突破高考复习中的“高原现象”

地理复习中的“高原现象”是许多人都遇到过的一种正常现象，发现你的学习处于这种现象时，你首先应该感到高兴，因为你的学习已经处于一种较高的水平；同时你也要清醒地认识到自己还存在一段差距。如果你通过自己的努力学习，能够在较短时间突破，就说明你的方法和措施是有效可靠的；如果你通过自己的努力学习，不能突破，就应该找你觉得可信的人来帮你分析一下，指导你尽早突破。主要的措施有：     

恨老师——写给女儿帆帆(八)

学习是你自己的事,不是你"秀"给老师看的,也不是专用来"报答"老师或"报复"老师的;就算老师对你印象坏透了,你还是应该努力学习,甚至说你更应该加倍用功,证实自己的好,给老师看才对。     

数学学习中的"停滞现象"及对策

笔者通过对数学教学中学生出现的学习停滞或倒退现象的研究,发现了初中生存在教学学习的"停滞现象",着重分析了产生"停滞现象"的三个重要原因,指出了突破"停滞现象"的几种对策措施.     

"我的专业"大家谈

看了上面几篇讲述专业的文章,你如果还没过瘾,还意犹未尽,那么,请再听听下面的"我的专业"大家谈吧!听别人讲述对专业的体会,相信你也会有更多的感触。我们希望你也能正确对待自己的专业,热爱自己的专业,并努力学习专业知识,早日实现你的梦想。如果你也想告诉我们你的专业故事,请以这样的方式联系我们。发邮件至:ZDZYJY@yahoo.com.cn,寄信至:杭州市庆春路219号601室《中等职业教育》杂志社收     

当你学烦了的时候怎么办?

其实每个人都会有你所说的“学烦了”——经过一段时间复习或学习,头脑好像突然不听使唤了,好像什么也没有学进去,什么也学不进去。这时,你千万别着急,这是你自己的大脑皮层在“考验”你哩!心理学研究把这种现象称为“高原现象”,这是由于前面的学习较容易,所以进步快,后面由于学习要求越来越高,难度越来越大,又由于大脑皮层已疲劳而造成进度放慢以致停滞不前。这个时期,我们只要保持平静心态,继续在教师的指导下努力学习,就可以突破“高原期”,逐渐达到熟练。处在此时的你,最好设计一张时间表,尽可能按计划要求自己,并记录执行情况,进行“…     

求职的语言艺术

卡耐基曾说过:"推销自己是一种才华,是一种艺术.有了这种才华,你就能安身立命,使自己处于不败之地.你一旦学会了推销自己,你就可以推销任何值得拥有的东西."可见,求职面试时,如何通过谈话和回答问题使自己能被对方接受而获得想要的工作是很重要的.     

"登门槛效应"在后进生转化中的运用

日常生活中有这样一种现象,在你请求别人帮助时,如果一开始就提出较大的要求,很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求,别人同意后再增加要求的分量,则更容易达到目标,这种现象被心理学家称为"登门槛效应".     

我对"享福"的理解

"享福"这个词,各人有各人的解释。比如:他在家里什么也不干,爸爸妈妈十分宠爱他,同学们就会说:"他可真享福。"我觉得这是错误的回答。他应该在家里什么都做,尤其要学会自己的事自己做,不要等爸爸妈妈来替你做。这才是真正的享福。如果你什么事也不会做,爸爸     

谈师生

学习是你自己的事,不是你“秀”给老师看的,也不是专用来“报答”老师或“报复”老师的;就算老师对你印象坏透了,你还是应该努力学习,甚至说你更应该加倍用功,证实     

"发现法"在中学数学教学中的运用

美国心理学家布鲁纳是发现法的倡导者.他所说的"发现法",就是在教师引导下的"发现学习".他说,发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,而是"包括着用自己的头脑亲自获得知识的一种形式".包括学习在内,也要靠主动的发现,也就是所说的"发现学习".他认为,教学不能是讲解式的,使学生处于被动地接受知识的状态,而应该是假设式的,让"学生亲自把事物整理就绪,使自己成为发现者".     

