共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
小索次 《中国教育科研与探索》2008,(3)
在多年的班级工作中,笔者深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面浅谈笔者在工作中的几点体会和感受: 相似文献
2.
赵改丽 《中小学教育与管理》2005,(8):21-21
“望、闻、问、切”是我国传统医学宝库中一枝瑰丽的奇葩,它可以帮助医生全面、准确地了解病人的身体状况,并以此为据对症下药,解除疾病。因而。“望、闻、问、切”四诊法,被历代中医大夫广泛使用。在班主任工作中,把四诊法与教育学生的工作紧密结合起来,同样会取得良好的效果。 相似文献
3.
众所周知,班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,这就需要有一个良好的班风。好的班风能够激励人,改造人,使这个集体拥有一种蓬勃向上的集体主义精神。那么作为班主任如何去构建良好的班风呢?[第一段] 相似文献
4.
刘跃梅 《基础教育(重庆)》2004,(3):49-49
在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受: 相似文献
5.
班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质和意志情感的共同表现。良好的班风为学生健康成长创造良好的环境,它无形地支配着每个成员的思想和行为,让学生知道什么该做,什么不该做,始终保持关心集体,团结互助,共同进步的积极状态。一个好的班级,必定有着良好的班风。因此,作为班主任,一定要重视良好班风的建设, 相似文献
6.
7.
1.树立榜样。“榜样的力量是无穷的。”榜样能把道德观点和行为规范具体化、人格化、形象化,具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。首先,教师要以高尚的品德、文明举止去影响教育每一个学生,成为学生的榜样。其次.要做好班委会的筹建工作。在班集体管理过程中,班委会起着举足轻重的作用。因此.在确定班委时要全面考核学生的德、才、勤、技等情况,不能主观臆断,更不能以貌取人,以“关系”取人。 相似文献
8.
李玲慧 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0092-0093
一个好的班级,一定要有好的班风。班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。一个班级的精神面貌体现在班风上,班风的建设伴随着全体同学与班主任的不断教育、总结经验、完善管理工作。 相似文献
9.
10.
11.
作为班主任,在接手一个新的班级后,最重要的是必须要有一个完整的工作思路,一定要清楚你面对是一群什么样的孩子?你要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?这个过程中,都要求班主任要采用不同的方法,以达成目标的实现。单就方法而言,有软方法与硬方法之分,在班主任工作中,软硬兼施是最好的选择,怎样把二者有机结合起来,什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少?这是一门耐人寻味的学问。一、班级“硬”管理方面班级是一个有共同奋斗目标的集体,为了能让这个集体胜利实现它的目标,必须有“硬”性的规章制度,班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证,在制订班级制度时,要注意突出以下几个方面:首先,班级管理制度要讲科学性。班主任以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校内部相关部门的有关规 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
18.
19.
焦武涛 《中国基础教育研究》2007,3(1):37-38
我当班主任已十八个年头了。十多年的班主任经历饱含了我的苦与乐、悲与喜。但我从中得到了一些启示:做好班级管理关键是抓好班风建设。班风是班级的一种集体的思想、行为和作风。良好的班风表现为:学生自觉遵守纪律,积极向上,和谐相处,集体荣誉感强,有远大的理想,有良好的日常行为习惯和学习习惯,学习气氛浓,班干部能以身作则,主动协助班主任工作。良好的班风对学生有影响教育作用、激励作用和约束作用。 相似文献
20.
舒红良 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(11):112-114
班集体,是学校教育工作的基础组织,是教师和学生开展活动的基本单位,也是会对学生产生深刻影响的社会群体,能够为学生的成长提供诸多条件。为建设良好的班级氛围,需谱好班风建设“四步曲”:遵规守则,规范有序;友爱和谐,教学相长;自决自强,自新自勉;力争上游,争先创优。 相似文献