浅谈“以人为本”的教学理念

“以人为本”是课改的教育理念之一，“本”指事物的根源，世界万事万物中，“人”才是根本。现代教育对“以人为本”赋予了新的内涵，就是面对学生这一特定的群体，教师如何把社会发展过程所需要的知识能力以最简捷、最有效的方法传递给学生，使学生有能力继承传统的科学，并在此基础上发展现代科学和未来科学，不断延续人类科学发展的历史，这也是教育的根本所在。要实现这一历史使命，作为教育工作者就要在教学过程中体现“以人为本”的教育理念。     

如何建立“以人为本”的英语课堂教学模式

“以人为本”的教育理念，是当前英语教育课程改革的核心。本旨在将传统的英语课堂教学理念及模式与“以人为本”的英语课堂教学理念与模式进行对比，从而体现了“以人为本”的课堂教学模式有利于学生的终身学习和持续发展，也有利于教师的自身发展和创新。     

如何增强小学英语课堂教学的趣味性

英国语言学家埃克斯认为，英语教学中“趣味性”总是头等大事的问题。它是英语教学变得容易的前提。“趣味性”教学能使英语课生动、活泼，使学生产生积极主动学习的愿望。那么，如何才能增强小学英语课堂教学的趣味性呢？在教学实践中，本人认为，教学方式的灵活多样化．最能增强英语课堂教学的趣味性。     

如何构建“以学生为主体”的英语课堂教学

在中国,英语作为＂教育面向世界＂的重要学科,它的作用日益突出,综合素质、实用技能、英语读和写的能力等一些与现代化生产联系紧密的要素,成为用人单位衡量人才的首选标准。面对英语教学,教育者们一直在不断地探讨、研究、寻求种种有效的英语教学方法。尤其在素质教育改革的浪潮下,我们应不断反思,不断地改进教学方式。英语教师应该怎样教才能使课堂生动、有效,才能激发学生的兴趣,调动他们的主动性,使课堂教学能积极有效地进行,这是教师义不容辞的义务,同时也是时代的需要。     

在生物学教学中落实“以人为本”

当前,现代课程改革的一个显著特征就是树立以人为本的教学观,将成人教育放在首位,帮助受教育者树立正确的价值观与人生观,促进他们的德,智,体全面发展。这种着眼于以人为本的课程价值取向,使我国教师的教育理念发生了深刻的变革,它意味着教师应怎样去做呢?     

如何激“活”小学英语课堂

在经济与科技日益发展的今天，对人才素质的要求越来越高，作为人类重要交际工具之一的英语，越来越被人们所重视。英语课是小学教学的一个重要组成部分，因此教师要培养小学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师盼他学到他要学。     

“以人为本”的小学英语课堂活动模式

英语的学习是一门语言的学习，它不仅是语言能力的培养和智力的发展，而且是接受一种文化的感化，是人格的发展、人的社会性的发展。所以，小学英语的教学必须以人为本，促成小学生全面、和谐地发展。     

论如何创新教学理念,优化中职英语课堂教学

由于中等职业学校学生英语基础较差以及教师在讲授过程中很少调动学生积极性,课堂气氛比较沉闷,且英语学习难度较大,导致部分学生失去学习兴趣,怎样使英语教学高效进行,成为了当前教学中一大难题。本文在批判过去固定教学模式的基础上,探索如何提高学生对英语的积极性,不断改进英语教育模式,从而实现凸显中职英语在生活中的重要地位的教学目的。     

以人为本的价值观在英语课堂教学中的运用

随着新课程的知识观和学习方式的变化,教师将在新课程改革的舞台上扮演一个全新的角色。英语教师要寓素质教育于课堂教学中,注重培养他们听、说、读、写、思、做各方面的能力,注重语言能力、思维品质、创造能力的培养和学习策略的掌握。把学生作为教育的主体,使学生真正成为课堂和学习的主人。     

现代教学应该以人为本

新的课程理念是“以学生的发展为核心”最终要让学生学会学习、学会生存、学会合作、以人为本。通过一年多的探索性学习的指导实践，我在教学工作中各方面取得很大进步。     

如何将“以人为本”的教育理念落实到就业指导工作中

面对日益严峻的就业形势,如何落实“以人为本”的教育理念,切实推进大学生就业指导工作,是亟待解决的一个重要课题。文章从实现就业指导工作重心的转变、就业指导队伍的建设、就业指导与服务体系的构建等三方面探讨如何在“以人为本”的教育理念下加强和改进大学生就业指导工作。     

新课程理念下的英语课堂教学

新课程标准指出：“目前我国高中英语的教学目标就是提高学生的交际能力，注意教学中文化渗透；英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，培养学生团队意识和合作精神，从而增强学生学习的主动性和积极性。新课改以学生发展为中心，以互动为方式。提高教师自身素质，培育新型师生关系。”这种全新的教学理念对于指导英语教师如何优化英语课堂教学，提高学生的英语素质产生了积极的影响。     

小学英语课堂教学的几个误区及其对策

随着课程改革的全面推进，小学英语课堂教学在教学理念、教学模式、教学方法和评价方式等方面都有了较大的改进。然而，透过一些表层现象，我们也看到了一些有碍进一步深化课改的问题。这些问题主要体现在：     

落实课程理念,实施有效教学

高中思想政治课程改革十分注重学生个体的发展,充分体现了＂以人为本＂的现代教育理念。它关注的是＂学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观＂。它根据高中学生的认知和心理特点,突出培养学生正确的价值判断和行为选择的能力以及主动参与经济、政治、文化生活的能力,提高学生的科学和人文素养,发展学生对自然和社会的责任感;另外还要求让每个学生拥有健康的身心和终身学习的愿望与能力,从而实现全体学生的发展以及学生个体的全面发展。     

“以人为本”的小学英语课堂教学管理分析

在了解当前小学英语课堂教学情况的基础上,明确了小学生学习特点,此时受新课改理念的影响,传统教学理念难以满足持续革新的教学需求,因此下面对以人为本的小学英语课堂教学管理工作进行研究与分析,以期提出更为有效的教学方案。     

思想政治课如何体现“以人为本”的教学理念

思想政治课是一门使学生掌握马克思主义基本原理,提高学生思想道德水平的学科,必须处处体现以人为本的教学理念,这是符合思想政治课教学规律的,也是以人为本理念的具体体现和要求。     

浅谈新课程理念下的英语课堂教学

新课程改革强调英语课堂教学的有效性,即学生是课堂的主人,是学习的主体,教师应考虑学生的个性特征,让所有的学生都能有所提高,让学生在学到知识的同时,也能掌握一定的学习方法,提高自主学习能力。为此,教师应根据英语教学内容和学生的知识水平,灵活运用多种教学方法,使学生的语言概念、语言运用能力得到提高。然而,由于受应试教育等因素的影响,我们目前的英语课堂教学仍存在不少问题。     

素质教育背景下语文教学如何实现“以人为本”

传统教育始终把传授知识放在教育教学的首位，但今天看来，自主运用知识的技能和具有丰富的创造力显然更具魅力。因此教师要全力以赴归还学生的学习自主权，让学生自己学会学习。     

德国大学“以人为本”的办学思想和教学理念

德国的高等教育在世界享有盛誉,"以人为本"的办学思想和教学理念是德国大学教育的核心,德国大学的教育中处处体现着这种"以人为本"的办学思想和教学理念。