光学实验教学应注重培养学生的实验能力

在光学实验教学中应注意运用启发式教学，激发学生时光学实验的兴趣；应加强对学生的实验观测能力和实际动手能力的培养。     

物理光学课程教学的改革初探

物理光学课程是应用物理专业的核心课程,本文从教学内容的针对性设定,到各种教学手段的应用,再到课后实验教学的辅助给出了具体的改革思想和探讨,通过这些具体的改革措施,可以提高光学课程的教学水平,同时提升学生对本课程的掌握程度和应用能力.     

HNMR在本科基础有机化学实验教学中的应用

此文以改革本科有机实验教学和提高学生能力为切入点，通过核磁共振氢谱(HNMR)在本科有机化学实验教学中应用的实践，提高了大中型仪器在实验教学上的使用率，初步做到了波谱理论与实验的有机结合，培养与提高了学生分析、解决问题的能力。     

运用手持技术提升初中化学实验教学实效性应用分析

<正>手持技术是一种基于数字化技术展开实验的方式，也称为掌上实验室，具有高效、便捷、直观的特点。其在初中化学实验教学中的应用具有重要作用，能够提升实验教学的实效性，助力教师打造高效化学教学课堂。本文分析了手持技术在化学实验教学中的应用优势，探讨了如何将手持技术与初中化学实验教学融合，优化初中化学实验教学，如何运用手持技术进行初中化学实验教学，提升学生的化学思维品质和实验探究能力，从而提升化学实验教学的实效性。     

光学实验网络教学系统的设计与实现

为适应开放式教学对实验教学的新需要，结合网络技术和数据库技术建立了光学实验网络教学系统，实现教育信息化，突破传统实验教学方法所受到的时间性、空间性的制约，对促进实验教学内容与方法的改革具有一定的意义。文中重点介绍了该系统的结构、功能模块以及主要特色。     

光学工程专业硕士实验教学体系的构建及实验室的建设

结合光学工程专业硕士实验教学体系的构建和实验室建设的实践,提出以培养高素质的面向光电及海洋资源相关企业、研究机构优秀的创新型人才为目标的实验教学体系,提出与理论教学有机结合、以能力培养为核心的光学工程专业硕士实验教学体系,并初步开设相应的实验.     

初中物理光学实验创新设计与应用思考

物理教师在教学中不断创新和设计不同的实验,给予学生积极的启发和思考,有助于增强学生的物理思维能力和推理能力,提升学生掌握知识和技能的能力。以初中物理光学内容的实验教学为例,探讨物理光学实验创新设计的方式和策略,促进实验教学效率的提升。     

以问题为引导的电路与模电实验教学改革研究

电路与模拟电子技术实验教学是实践应用型人才培养的重要环节，能够提高实践应用能力，满足工程教育专业认证要求，培养学生多角度思考解决复杂工程问题的能力。文章结合课程实验教学改革的过程，阐述课程以问题为引导的实验教学环节的实施过程，通过调查问卷和期末试卷中实验类题目答题情况和教师教学反馈，对教学效果进行初步分析。实践证明，电路与模拟电子技术的实验教学改革能帮助学生提高实验的学习效果，培养学生的主动思考、自主学习能力和解决复杂工程问题的能力。     

实验教学的改革尝试

高职的培养目标是具有综合职业能力和全面素质的，能直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。为此，推行以能力为本位的教学模式，以技术应用能力和基本素质培养为主线构建教学体系，其中实践教学环节是实现高职培养目标的重要途径，而实践教学中的实验教学则是培养学生实践能力的主要环节之一，因此实验教学的改革显得尤为重要，怎样解决实验教学的问题，为实现人才培养目标服务，是实践教学环节亟待解决的问题。     

MATLAB在光学实验中的应用

利用MATLAB强大便捷的科学计算功能，引入多项式拟合法处理牛顿环实验数据，提高了实验的测量精度，拓展了测量范围；基于MATLAB的科学可视化功能对光学实验现象进行计算机模拟，在实验教学中应用效果明显。