域的渗透与运用,体育运动对学生心理素质的影响越来越显著。实践证明,体育运动是促进学生健康成才的重要方面。体育教学研究培养学生的心理素质问题,具有重要的现实指导意义。在教学中,培养学生心理素质的方法是多种多样的。     

浅谈在体育教学中培养学生的心理素质

培养学生健康的情感和良好的心理素质是学校体育的重要任务之一．根据体育教学的特点和学生在体育活动中的心理状态，探讨了体育教学对培养学生的心理素质的作用和影响，以及如何培养学生健康的心理素质．     

利用体育活动培养学生心理素质中的非智力因素

心理素质是人的素质的深层内涵，具体指人在精神上、意识上的特征和品质，包括智力和非智力因素。本文着重探讨在体育活动中培养学生的良好心理素质，使学生健康发展。     

足球教学提升学生心理素质的途径

现代教学理论认为，学生的德、智、体、美和个性生动活泼的发展，要以良好的心理素质作为突破口。现今，教育工作者正努力探索各种各样培养学生健康心理的途径，体育教学主要是要达到“健康体育”的目的，不断提升学生心理素质也包含其中。那么在足球体育教学中如何来加强学生心理素质的培养呢？长期通过对学生非智力的研究，在这方面进行了探索。     

给学生撑起一片蔚蓝的天空

学习焦虑是现代中学生普遍的心理问题,学科难度递增、考测频繁、家庭环境的不适等原因成为造成学生心理负担的重要因素,本文结合实例,从中学生心理结构和特点分析,浅谈如何培养学生健康的心理素质,同时避免不必要的心理挫折。     

加强健康情感教育提高学生心理素质

情感教育足教育过程的一部分,是使学生身心感到愉快的教育,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。随着社会的发展,各种不同文化的渗透,中学生在情感内容的稳定性和自我渊节的能力方面存在着差异,心理素质发展不平衡,一嗤消极的因素影响中学生健康情感的发展和心理素质的提高。凶此,加强健康情感教育,提高中学生心理素质是新时期教育教学工作的重要任务。笔者结合自己多年的班主任教育的经验,就如何加强健康情感教育,切实提高中学生的心理素质谈几点做法和认识。     

论培养中学生健康人格心理素质

培养中学生健康人格心理素质，是素质教育的根本要求和目标。健康人格心理素质，是中学生所迫切需要的，是事业成功的重要标志，其主要内容包括：高尚的人生观，正确的审美观，和谐的能动适应心理，良好的学习心理和创造性心理能力。     

从辩证唯物主义认识论出发培养学生健康的心理素质

健康不仅是体魄强壮，还要有健康的心理和健全的人格。教育学生学会自我调节，培养良好的心理素质，以适应艰巨的学习、纷繁复杂的生活，就显得十分必要。     

论中学生心理健康教育

心理素质在学生整体素质中占有重要地位,心理健康教育是提高学生心理素质的重要途径,健康的心理是人发展的中枢枢纽,是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。而我们通过调查发现,中学生的心理健康技育还存在着一些误区,那么如何做好中学生的心理健康教育,使其顺利成才呢？本文将做出一些具体的阐释。     

中小学教师健康心理的调适

“教师是人类灵魂的工程师”，这为大家所共识。教师教书育人，为人师表。作为新世纪的中学教师，培养学生，也是全方位的。在教学中，教师培养学生健康的心理素质，越来越重要了。这样，作为教师首先要具备一     

生物教学与健康教育

健康关系着人们的生活质量、学习效果、事业成败等，因此，对学生进行健康教育使他们形成良好的行为习惯和培养优良的心理素质具有实际意义。     

心理教育是实施素质教育的重大课题

随着素质教育的不断实施，越来越多的教育工作开始意识到对学生心理教育的重要性，培养学生健康的心理素质已成为素质教育的重要目标。为此，许多中小学在教育改革和发展过程中都加强了对心理教育的探索和研究。[第一段]     

浅谈中小学校素质教育中的心理教育

所谓心理素质教育，是指通过对学生进行心理卫生教育、心理品质与能力的培养，全面提高学生的心理素质，维护其心理健康发展的科学而系统的教育。世界卫生组织提出的健康标准是：健康指不但没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。这种对健康的定义，意味着衡量一个人的健康与否，必须从生理、心理和社会适应能力方面综合评定，而这就是中小学生心理素质教育的重要内容。