小学语文作文教学的现状及其应对策略

小学是学生启蒙、成长的关键时期,这一时期能够为其今后的学习成长奠定坚实基础。语文是小学教育的关键学科,其教学水平的高低不论是对学生今后的语文学习发展,还是对其他学科的学习都会带来一定影响。所以,作为语文教学的重要内容,针对作文教学的创新探索其教师应给予足够重视,以此来进一步提升学生的写作能力。     

从对小学生心理调查看小学作文教学的改革

长期以来，在小学作文的研究中，往往只注重教师的“如何教”的研究，忽视学生“如何学”的研究。学生喜欢写什么，喜欢怎样的作文指导课，喜欢老师怎样评改自己的作文，等等，教师心中无数。把“教”与“学”孤立开来，这恐怕是造成当前小学作文教学质量不高的主要原因之一。[第一段]     

关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考

采用方便抽样法对调查作文教育现状的调查.显示:调查作文虽然进入小学语文课程,但未能引起小学语文教师的高度重视;在指导调查作文教学上,语文教材还缺乏相应的指导性;调查作文教学的教育支持体系尚不完善;虽然教师们能够正确认识调查作文的教育意义,但对于如何实施调查作文依然不甚明了.由此我们可以得出一个审慎的结论,虽有课标倡导,教材引导,但相关教育支持措施匮乏,调查作文并没有真正被小学语文教师所接受、理解并运用于语文教学实践,因而造成了调查作文事实上"形同虚设"的尴尬处境.     

《贾老师“教作文”》的启示及方法运用

《贾老师“教作文”》是河南省小学骨干教师培训内容之一，贾老师教作文的高明之处主要体现在“鼓勇气”、“教方法”、“举实例”、“重读说”、“改词误”等几个方面，下面仅就“鼓勇气”、“教方法”和“改词误”三个关键方面具体加以论述。     

“语用”理念下的小学语文作文教学

作文是语文学科教学的重要组成部分,但是长期以来,小学生的写作情况一直问题重重,情况不容乐观。对此,尝试从语用理念下探讨小学习作教学策略,借以突破习作教学这个语文教学中的难题。     

浅析新时期小学作文课堂教学现状

要为文,先做人。小学作文教学担负的艰巨使命有两项:一是对学生进行语言文字的训练,二是对学生进行思想品德的渗透。因此,在作文教学中,教师应有意识、有目的、有步骤地渗透品德教育,积极响应新时期党的教育方针及育人要求,牢牢把握我国新时期的育人方向,全面贯彻党的教育方针,培育社会主义接班人,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。纵观小学作文课堂教学现状,以下问题不容忽视。     

“情趣”教作文

作文，是语文综合能力的运用，一直以来就是语文教学的重点。可作文教学始终摆脱不了少（学生收获少）、慢（收效慢）、差（效果差）、费（时间浪费）的“瓶颈”状态，所以又是语文教学的难点，令众多教师上下求索，倍尝艰辛。     

小学作文教学现状探索

新课程改革是一场革命，但，不是颠覆性的。 说它是一场革命，是因为这场以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师综合素质为突破口，以转变教学方式为手段，以“一切为了学生发展”为目标的全面改革，需要我们这些从事了十几年甚至几十年应试教育的教师接受“洗脑”。对于更多的人来讲，这是艰难的、痛苦的。[第一段]     

论小学作文教学的几个难点问题及应对策略

在小学语文教学中,作文教学占据了相当大的比重,历来是教学中的重难点。但是,因为教学中出现的种种问题,导致目前小学作文教学的现状并不乐观。为了更好地实现教学目标,教师必须解决好以下两个难点问题。     

新课改下语文教师怎样“教”新课程

新课程是一场涉及课堂教学方式、学习方法、涉及学校综合素质的变革。是新世纪用人单位的基础模式，是母语提高的升华。当今时代的教育改革与创新思维是一个世纪性的潮流。同样，基础教育改革与创新也是世界性的。为了培养具有竞争能力的人才，整体设计课程体系，组织和分配知识结构，建构具有先进水平的课程。深刻认识和把握我国基础教育课程改革的时代背景，对广大中小学教师具有非常重要的意义。那么，在这场伟大的改变中语文教师应该怎样“教”新课程。     

作文是教出来的吗

一直以来,教作文、改作文是我们小学语文教师日常教学工作的重头戏。教了十多年的语文,也教了十多年的作文,可心中依然非常困惑与茫然：作文该怎么教？“作文是教出来的,作文是改出来的”这一传统作文教学观念一直在我们的作文教学中占着主导作用。打教语文起,这种思想也一直在指导着我。于是想方设法“教”,挖空心思“改”。可是,学生的作文依然不见起色。     

对小学“调查作文”教育的现状思考

在小学＂调查作文＂的教育中,目前虽有课标倡导、教材引导,但因为相关的教育支持体系还很不完善,很多教师对如何实施＂调查作文＂依然不甚明了,若想摆脱小学＂调查作文＂形同虚设的尴尬处境,最关键的是要从多方面对＂调查作文＂的类型、概念与实践进行深入研究,以帮助小学语文教师走出认识与实践的误区,使＂调查作文＂达到其所承载的教育意义。     

“生本”理念在小学语文作文教学中的应用

小学语文教学是我国新课程改革的重点,其中作文在整体的语文教学中占据着重要的地位,有效的作文教学不仅能够培养学生的写作能力,还对学生综合素质的培养有着重要的作用。当前,很多小学语文教师在开展教学活动的过程中都会按照新课程改革的要求,防止教学问题的出现,"生本"理念作文当代教学的重要参照体系,在小学语文作文教学中逐渐扩展开来。主要就"生本"理念在小学语文作文教学中的应用进行简要的探析。     

速成：作文教学的“革命”还是神话？——一次关于作文教学的讨论

3月8日内蒙古中小学语文教学研究会、《作文导报》与本刊邀请部分语文教育专家、教研员、中小学语文教师二十余人,召开了一次关于作文教学的座谈会,会议围绕当前社会上流行的“作文速成训练”现象,从不同角度谈了各自的看法。     

对小学“调查作文”教育的现状思考

在小学调查作文的教育中,目前虽有课标倡导、教材引导,但因为相关的教育支持体系还很不完善,很多教师对如何实施调查作文依然不甚明了,若想摆脱小学调查作文形同虚设的尴尬处境,最关键的是要从多方面对调查作文的类型、概念与实践进行深入研究,以帮助小学语文教师走出认识与实践的误区,使调查作文达到其所承载的教育意义。     

走出英语课“秀”的误区

新一轮基础教育课程改革实施至今，课程理念与课程实践实现了逐步融合，小学英语课堂教学也呈现出前所未有的生机和活力。但随着课程改革的不断深入，一些形式化的弊端也逐渐暴露在广大教师面前，值得我们高度警惕和深刻反思。[第一段]     

小学作文教学现状分析及其应对策略

【现状分析】 1．写作激情逐渐丧失。写作应该是个人情感活动的一种表达方式。作文是真诚的表白,是情感的宣泄,是跳动的音符。可是绝大多数学生谈到个人写作,往往有些淡然,甚至畏惧。