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高校在评价中应处理好几种关系北京理工大学□霍雅玲国家教委“以评促建、评建结合、重在建设”的工作方针，使教学评价工作进展两年来，始终强调评价的目的不在于给学校贴标签、划等级，而重在决策和行动，重在改进工作，促进学校的建设和发展，切实提高教学质量，重视评... 相似文献
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受教育部委托,本人参加了制定综合大学本科教学工作评价指标体系（Ⅰ）（合格评价）扣（Ⅱ）（优秀评价）,又参加了几所高校专家组进校的考察活动,特别是今年四月对南京大学和五月对南开大学的本科教学工作优秀评价。在整个评价过程中,虽然是在评其他学校,但也是在一边对照,一边学习。作为一个教务处长,我在不断地思考,如何来做好学校的迎评工作？本文谈谈如下几点体会。一、牢牢把握开展评价工作的十六字方针合格评价的方针是“以评促建,以评促改,评建结合,重在建设”,优秀评价的方针是“以评促建,以评促改,着力改革,重在建… 相似文献
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大连大学接受国家教育部本科教学工作合格评价,是学校教育改革和发展的又一次历史性机遇,两年多来"以评促建,评建结合"贯穿于学校工作的全过程．以评价为依据,确立了正确的办学指导思想和教学工作思路,扎扎实实开展了各项工作,办学总体水平有明显提高,得到教育部专家组肯定．针对专家组的考察意见,重新审视并认真研究学校工作思路,对学校存在的问题有深刻的认识和基本分析,确立大连大学下一阶段工作目标和整改措施． 相似文献
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华东地质学院作为普通高等工业学校本科教学工作合格评价的第二批试点学校之一,在经历了一年零两个月的认真准备,对照《高等工业学校本科教学工作评价方案(合格评价部分)》,坚持“以评促改,以评促建”的方针,最大限度地调动了全体师生 相似文献
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以评价为契机促教学质量上台阶五邑大学□孙海龙１９９６年５月，国家教委专家组对五邑大学本科教学工作进行了实地考察，并于１９９６年底公布五邑大学通过了本科教学工作合格评价。通过合格评价以后，学校认真贯彻落实国家教委“以评促改、以评促建、重在建设、提高质量... 相似文献
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1995年3月国家教委通知将对我院进行教学工作合格评价,学院高度重视,将教学评价与建设作为中心工作来抓,建立了党委集体领导下的分工负责制,评建工作由党委集体决策、统一协调、统一指挥;同时成立了由院长牵头的评建领导小组,负责全院教学评建工作的领导、组织和实施;成立了由党委书记牵头的自评专家组,负责全院评建工作的咨询、督导与监控。统一的组织领导和协调合作的工作机制,有力地推进了评建工作的顺利开展。在近两年的时间里,全院上下齐心协力,紧锣密鼓地进行教学工作评价与建设工作,终于圆满地完成了评建的各项任务。同… 相似文献
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对高等学校分批分期进行教学工作评价，是教育部为贯彻实施《高等教育法》，探索加强宏观管理，建立高等教育质量监控机制所采取的重要举措。为了落实教育部关于本科教学优秀学校评价的部署，我校自1996年6月开始着手本科教学优秀学校的建设工作。经过三年多的评建创优工作，全校上下一条心，卧薪尝胆，扎扎实实地进行本科教学的优秀学校建设，在教学改革、教学建设、教学管理的许多方面都取得了突破性进展，使得本科教学面貌焕然一新，并于1999年上半年通过了本科教学优秀评价，成为本科教学优秀学校。回顾我校的本科教学优秀评价工作，我… 相似文献
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西安地质学院是国家教委确定的首批本科教学工作合格评价院校,1996年6月将接受国家教委专家组的验收评价,学院深感机遇之难得。全院上下经过一年左右时间的奋斗,已完成了第一、二轮评建任务,一个“抓教学,保质量,求生存,谋发展”的局面开始形成,并在继续升温。在自我评建中,逐渐达成了六点共识: 1.教学工作是学校经常性的中心工作,培养人才是学校的根本任务,提高教学质量是学校工作的永恒主题,教学工作评价是落实教学工作中心地位保证教学质量的宏观调控举措。在任何情况下,是否把培养人、教育人的教学工作放在第一位,反映了一所高校的办学指导思想是否端正。 相似文献
