体育教学中的激励艺术

“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。激励是调动人们积极性、主动性和创造性的重要手段。体育教学中的激励艺术尤为重要,因为学习体育知识、技术和技能需要激励;启发思维、开发智力也需要激励;培养勇猛顽强、敢于拼搏的意识品质更需要激励。1.行为激励,为学生起到表率和导向作用     

浅谈体育教学中的激励艺术

激励是指依据人的需要激发人的动机的心理过程，包含不断启发、鼓励、推动，充分调动人们的积极性、主动性和创新精神。激励的方法很多，但相同的激励方法在不同情景使用或同一场合使型的用不同类激励语言，所收到的效果不同。适当、适时的激励可以使体育课更生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下七种。     

浅谈政治课教学中的激励艺术

德国著名教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见，思想政治课教学要取得理想的教育效果，除要求我们政治教师必须具有扎实的知识功底和良好的语言艺术外，还应该练就高超的激励艺术。在思想政治课教学中，激励艺术就是指教师善于发挥激励功能、不断激发和强化学生的学习     

体育教学中的"激励"艺术

“激励”教学法，就是教师根据学生的不同情况，运用各种有效手段，激发、鼓励学生的进取精神、竞争精神和创造精神，提高学生的学习积极性、主动性，使其思想行为朝着教师所期望的方向发展的方法。它能激发学生学习的热情，鼓励学生较快理解问题的真谛，掌握解决问题的关键，从而收到“事半功倍”的效果。它体现了“教为主导学为主体”的教学原则，是教学中的一种艺术。本文就在体育教学中“激励”时应遵循的原则和“激励”的类型作些探讨。     

体育教学中的六种激励艺术

激励，是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下六种：     

浅谈有关体育教学中的激励

用文献资料等方法,重点阐述激励在体育教学中运用的作用、方法和手段。在教学中恰当运用激励法,有利于促进师生之间的感情,有利于学生掌握体育技术、技能和知识,激发学生向更多的目标努力,培养学生的兴趣爱好,培养学生自信心。正确运用激励方法有助于提高教学质量。     

激励方法在高中体育田径教学中的应用

高中体育是高中阶段素质教育的主要学科之一,而田径教学作为体育学科的重点内容,对学生的身心发展有着重要的促进作用。因此,高中体育教师应认真研究当前田径教学中的不足,结合现代先进的教学思路,合理地将激励方法应用在高中体育田径教学中,有效激发学生对体育学习的兴趣和积极性。这不仅对学生的全面发展有所帮助,而且对于推动我国高中体育田径教学的改革具有重要意义。     

浅析激励方法在高中体育田径教学中的应用

现代高中体育田径教学不仅得到了教育领域工作者的广泛关注与重视,而且也得到了越来越多的家长的支持。为了提高高中体育田径教学水平,推动我国高中体育田径教学的改革与创新,体育教师要对于激励方法在高中体育田径教学中的应用的作用有充分全面的认识,才能将激励方法应用到田径教学中,实现教学效果与质量的全面提升。基于此,本文就通过对于当前我国高中体育田径教学现状、问题以及激励方法在体育田径教学中应用的作用的研究与分析,提出了激励方法的应用策略,以期能为体育教育工作者提供教学参考建议。     

体育教学中教师的激励艺术

激励指人们在追求某些特定意愿时起到的激发动机、鼓励行为、形成动力的作用。激励属于心理学范畴 ,它对个体或群体都有较大影响。体育教学和其它学科教学的区别主要有 :第一 ,课堂在室外 ,受外界环境影响较大 ;第二 ,体育教学过程是一个复杂、系统的认识和技能形成过程 ,并通过自身练习而表现出来。因此 ,在体育教学过程中 ,经常会遇到某些同学尽管对教师示范、讲解完全明白并理解 ,却做不出正确动作的现象。这样有时他们的自尊心会受到挫伤 ,失去学习的积极性和主动性 ,因此 ,经过多年的教学试验 ,笔者认为作为体育教师必须娴熟地掌握激励…     

