幼儿园教师开展教育科研的价值

人类的活动是有目的的。在进行各种认识或实践活动时,“为什么”这个问题是回避不了的。这就涉及到价值问题。现在,越来越多的幼儿园教师开始从事教育科研活动。那么,幼儿园教师的教育科研有何价值?如何使教师的教育科研体现更大的价值?本文拟对此展开论述。一、幼儿园教师开展教育科研有什么价值     

幼儿园开展教育科研应注意的几个问题

一、关于增强科研意识的问题 　　在我国，大多数幼儿园的工作者科研意识极为淡薄，其主要原因是许多上级教育行政部门没有明确地将教育科研纳入对幼儿园和教师的考评内容，客观上造成幼儿园搞不稿科研一个样，搞好搞坏没区别，导致幼儿园忽视教育科研。不少人认为教育科研是理论工作者的任务，与自己无关，因而对科研缺乏热情；更多人则存在着严重的畏难思想，觉得幼儿园师资学历低、科研力量薄弱、缺乏经验，科研难成功，索性不搞。科研意识淡薄已成为了开展科研的最大障碍。怎样才能让园长和老师自觉地将科研当作自己的职责，并积极行动…     

幼儿心理教育科研就在我们身边

在幼儿园日常生活中，对幼儿进行心理疏导和心理健康教育如何“物化”，是当前幼儿园面临的一个共同困难。其实，幼儿心理健康教育决不是虚幻的不可捉摸的东西，而是十分实在的可以随时随地实现的。     

规范教育科研档案管理 提高学校 幼儿园教科研整体水平

随着教育改革的深入发展，学校、幼儿园教科研工作发生了明显变化，已经形成了“各类学校、幼儿园都有课题，教师人人参与研究”的良好氛围。大家开展教育研究的积极性、主动性越来越高，教育研究呈现出百花齐放、百舸争流的局面。但是，学校、幼儿园教科研的档案管理上存在着一些问题，影响着教科研整体水平的提高。     

科研要落实在幼儿的发展上

目前，科研就像一场运动一样．在各幼儿园蓬蓬勃勃开展起来。笔对72所各级各类幼儿园进行的问卷调查显示，89％的幼儿园有国家、古、市一级的立项课题或子课题。58％的幼儿园设有教科研室，72％的幼儿园有专职人员管理教     

幼儿园的教育科研问题刍议

幼儿园开展国内教育科学研究能够满足提高师资水平、实施素质教育等多方面的需要，因而也应该创造条件加以开展。这种国内科研必须立足本国实际，突出特色，以获取实效。     

重庆市涪陵片区幼儿园教育研讨活动在彭水开展

2006年11月24日，彭水县示范幼儿园学术报告厅里气氛空前热烈，在市教科院的指导下、由彭水县教委教研室承办，涪陵区教科所协办的重庆市涪陵片区幼儿园教育研讨活动在这里顺利开展了。来自涪陵片区的彭水、涪陵、南川、垫江、丰都、武隆、黔江、石柱的幼教教研员、幼儿园园长、教师近160多人参加了这次活动。活动中，西南大学附属幼儿园的市级骨干教师代俐、彭水县示范幼儿园的任宇婷、钟静为我们这次片区活动提供了三个幼儿园课程研究活动。[第一段]     

幼儿园教育科研中的普遍问题与应对

当前幼儿园教育科研中普遍存在选题盲目不清、教师科研素质较低、日常教学与科研难以协调、缺乏制度保障等问题。为推进幼儿园教科研工作,幼儿园在选题上应从微观入手,切合本园实际;应建立教研制度,形成科研常态;应构建二元一体模式,回归日常教育生活研究,从而为幼儿园发展提供动力与活力。     

积极开展教育科研为深化教育改革服务

两年来，市教育学会积极参与并鼓励、引导各分会、专业研究会、基层教育学会开展形式多样的群众性教育科研活动。各县（市、区）教育学会积极配合课题管理小组抓好各项课题研究，协助各学校做好国家、省、市课题的申报工作，初步形成了以教育行政部门为龙头、教师进修学校为主体、教育学会为窗口的三位一体的教研管理网络和县—教研片（学区）—教研组的三级教研网络。目前各县均有市级以上课题数十个。龙岩一中、永定一中、市直幼儿园、英语专业研究会等承担了多项国家级教改课题的实验任务。龙岩师范承担的国家级教改课题已结题，实验报告…     

使命·管理·经验——重庆市教育科研实验基地学校科研培训学术会议综述

2014年10月30日,重庆市教育科研实验基地学校科研培训学术会议在北部新区天宫殿学校召开。会议以"使命·管理·经验"为主题,就目前中小学、职业学校教育科研工作中的重点、热点问题,进行了广泛而深入的探讨。重庆市教育科研实验基地学校的发展使命重庆市教育科研实验基地学校是重庆市教育科学研究院受重庆市教育委员会委托,根据全市教育科研发展需要,设立一定标准在全市初、中等学校(幼儿园)中,遴选出的在教育科研方面具有先导性、试验性和示范性的学校。重庆市教育科学研究院院长徐     