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教学工作评价是提高教学质量、落实教学工作中心地位的一项重大举措,是对学校工作的一次全面检查,因而也是全面推进学校教学工作登上新台阶的推动力。国家教委将进行的首批教学工作评价,在11所被评农林院校中引起强烈反响。虽然这些学校被评时间大部分安排在1997年进行,但是他们毫不松懈,开展了一系列迎评促建、以评促改的准备工作。 一、领导重视,动员广泛,认识统一,思路明确 如何正确认识和对待此次教学评价工作是做好评价工作的前提。对此,各校均召开不同层次动员会、座谈会,进行广泛的组织发动。莱阳农学院明确指出是要把教学工作评价作为契机和动力,以积极的态度主动做好工作,变压力为动力,扎扎实实搞好教学基本建设。推动全院的工作上一个新台阶。 相似文献
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教学计划是贯彻学校教育思想,实现人才培养目标、培养模式的具体方案。教学计划的制定和实施过程是转变教育思想、教育观念,深化教学改革的过程。从１９９６年开始,我校开展本科教学优秀学校建设与评价工作,按照“以评促建、以评促改、着力改革、重在建设”的要求,建立了教学评价领导小组和学校专家组,制定了《南开大学系级本科教学优秀单位建设与评价的指标体系》,不断加大教学投入,并以典型引路,以点促面的方法,抓改革,抓建设,在全校开展了两次自评工作,全面推进了我校的教学改革与建设,加强了教学管理,教学效益和教学质量… 相似文献
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自今年初国家教委确定我院为首批进行教学评价工作的学校后,学院领导非常重视,一方面积极争得上级主管部门的支持,另一方面带领全院师生员工本着实事求是、以评促建、重在建设的精神,认真开展自评工作,狠抓各项基本建设,经过半年多的努力,名项工作出现了较好的势头。 相似文献
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湖北农学院系首批接受原国家教委高等农林本科院校教学工作合格评价的８所高校中的第一所,也是最先通过教育部教评工作整改考察的学校。近４年来,我院在“以评促建,以评促改,重在建设、发展与提高”的方针指导下,深入开展教评整改活动,取得明显成效。一、端正指导思... 相似文献
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李汉荣 《中山大学学报论丛》1998,(2)
以建迎评以评促建重在建设⒇李汉荣（中山大学生命科学学院,广州５１０２７５）１９９８年１月５日至１３日,学校本科教学评优工作专家组对生命科学学院本科教学工作进行了评比检查,专家们通过听取学院领导汇报、阅读自评报告、查阅核实教学评优指标体系中规定要求提供... 相似文献
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1995年初,西安地院被国家教委确定为全国首批108所本科教学工作评价院校之一。按照“评建结合,以评促建,重在建设”的原则,我校从1995年到1996年5月,认真组织实施了学院内部的自评和以评促建,全面强化教学工作,教学质量和办学水平上了一个新台阶,1996年5月份顺利通过了国家教委专家组的评价验收,使我院成为专家认可的办学水平达标、教学质量合格的工科本科院校。 相似文献
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我校于１９９５年初被原国家教委确定为首批本科教学工作合格评价学校之一,于１９９７年１１月顺利通过原国家教委的合格评价。总结近三年评价工作的经验和体会,我们认为最重要的一条,就是在开展评价过程中,必须坚决贯彻”以评促建、重在建设”的方针,只有这样,才能... 相似文献
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雷振 《湖南科技学院学报》2015,(4)
文章根据教育部本科教学合格评估方案和受评学校二级学院评建工作的实际情况,提出了二级学院评建工作关键在于“建”,并对二级学院依据什么“建”？“建”什么？怎么建？进行了探讨。最后重点阐述了课程教学建设、毕业论文指导建设、课程考核建设、质量管理建设。 相似文献