浅谈课堂教学中教师主导作用的有效发挥

《数学课程标准》的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。在课堂教学的各个环节中发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主动学习、自由学习的目的,是数学课程改革的新思路。教是为了学,教是为了不教,教学是教师的教和学生的学的统一,教师是主导,学生是主体,积极有效地发挥教师的主导作用,是提高教学效率和质量的关键。如何才能有效地发挥教师的主导作用？结合数学学科特点,我认为教师深刻理解主导作用应如何操作是关键。     

真正让学生成为课堂的主人

教学过程,是在教师引导和学生参与下的教和学的统一活动过程。在教学过程中,应充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动性,引导学生掌握基础知识,培养智能,掌握科学的学习方法,把教师的主导作用与学生学习的主动性有机结合起来,使学生成为学习的主人,这是新课程改革的一项根本任务。     

激活英语课堂教学浅探

在英语课堂教学中，如何激发学生兴趣，提高教学效率，使教师充分发挥主导作用呢？经过多年的实践，我觉得应该从以下几个方面入手：     

如何发挥教师在教学中的主导作用

教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程,是学生在教师的指导和引导下的学习过程.在这个过程中,学生是学习活动的主体,而教师作为整个过程的设计者、引导者和组织者,起着主导作用.教师的教与学生的学构成教学过程的两个方面,既是对立的,又是统一的.教的目的是为了更好地学,是教的基础,是教学过程发展变化的内因.而教是促进学的外因,是通过学起作用.因此,教师的主导作用发挥如何是教学成败的关键.那么,怎样发挥教师在教学中的主导作用,使教与学达到统一呢？     

浅论教师在数学教学中的“导”

教师是课堂教学活动的设计者和组织者,对课堂教学活动起着主导作用。在课堂教学中,要真正发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,关键在于教师的引导。那么,教师在课堂教学中怎样主导？＂导＂什么？我认为,教师必须致力于“导”服务于“学”。即通过教师有效的引导,促进学生乐学、活学、会学。     

创新教育下的“教师主导作用”

学生是学习的主体，教师在教学过程中发挥主导作用．这样的提法一向为我国广大教育工作者所接受．近10年来，基础教育中鼓励学生创新成为教育改革的指导思想．于是，“教师的主导作用是否会束缚学生的创新精神？”俨然成了一个问题．渐渐地，教师在教学中发挥主导作用的提法淡出各种文件和论述，代之而起的则是“教师是教学的合作者、引导者、组织者”等等，刻意回避“主导”两字。     

数学教学中教师“导”的重要作用

现代教学思想要求教师在教学过程中充分发挥主导作用,积极引导学生愿学、乐学、善学、会学,从而提高教学质量。在小学数学课堂教学中．教师为主导、学生为主体尤为重要。那么,数学教师的主导作用体现在哪？我就此谈谈看法。     

"教师主导作用"辨析

我国教育领域中长期存在着忽视学生主动性的现象,主要原因在于普遍地将“教师主导作用”理解成“教师为主导”,过于强调教师的权威性。其实,就汉语的一般解释和教师的基本功能而言,“教师主导作用”应该是“教师的主要以引导学生向某方向发展的作用”,它重在教师对学生的引导,强调的是教师对学生的激发、指点、引领、感召而非规范、监督、支配、控制。     

教学中如何处理主体与主导的关系

教学是学生与教师、学生与环境、学生与书本之间的一种充满生命活力的交互过程。如何在小学语文课教学中正确处理教师主导与学生主体的关系,使二者和谐统一是非常重要的。我认为,教师的主导作用应紧紧围绕“导什么？如何导”进行,并据此充分发挥学生的主体作用,这样,教与学的关系才能和谐,语文课的素质教育才能顺利进行。     

数学课堂如何将学生思维引向深入

“数学是思维的体操”,培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一．在课堂教学中,教师必须充分发挥主导作用,精心设计教学过程,引导学生学会数学地思维,从而提高思维能力．那么,在小学数学教学过程中,如何培养学生良好的思维能力,将学生的思维引向深入呢？     

