让"国学课"与"时尚潮流"亲密接触

如何让孩子领略国学经典的魅力?我校所有课题组教师大胆尝试,从学生最贴近的生活入手,让"国学课"与"时尚潮流"亲密接触,简洁明快地为他们打开一扇直通窗,深切拓达地为他们提供一部望远镜.     

时尚潮流馆

What＇s the lucky color in the Spring Festival？ Ha ha, it＇s red. Come on, please choose your favorite style （款式） !     

让德育与生活“亲密接触”

学生自己的言行不一致,对己和对人的要求不一致,校内和校外表现不一致等现象与德育游离于学生生活之外不无关系。教师要领悟课程的基本理念,了解教材的特点,把学生的现实生活作为教育的主要源泉,设计与学生生活紧密联系的活动,创设情境、开展活动,增强学生的道德体验,引导学生学会生活,创造生活,才能取得良好的德育效果。     

时尚潮流馆(英文)

What’S the lucky color in the Spring Festival?Ha ha,it’S red.Come on,please choose your favorite style(款式)!There are two big flowers on the red Qipao(旗袍).It looks very traditional and beautiful.Girls’style 1:Traditional(传统的)Look,there is a cute Mickey Mouse’s head on the red sweater.Do you like it?     

让数学与生活“亲密接触”

课堂教学中应充分地把数学和儿童的生活实际联系起来．让数学和生活“亲密接触”。使学生真正体验到数学就在我们身边。是实实在在的．从而感受到学习数学的趣味和应用价值．我认为应从以下几方面着手：     

让作文与生活亲密接触

激发兴趣,体验生活,感悟人生,生活是作文的源头活水;真情表达,张扬个性,作文与生活亲密接触。     

让数学与生活“亲密接触”

数学根植于生活,同时服务于生活.在数学教学中应注重数学知识与现实生活的联系,把生活经验数学化、数学问题生活化.并以此来激发学生的兴趣,让学生对数学产生亲切感,从而不断寻找数学问题,不断求异创新.     

让数学与生活亲密接触

数学源于生活,又广泛应用于生活。《数学课程标准》明确要求：使学生感受数学与生活的密切联系,强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程”,     

让体育教学与生活亲密接触

《体育课程标准》倡导体育教学内容要符合学生的特点,这一思想体现在课堂教学中所选内容应是他们平时熟悉的、喜欢的、贴近学生生活的;在教学内容的安排和设计上,就是将教学活动置于现实的生活背景之中,创设一些“生活情景”,使学生置于生活的氛围中。     

让体育教学与生活亲密接触

《体育课程标准》倡导体育教学内容要符合学生的特点,这一思想体现在课堂教学中所选内容应是他们平时熟悉的、喜欢的、贴近学生生活的;在教学内容的安排和设计上,就是将教学活动置于现实的生活背景之中,创设一些"生活情景",使学生置于生活的氛围中,让每一个学生的心情得到彻底的放飞,在玩和活动中积极思     

让经典与流行“亲密接触”

4月3日 晴 经典名著与畅销作品是中国文化的重要组成部分。我们中学生在学习的过程中,不妨让二者亲密接触,以促进我们的学习。     

让语文与生活亲密接触

<正>长期以来,人们的脑海中形成了这样的一种观念:课程就是教科书,学习就是读书。对教师来说,上课就是讲课文,完全信赖于课本,并把课本的利用主要定位在阅读教学上;对学生来说,     

顺应时代潮流,打造时尚语文课堂

语文,是民族之根、华夏之魂,尽管备受呵护,可近年来,却受到了各种冲击,她的＂工具性和人文性＂地位受到了极大的挑战。那么,如何才能稳固语文之根基？笔者认为：要弘扬母语文化,就必须了解时代潮流,     

让物理与生活来个亲密接触

文章认为,教师应充分利用生活用品与生活现象进行物理教学,使物理教学形象化、生活化,从而激发学生兴趣、求知欲,运用物理知识与技能解决生活中遇到的问题,进而体现生活与物理的完美结合。     

让德育与生活"亲密接触"

学生自己的言行不一致,对己和对人的要求不一致,校内和校外表现不一致等现象与德育游离于学生生活之外不无关系.教师要领悟课程的基本理念,了解教材的特点,把学生的现实生活作为教育的主要源泉,设计与学生生活紧密联系的活动,创设情境、开展活动,增强学生的道德体验,引导学生学会生活,创造生活,才能取得良好的德育效果.     

让语文教学与信息技术“亲密接触”

＂问渠哪得清如许,为有源头活水来＂。丰富多彩的现代信息技术为语文课堂教学引来了活水,语文课堂教学是引导学生披文入情,悉心品味,与作品中的人物同喜同悲,以达到感情的共鸣,而信息技术是融声音、图像、动画、视频为一体,它们的整合更容易让学生进入感情角色,拨动学生的心弦,像磁石一样紧紧地吸引住学生,并使其受到感染和教育。     

让网络与综合性学习“亲密接触”

人教版小学语文第十册第17课《鸟的天堂》一课的综合性学习活动要求学生根据课文内容,自己想办法收集一些相关的材料,为导游写一篇简短的解说词。对于这次综合性学习活动中要求的"自己想办法收集一些相关的材料",学生都感到有些困难。     

与现在时尚不搭调的潮流

感谢世明教授给我一个这么好的学习机会,为了不占用大家时间,我就谈两个感想。第一个是我觉得世明教授的这部书开启了经济法学研究的一个先河。因为前一段时间我一直在读他另外的两本书,一本是他翻译过来的费肯杰教授的著作,另一本是经济法学说演变那本。在读的时候我就觉得,他     

作文与生活应“亲密接触”

“出口成章”“落笔成文”历来为人们所称道,也是人们用来衡量一个人的知识水平乃至文学修养的一个最为直观的尺度。应该说,作文举足轻重的地位在教师,学生都再清楚不过,但是在实际教学过程中,