怪味豆言论

（这是很多家长最爱说的几句话,看一看,你父母是否也说过。） 把心思用在学习上。 其实家长忘记了,大自然中的一切都是需要学习的,而不是只学书本上的。 别人为什么做得到,你为什么做不到？ 如果都做得到,那天下大同还是梦吗？     

怪味豆言论

龟兔赛跑，一个在水中，一个在陆上，为什么要拿来比较？就算要比较，为什么要比赛跑？台湾某校长认为，对技能取向的学生却用智育的分数评量，就像让乌龟跟兔子赛跑一样不恰当。     

怪味豆言论

书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以使人温暖。我曾在中国政府网在线交流时说过,我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。     

怪味豆言论

一旦你们之间拥有爱和信任,你和这些猛兽就会成为一家人。 美国前电影导演史蒂夫·西贝克曾在上世纪70年代演出时遭遇大火,被一只狮子救出。为了报恩,40年来,他在家中收养了超过100头的狮子、老虎、豹子等野兽报恩,并和它们同吃同住同玩乐。     

怪味豆言论

他用一粒种子改变了世界。他以一介农夫的姿态,行走在心灵的田野,收获着泥土的芬芳。那里,有着一个民族崛起的最古老的密码。     

怪味豆言论

淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。世界上没有一朵鲜花不美丽，世界上没有一个孩子不可爱。     

怪味豆言论

到什么山头唱什么歌，在什么季节吃什么果，是什么年龄说什么话。阅读也一样，错过了“时令”，日后再补，感觉很不一样——理解或许深刻些，可少了当初的沉醉与痴迷，还是很可惜。     

怪味豆言论

任何实际的困难都没有你想得那么大。眼前的困难像大山一样，是因为你还没有翻过去。     

言论

“在21世纪,不让一个孩子落伍是不够的,我们要帮助每一个孩子走在前面。”     

言论

所有的父母,从孩子降生那一天起,就殷殷期望孩子从小聪明伶俐,上学时品学兼优,一遍遍地在心里为孩子描画蓝图,希望将来孩子能考上一所名牌大学,有一份人见人羡的工作……但可否想过这些只是我们的一厢情愿,我们已经自觉或不自觉地将自己的意愿强加到孩子身上,甚至把他们当成炫耀品。     

举好言论这面旗帜（下）

三、言论要变弱项为强项 既然言论的重要性不容置疑，它是报刊的旗帜，但是，与消息、通讯想比，它往往是有些报刊的弱项，（至少我是这样认为．当然也有一部分读者有同感，）如何将言论的“弱项”变为“强项”，可能要从二个方面来抓。     

本期精彩言论

世界上什么人都可能为了某种目的而颠倒黑自，但是孩子和家长对教师胡说八道的现泵，我还没有遇到——即便有，也是极个别，不至于恐怖。这便使得永远也学不会圆熟的我，可以由着自己的迂阔和耿直，摈除杂念，一意孤行——只要书教得好、班管得好，只要赢得了学生和家长，就能获得充分的安全感和成就感，就可以——“不卑不亢，堂堂正正做人！”对于我而言，这是生命中至关重要的。     

怪味豆

遇见杨光,就像遇见一颗怪味豆,酸甜苦辣成,逐一尝遍。一、青春是瓶果醋,微酸夏茉莉发誓,她真不是故意撞上这位白衬衫同学的。她今天忘带水了,上完体育课后渴得厉害,就去小卖部买了一杯奶茶。她端着奶茶往教室走,一不小心就撞上了这位同学。“对不起!”夏茉莉一边道歉,一边找纸巾。一抬眼看见对方那张漂亮的脸,她一惊,脱口而出:“同学,你是男生还是女生啊?”夏茉莉总爱在紧张的情况下,说些恨不得打掉自己嘴巴的话。她话刚说完,对方就朝     

本期精彩言论

虽然我们的学校教育中一直都有崇尚科学、无神论的教育，但相比网络、图书那些让孩子们喜闻乐见的形式，我们的这些教育太空泛了。孩子就像一张白纸，社会和学校不写上科学，网站和图书就会写上星相、运程这些现代迷信。     

孩子受欺负，怎么办

中餐结束后,孩子们将自己的小椅子搬到活动区,妮妮将小椅子搬到其中的一个圆点上,到阅读区看图书。等妮妮回来,看到她的位子上坐着琪琪,妮妮和琪琪开始为位子争吵起来,妮妮指着琪琪的椅子说“这椅子是我的。”     

本期精彩言论

我曾经在报纸上看到过一篇夫妻双方切勿当着孩子的面争执的文章。文章说，为了避免争执，在向对方提出批评时。应坚持“我”的说法。例如说“我感到生气”而不说“你这么顽固”。这样可以避免相互指责。在这样做的时候，尽量说具体一些，如：“你忘了洗衣服，我好气!”而不说：“你真健忘!”     

本期精彩言论

更可悲的是,这种让无数教师费力劳神的教育,只能培养出或者没有思考只会服从,或者暂时“听话”的孩子。其结果就是,学生压根就没有形成“规则”意识,离开学校,离开监督和检查,一切曾经的“好表现”顷刻间“烟消云散”,有的甚至以逃避检查、说谎、作假为荣。《遵守纪律究竟为了什么?》     

怎样帮助受欺负的孩子

妈妈的烦恼：儿子老实、腼腆，在幼儿园常受同伴欺负，我几次都发现儿子情绪低落或脸上有抓痕，或带到幼儿园的玩具、图书不见了……知道儿子受到了欺负，我很难过，怎样处理才既不伤害孩子又能解决问题呢？[编者按]     

广西中小学儿童受欺负现象调查研究

现今社会,少年儿童受欺负现象十分普遍。许多研究表明,受欺负经历对受欺负者的身心健康具有很大的伤害性[1]。受欺负是指个体在成长过程中曾经历过被他人有意攻击和伤害,并造成心理或生理痛苦。受欺负者在体力或人际关系上处于劣势,欺负者往往通过身体伤害、言语或肢体语言威胁     

中小学儿童受欺负原因探析

运用自编问卷在广西5所中小学选取792名中小学儿童进行调查，考察中小学儿童在学校和家庭中受同学、教师和家长欺负的原因。结果发现：中小学儿童很多情况下是无缘无故受同学欺负的，此外，儿童个性懦弱、被欺负者看不顺眼、口误说错话、遭人嫉妒也是儿童受同学欺负的原因；中小学儿童由于没有达到家长的要求，学习成绩差、口误说错话等原因而受到家长的欺负；中小学儿童由于没有达到教师的要求、学习成绩差、口误说错话、不服从教师的安排和教师心情不好等而受到教师的欺负．