阅读教学中的情感熏陶

阅读作为语言教学中的关键一环，目的不仅在于引导学生获得语文知识，而且对学生情感的熏陶与培植有重要作用。在教学中使学生满怀情感米阅读文章是提高语文教学质量和教学效率的关键。 一、转换教师角色，发挥教师主导作用 传统阅读教学中，教师往往过于注重单向的讲授，忽视学生的情感，这种绝对的教师主体地位必然导致学生主体地位的丧失，更不用说对学生情感的尊重．所“我转换教师角色，抓住课堂内一切教育资源．剖析挖掘作者的情感．触及学生的心灵，使学生在潜移默化中受到情感的陶冶和哲理的启发：教师是学生语文课堂学习的激励者，要鼓励学生选择适合自己曲学习方式，尊重学生的学习个性．帮助学生健康发展。     

《月迹》带给我们的两点启示

语文教学的过程,应该是在教师的引导下学生快乐学习的过程。在这个过程中,教师的主导作用应该体现在适时适地适当的诱导上,学生的主体作用应该体现在轻松愉快的体验和体悟上。教师尽可能地发挥自己的睿智,给学生留下一段美好的印迹。     

反馈原理与教师的主导作用

只有运用反馈原理才能充分发挥教师在教学中的主导作用。教师的主导作用实质上是环境和教育对人的发展的主导作用。但是，不能把教师的主导作用与学生的能动作用割裂开来，二者应该紧密结合在一起，甚至应该把教师的主导性理解为充分调动学生的主动性。     

初中语文教学如何引导学生质疑

在现如今的语文教学中,在老师的引导下,学生自己读,自己说,自己写,甚至自己演,并不鲜见,却较少有老师让学生自己问。因此,我认为在实施素质教育的过程中,教师引导学生质疑是必要的,也是必须的。那么语文教师应该如何引导学生在语文学习中质疑呢？     

有效教学更要善于发挥教师的主导作用

“师者,所以传道授业解惑也.”在学生学习知识的过程中,教师的主导作用是非常重要的.由于学生个体的差异,就更需要教师在教学实施中发挥主导作用,引导全体学生有效开展各项教学活动.我以教学“认识负数”为例,谈谈有效教学中教师的主导作用.     

启发式教学在政治课中的运用

启发式教学是指能够指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。这种教学思想符合辩证唯物主义的认识原理和学生的认识规律,有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,摆正教与学的关系,变学生"要我学"为"我要学",从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性。因此,在各科教学过程     

生物课堂中突出学生地位之我见

教学是教与学的双边活动,虽然教师的教主导了学生的学,但教学的目标是围绕学生来实现的,教师虽然是课堂的主导,但是教师的主导作用是作为学生学习的引导者而出现的。学生的主体地位是教师不可代替的。下面我将结合自己的教学经验,谈谈如何在生物课堂中突出学生的主体地位。一、引导学生发现问题,解决问题,以体现其课堂主体地位如何让学生发现问题？     

浅谈课堂教学中教师主导作用的有效发挥

《数学课程标准》的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.在课堂教学的各个环节中发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主动学习、自由学习的目的,是数学课程改革的新思路.教是为了学,教是为了不教,教学是教师的教和学生的学的统一,教师是主导,学生是主体,积极有效地发挥教师的主导作用,是提高教学效率和质量的关键.如何才能有效地发挥教师的主导作用?结合数学学科特点,我认为教师深刻理解主导作用应如何操作是关键.     

不做“教师”做“导师”——浅谈中学语文教师的主导作用

施教之功．贵在引导,教学应该是“导学”,教师应该是“导师”。随着教育的不断改革和发展,教师的主导作用在教育教学中得到突显．教师导学是关系教育教学成败的关键因素,是当前教育界讨论的主要问题。     

计算机基础课程教学模式改革在教学实践中的运用

一、要有全新的教学理念,教出教学特色坚持教师的主导作用和学生的主体作用。不断转变教学理念,使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。把教师从"教育者"角色转变到"引导者"角色上来不应该是简单地讲授知识,而应该是把学生带到知识殿堂的门口,引导学生入门。把主要任务放到教给学生学习的方法上来,把重点放在学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的培养上。使学生从被动的知识接受者转到做学习的主人上来。针对计算机教学的特点,在教学过程中,还应该把理论教学与实践教学紧密结合,把课堂教学与第二课堂紧密结合,使学生通过学习能够使用计算机进行工作和学习,大大提高教学效果和教育质量。