试析激励与体验成功在体育教学中的作用

现代教育的发展，推动着学校体育教学改革向纵深发展；学校体育的改革不只停留在原有基础上的改良和改动，而是更深地触及到体育教学指导思想、教学观念的创新和发展．激励，是体育教师的一门教学艺术．加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动活泼；而注重让学生在体育课中体验成功的体育教学模式，又是让每个学生都体验到运动学习乐趣，积累小的成功为大的成功，以形成学生从事体育运动志向和学习自信心的关键．     

浅谈高中体育教学

正体育课是教育的重要组成部分,因为体育教学在实现素质教育,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。但是在很多情况下,体育学科处于一种非常尴尬的境地,并没有得到应有的重视,在学生与教师的眼中体育课就是玩,并未发挥体育学科所特的功能。在现代教学形势下,体育不再只是简单的体育知识与技能的传授课,更是具有增强学生体质、陶冶学生情操、净化学生心灵、提升学生道德品质与人文素养的重要功用。那么,在新形势下,如何进行高中体育教学?笔者现结合多年的体育教学实践与对新课程改革的认识对此浅谈如下几点策略。     

体育教学中的六种激励艺术

激励,是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养,可以充分调动学生学习的积极性,把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下六种：     

激励法在体育教学中的作用

本文重点阐述了激励法在体育教学中运用的作用手段和方法.在教学中运用恰当的激励法,有利于学生选择正确的体育行为,提供成败的信息,激发学习动机、学习兴趣,引起学生之间的学习竞争等.激励应从爱护学生出发,实事求是,恰如其分地运用,加速教学进程.     

浅谈高中体育课堂教学中的提问艺术

新的课程标准告诉我们:要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征,才能构建具有时代特征的学习平台,才能激发学生内在的学习动力。课堂提问是体育教学中经常采用的一种教学形式,是师生互动交流,活跃课堂气氛,增进师生感情,启发学生思维,促进课堂教学和谐发展的重要手段。在高中体育课堂中采用有趣高效的提问才会像磁石一样吸引着学生,拨逗着他们浓烈的学习欲望。为此,我对高中体育课堂教学中的提问进行了尝试与探讨。     

浅谈信息技术在高中体育教学中的实践

正一、应用先进教育信息技术,促进体育教育变革1、创设体育情景,激发学生兴趣兴趣是最好的学习动力。目前体育教育的一个难题就是学生喜欢室外体育运动,但是对体育理论课和体育知识、技巧、规则的教学兴趣不足。传统的体育理论课教学,主要是通过课本上的文字图片或是老师亲自示范来展示体育知     

初探“激励教学法”在高中体育教学中的应用

随着社会的不断发展,高中教育不仅仅在乎学生的能力,更重视身体的锻炼,以促进学生全面健康地发展。目前我国高中体育教学还存在一定问题,教学方式过于单一,教学效率低下,因此逐渐引进"激励教学法",改变以往的教学模式。文章介绍高中体育教学存在的问题,重点分析"激励教学法"在高中体育教学中的应用。     

高中体育教学效率的提高研究

高中体育虽然不是高考必考科目,却对于学生的身体素质与各项综合能力具有重要的意义。为此,教师应该利用有限的教学时间,提高高中体育教学效率,促进学生的健康发展。文章从选择与安排适合的教学内容、激发运动兴趣、以学生为中心来开展体育教学、给予正面的评价四个方面展开研究,以供教师参考。     

谈专业课教学中的激励艺术

高职专业课程教学，向来沉闷枯燥，学生学习兴趣不大，学习积极性不高。若在课堂教学中适时巧用激励艺术．将会激发学生的求知欲望，提高他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而收到意想不到的学习效果。     

论高中体育教学中的情感艺术教育

学校教育并非教与学的相互作用,而是一项充满情感性的艺术实践工程,其间充满"人际关系"(即教师与学生之间的双边互动)。在这种师生关系中,作为一种内动力,情感因素能够发挥"催生剂"、"黏合剂"和"膨化剂"的正强化作用。既然如此,教师应如何积极有效地调动教学活动中的情感艺术因素呢?本文结合高中体育教学实践与思考,对此做抛砖引玉之论。