幼儿园搞科研应去伪求真——对当前幼儿园一些科研现象的思考

当前，在“科教兴国”战略的推动下，广大幼儿园出现了教育科研的热潮，以“科研促教改，向科研要质量”的观念已深入人心。幼儿园开展教育科研，对提高幼儿园的保教质量和凝聚力，提高教师的业务能力、工作兴趣和热情有着十分重要的现实意义，教育科研成为幼儿园和教师的一种追求，成了不少幼     

重庆市学前外语教育现状分析

通过采取问卷法和访谈法对重庆市20个区（市）县的255所各级各类幼儿园园长及幼儿家长进行实地调查和研究。整理分析调查结果，重庆市学前外语教育现状如下：     

依托教育科研,创出办园特色

特色办园，是幼儿园生存和发展的需要。教育科研是创出办园特色的必由之路。     

试谈幼儿园教师进行教育科研的作用

<正> 一、幼儿园教师开展教育科研的作用 1.提高幼儿园教师自身的素质。21世纪对教师的职业要求更高,幼儿园教师也不例外,也必须不断地在实践中研究探索,成为教育教学的研究者,成为研究型的教师。当前,我国幼儿园教师的素质虽说有较大提高,许多人已拥有大学本科或专科文凭,但是其教育思想却普遍跟不上时代发展的步伐。另外,传统的应试教育对我国幼儿园师资培训也有很大的影响,普遍注重理论的灌输,忽视实践动手能力的培养,特别是科研能力的培养,而学生则普遍忽视文化素养的提高。这些因素造成我国     

为孩子插上腾飞的翅膀——记开拓创新的江苏张家港鹿苑幼儿园

鹿苑幼儿园地处江苏省张家港市塘桥镇鹿苑街道中心地区，远远望去，粉瓦绿墙，犹如一座童话中的宫殿。该园占地10多亩，建筑面积4800多平方米，环境优美，设备设施一应俱全。该园开设了教学班14个，在园幼儿480多人，教职工40人，其中大专以上学历占75％，本科学历4人，本科在读2人，市骨干教师比例占在职在编教师的22．2%，是市一类幼儿园，全国教育学会十五课题实验园。全体教职工认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等教育法律法规，以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”为宗旨，发扬“团结、求实、创新、奉献”的精神，不断提高服务于幼儿、服务于家长、     

完善三位一体工作机制 促进幼教事业协调发展

2007年6月26日，重庆市贯彻《幼儿园教育指导纲要》会议在重庆教育科学研究院隆重召开。此次会议由重庆市教育委员会主办，重庆市教委基教处、市教科院、重庆师范大学学前教育学院有关领导及重庆市各区、市、县教委（局）幼教干部、教研员、市级示范幼儿园园长等近200人出席了会议。     

关于中小学幼儿园教育科研问题的思辨

教育科研对校长、教师的教育观念转变,对学校教育、教学诸方面的巨大推动作用是不言而喻的。要提高教学的有效性,教育科学研究是必由之路。因此,我们认为有必要对当前在中小学幼儿园教育科研中所产生的问题作出应有的反思与辨析,让中小学幼儿园教育科研在提高教学有效性中发挥更大的作用。     

加强教育科研先导型实验学校的教育科研管理

1999年 10月下旬至 2 0 0 0　　年 4月底 ,先后深入到全省　　 11个市 30多个县 (市、区 )的 10 0多所中小学校 ,就中小学教育科研开展情况 ,进行了调查研究。通过调研了解到 ,我省中小学教育科研的开展取得了一定的成效 ,教育科研活动呈现出鲜明的特点、研究形式多样、取得了一批科研成果。但还存在一些亟待解决和研究的问题 ,如对教育科研先导的认识、重教法轻学法研究、研究方法不科学、研究成果科研含量较少层次偏低、科研管理薄弱等等。这些问题 ,在一定程度上都制约着学校教育科研的进一步发展 ,影响着教育教学质量和学校整体办学水平…     

幼儿园教育科研的现状与基本对策

近几年,许多幼儿园教育科研呈现出繁荣的景象,但深入幼儿园教育生活实际进行调查后,情况却不容乐观。幼儿园教科研在内容、过程、评价方面与日常教学存在着隔阂和冲突,其实施过程是虚化的。本文在实地调查的基础上针对幼儿园科研普遍存在的问题及其成因进行了分析,并提出了重建对策:以微观性研究、行动研究、自主研究、在实践中反思为主;按三个步骤走,即以"问题中心"为切入点,制定切实可行的计划,撰写教育日志,开展实事求是的教育科学研究。     

2007年重庆市学校教育科研创新发展论坛隆重举行

2007年12月29日,由重庆市教育科学研究院、今日教育杂志社主办,九龙坡区教师进修学校、九龙坡区天宝实验学校承办的“2007年重庆市学校教育科研创新发展论坛”在天宝实验学校隆重举行。重庆市教委、市教科院、九龙坡区教师进修校、重庆市各区县教研机构、市教育科研实验基地学校、外语（双语）实验学校、九龙坡区有关学校领导和教师近300人参加了会议。