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1.
《创新作文(初中版)》2013,(4):14-15
在枯燥无味、题海无边的初二生活中,我们最无奈的就是老师拖堂。课间时间尤为宝贵,可是却常被老师们霸占。他们拖堂的理由很多,而且都别具匠心,令人哭笑不得。语文老师——三班都讲完了下课了,同学们都蠢蠢欲动了,个个都想去外面呼吸新鲜的空气,并且都做好了以百米冲刺的速度冲出教室的准备,只等语文老师一声令下了。 相似文献
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5.
课堂教学内容少而精,本当是课堂教学的基本准则,但是在实际教学中,不少语文老师每教一篇选文,都要从字词句段讲到篇章结构,从文本内容讲到主题思想,从阅读问题讲到写作问题,甚至还要谈些人文精神、社会问题等等。总之语文教学似乎什么都可以说,也都有必要说,看起来什么都有了,什么都学了,然而,最终教师教了什么,学生学了什么,却成了一笔糊涂账。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(9):41
从前有一个国王,他对三个儿子都同样喜爱。国王渐渐老了,大家都在想:王位会传给哪个儿子呢?一天,国王写了一份遗嘱:我的三个儿子都很聪明能干。王位传给任何一个儿子,都能使王国发展,人民带来幸福。但是又不能同时传给我三个儿子。过去他们都得到了我认真 相似文献
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“都NP了”句式的句法语义分析 总被引:2,自引:0,他引:2
宋红梅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(6):46-50
无论是从句法的角度还是从语义的角度来分析,“都NP了”句式中的“都”都很难被看作是时间副词,只是起增强语气的作用。同时,“都NP了”句式的主观意义也未必是由“都”造成的,该句式主观意义的实现主要与后续句相关。 相似文献
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元代上京纪行诗的研究状况及意义 总被引:1,自引:0,他引:1
元朝建立以后,实行两都制度。定立两都之后,忽必烈开始正式实行两都巡幸制。元代很多文人都参与了两都巡幸活动,并留下了大量的诗篇,诗人们一方面借诗保存了大量的文献史料,另一方面也抒发了巡幸中独特的情致,这些上京纪行诗具有重要的文献学价值,也是元诗研究的重要内容,具有较强的人文应用前景。 相似文献
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徐杰舜 《南宁职业技术学院学报》2000,5(4):43-46
汉语的各种语言形式都带有汉民族历史的痕迹 ,都与汉民族的风俗息息相通 ,都体现了汉语是单音缀孤立语的特点 ,都具有音乐节奏感 ,富于声律美 相似文献
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李友元 《故事作文(高年级版)》2013,(5):40-43
我们经常会听到这样的话:"都是月亮惹的祸"、"都是手机惹的祸"、"都是车票惹的祸"……呵呵,没想到它们竟然跑进了小学生的生活,成了小学生的口头禅。你听,"都是分数惹的祸"、"都是电视惹的祸"、"都是零食惹的祸"……看来,各种"祸事"在我们的生活中是越来越多了。其实,正是因为生活中有了这样一件件"祸事",我们的作文才变得多姿多彩。从某种意义 相似文献
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赵芳青 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(10):70-71
<正>快放寒假了,爸爸妈妈都各忙各的,晚上、周末都得加班。妈妈天天坐在电脑前出试题、查资料,爸爸每天都没完没了地嚷着:"开会呀……检查呀……"唉,往常都是周末"改善生活",炖炖鸡、鸭、鱼、肉,可这一个多月来,爸妈都没空"改善生活"了,连去一趟超市都没时间,这可苦了我们的肚子。 相似文献
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(1)
林小都没有料到妈妈知道得这么快.
林小都开展了一项事业.这项事业开展于一个月前.开学第一次的美术课上,林小都画了一个高达.这可不是一般的高达.林小都的高达还原度极高,和动画片里长得一个样,但是,林小都的高达可是威风凛凛地站在了学校的塑胶跑道上.葛晓智看得眼睛都瞪圆了.不一会儿功夫,林小都身边围上了许多同学.
“给我画一个吧.”
“给我也画一个.”
“我要小樱!你会画小樱吗?”……
林小都答应了每一个人的要求.要知道,能被这么多同学肯定是多么大的荣誉啊.
林小都为每个人都画了画.收到画的同学们满意地捧着赞赏,接着又预定了第二幅. 相似文献
16.
卿芝花 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):20-21,62
学界对"都"的句法、语义、语用以及语义关联问题做了大量探究,其中"都"的分类问题以及"都"在疑问句中是否可以量化疑问代词引起了激烈的争论。笔者对"都"的语法意义进行了总体的综述,总结语言学者们对于"都"存在的分歧,并就相关观点进行简要的评论,旨在对以后的研究有所启发。 相似文献
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《与朱元思书》和《小石潭记》同为山水游记中的名篇,两篇文章呈现出很多的相同点。如内容上都写到了水、树、鱼、情;在写作技法上,都抓住景物的特征,运用了修辞,都运用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法,用词都很生动精练。 相似文献
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卿芝花 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):20-21,62
学界对"都"的句法、语义、语用以及语义关联问题做了大量探究,其中"都"的分类问题以及"都"在疑问句中是否可以量化疑问代词引起了激烈的争论。笔者对"都"的语法意义进行了总体的综述,总结语言学者们对于"都"存在的分歧,并就相关观点进行简要的评论,旨在对以后的研究有所启发。 相似文献
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文本<废都>是一种源于现实废都、又超越了现实废都的文学范式和艺术文化范式,它是一种由废都文学文字符号、废都文学形象符号和废都文学意象符号组成的描写废都文化内涵的语言文化系统.它的文化价值在于其通过废都文化氛围的烘托、渲染和暗示,揭示了废都文化隔离机制对于废都人的种种文化隔离现象,并对戕害废都文化人的那种"废都文化",做了更深层次的理性反思和文化批判.文本<废都>所揭示的"废都文化"问题,至今还严重制约着我国的传统文化继承和我国现代化进程,对此我们必须高度注意. 相似文献