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科技成果的推广与转化是推动科技创新与成果管理工作的重点,研究科技成果转化的条件和模式对于促进科技成果创新、推动科技成果的转化具有重要意义。从科技成果转化的现状出发,通过剖析科技成果转化流程的各环节,找到成果转化的瓶颈,认为良好的外部综合服务环境是保证科技成果转化顺利进行的必备条件,在此基础上提出两种成果转化模式以供选择。 相似文献
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在数学解题过程中,很多同学思维方式呆板直接,考虑问题公式化、模式化,不能抓住题目条件中的隐含条件,从而使解法得以简化。从五个方面,以例题形式给出不同的解题方法,意在拓宽解题思路,挖掘题目中的内涵,将复杂问题转化为简单问题,使大家在数学学习中多角度、深层次地分析题目的要求,领会题目考察的目的,从而得到意想不到的收获。 相似文献
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《中小学教师培训》2016,(3)
导致培训结束后参训教师对培训效果满意而回到具体实践当中却表现出不满意的原因主要表现在两个方面:一是参训教师对培训效果这一概念认识不清;二是参训教师将有效的"学"转化为有效的"用"这一过程中出现了问题。教师培训效果不仅包括培训自身所产生的效果,而且还包括培训结束后在实际运用中所产生的效果,是即时满意和后续满意的有机结合。教师培训效果转化的条件主要包括有效果的培训、教师意愿、良好的环境和条件以及后续的专业支持与服务。结合教师培训效果转化的条件,具体可以从确保教师培训本身具有实效性、积极激发参训教师培训效果转化的动机、构建良好的培训效果转化的环境和条件、建立完善的训后跟踪指导服务体系等方面来促使教师培训效果的有效转化,切实提高培训效益,进而更好地促进学生的学习与发展。 相似文献
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本文通过极限的ε-δ语言和极限的运算这两条途径,证明了洛伦兹变换过渡为伽利略变换的条件应该是v〈〈c,而不是“v〈〈c且x〈〈ct”. 相似文献
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思维方式与语言密切相关,不同的思维方式反映出不同的语言表现形式.本文从语言与思维的关系着手,分析、探讨了中西方思维方式差异在英汉两种语言中的表现和对翻译的影响,目的是在翻译中能根据语言自身的特点做好内容形式的相互转化,以使译文更自然、更准确、更符合目的语的思维方式. 相似文献
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邹海勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(12):29-30
通过对Simulink开发环境中的模块设计。本文利用MATLAB设计了基于Simulink的RLC电路分析与仿真方法,展示了方便灵活的动态仿真结果。 相似文献
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魏明彬 《四川教育学院学报》2013,29(1):101-105
拉普拉斯变换是求解n阶常系数线性微分方程的重要方法,而一般的常微分方程教材对此叙述都比较简略。文章对此作了探讨,阐述了拉普拉斯变换在求解13.阶常系数微分方程中的作用及意义。 相似文献
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小波变换与付立叶变换 总被引:1,自引:0,他引:1
何斌 《蒙自师范高等专科学校学报》1997,(4)
本文介绍了小波变换与付立叶变换的基本思想及其在信号处理中的作用,并将它们进行了对比分析。 相似文献
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在已有的几个随机序关系下对两个伽玛变量及其相关变量进行随机比较,考察了两个伽玛变量及其相关变量在这几个随机序下的大小与参数之间的关系. 相似文献
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通过对广义傅氏变换的研究,进而对单边傅里叶变换和单边拉氏变换的差异和相互转化的条件进行探讨,并给出相关定理. 相似文献
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傅里叶变换在应用中的局限性及克服方法 总被引:2,自引:0,他引:2
傅里叶变换是一种整体变换,无法表征信号的时频局部特性.通过对傅里叶变换的局限性做详尽的分析,给出了克服其局限性的几种方法.最后通过实例仿真对傅里叶变换和小波变换在信号降噪应用中的降噪效果做比较,突出了小波变换在应用中的优越性. 相似文献
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钱学明 《绵阳师范学院学报》2007,26(5):19-24
将含参变量的广义积分取拉普拉斯变换,再通过拉普拉斯逆变换来求解广义积分。并且当其中参变量取某些特殊值时,还可求得其对应的实变量的广义积分的值。该方法简便易行,能够顺利地求解一些通行的《数学分析》教材中很难甚至无法解出的含参变量的广义积分。 相似文献