心领神会

如果你选择的多:你显然具有比你自己知道的更多的潜藏能力.但是你的天分就像被隐藏在一扇紧闭的门后。这样的人总是苛求自己,或者这样的人在青少年时代曾经被过度的要求。遗憾的是,你并没有把自己无法达到要求归因于小时候的生活经历,而是责备自己,拿自己和那极少数尽管处于不利条件之中,但仍然能够做出巨大成就的人们相比。通常这种自我责备就是阻碍你的天分和你的精神兴趣之"门"的"钥匙"。如果你收回对自己的责备,你就可以打开这扇门。     

不要在"兼听"中迷失自我

公开课等级越高,领导、同事的关注度就越高.因为你的表现决定学校的声誉.公开课前,领导、同事及关心你的人,肯定要帮你"出谋划策",其心其意都是好的,许多中肯的意见对你的帮助也一定是很大的.但凡事有一利总有一弊,如果你在公开课前用"加法"平衡各方面的意见,在"兼听"中失去自我,那将是很遗憾的.南京的一位特级教师就有这样的亲历,她事后是这样叙述的:自己大致定了一篇课文,去征求几位教师的意见.     

谈"激励"在教育中的运用

激励大师金克拉曾说:你若想成为人群中的一股力量,便须掌握激励.生活就是这样的,你把它放入自己所处的人际中,人们就会记得你,相信你,就像黑夜相信灯光一样.可见激励的作用之大.作为教师,如果能在教育中运用激励,就等于为学生打开了希望之门,成功之门.激励是一门艺术,需要高超的技巧和不断的学习.     

解读CAI technology整合传统英语教学

小学生学习是一种情绪化活动,学生学习兴趣的培养是非常重要的,学生对学习的兴趣是最好的动力。他们不用家长操心,也不用老师费心,自己就会努力学习。利用计算机技术为学生营造一种轻松愉快的学习氛围,是教师教学工作的一个基本素质。如果教师能把学生学习的积极性调动起来,那么课堂教学效果就无法估量。     

学习,做智慧型班主任

正有人说,选择了高山你也就选择了坎坷,选择了宁静你也就选择了孤单,选择了机遇你也就选择了风险,选择了求索你也就选择了磨难。选择了班主任教育事业,路途虽然艰辛,但通过努力学习,我感受到了成功。一、努力学习,完善自我,提高做好班主任工作的能力当今社会是一个竞争的社会,参与竞争靠的是自身素质,自身素质的提高靠的是不断学习。法国早在上个世纪六十年代就提出"终身学习"的概念,德国提出要建设学习型国家,我国上海市早就提出向学习化城市迈进的目标,上世纪末,江总书     

如何用英语礼貌地打电话?

同学们,用英语打电话可有讲究哦。虽然同样是说英语,但与面对面交流还是有很大不同的,那么下面就让我们来学习用英语打电话的一些基本礼节吧。1.如果你打电话给别人,对方一接电话,你就应该报上自己的名字说"Hello,this is…speaking"不要等待对方追问你是谁。2.接别人打来的电话时,如果对方未报姓名,你可以礼貌地问"Who’s calling,please?"假如对方电话中要找的人是你的家人或室友,你也应该问这句话,先弄清楚是谁打来的。     

在"学习"与"活动"之间跷跷板

在你心里,学习是头等重要的,还是无关紧要、应付应付的?学习以外的活动你是乐此不疲,还是视而不见、能推则推?也许你一时难以断定自己是哪一种类型的。下面的试题能帮助你判断。请你用最快的速度,即以你的第一感觉"是"与"否"来回答。     

Know lgnorance

通向智慧殿堂的台阶就是知道自己的无知。如果你想掌握知识,拥有智慧,你就必须学习或读书。如果你想变得聪明起来你就必须从头开始,学会弄清事情的真相。问题需要答案,答案又会产生新问题。只有好刨根问底的人才能获得真知。如果你不问问题,你就不会得到答案。我发现我越努力学习,我的好运似乎就越多。求知的渴望激发创造力。The doorstep to the temple of wisdom is a knowledge of our ownignorance.If you want to master knowledge and have wisdom,you must study or read books.If you hope to be wise you must start at the very…     

浅议语文教学的"真、活、实"

课程标准提出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活、工作奠定基础."为此,很多教师一直致力于通过各种途径来提高自己的教学能力.比如,加大学习的力度,力争用新的教育观念来武装自己;注重转变自己的教学方式,革新学生的学习方式,以求达到事半功倍的效果.课改后这些现象表现得更为突出.作为一名语文教师,我觉得要想上好语文课,应该做到"真、活、实".……     

浅议语文教学的"真、活、实"

课程标准提出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活、工作奠定基础."为此,很多教师一直致力于通过各种途径来提高自己的教学能力.比如,加大学习的力度,力争用新的教育观念来武装自己;注重转变自己的教学方式,革新学生的学习方式,以求达到事半功倍的效果.课改后这些现象表现得更为突出.作为一名语文教师,我觉得要想上好语文课,应该做到"真、活、实".……