注重培养学生严谨的思维习惯

严谨的思维习惯是良好思维素质的重要特征.如何培养学生严谨的思维习惯,是数学教学的一个重要课题.现根据我在教学第一线十多年的工作实践,谈谈在中学教学中对学生严谨思维习惯培养方面的几点做法.     

注意培养学生严谨的数学思维习惯

严谨的思维习惯是良好思维素质的重要特征。如何培养学生严谨的思维习惯，是数学教学的一个重要课题。现就以下几方面谈谈自己的看法。一、提高学生语言表达能力，克服含混模糊的语言表达习惯。学生在表达概念时，往往不重视表述的严密性，因而常出现错误。对学生语言表述中出现的错误，教师要及时予以剖析并加以纠正。例如：“把直线画短些”、“延长射线OA”，“两底角相等的三角形是等腰三角形”的错误所在；揭示“不在任何一条直线上”与“不在同一条直线上”的区别；分析切线判断中“过半径的外端”、“垂直这条半径”两个条件缺一不…     

学生数学思维能力的培养

数学思维能力对于学生来说,就是把事物及其变化规律,分析综合、比较、概括得出数学概念和数学原理,应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识事物及其变化规律;应用有关数学原理来判断、推理得出事物具有什么性质,有何种变化规律.而思维能力是在别人无法代替的多种类型的思考中形成、发展和提高的.因此,数学教师必须精心设计问题、激发学生思考,采用多种形式训练学生的思维能力.     

重视培养学生的数学语言表达能力

本文从数学语言的概念、数学语言在教学活动中作用、如何将数学语言转化为自然语言以及教师在教学活动中如何培养学生的数学语言等方面进行探讨，旨在说明加强培养数学语言的重要性和对数学教学活动的影响。     

加强学生数学语言表达能力的培养

开展素质教育是当前教育工作者的一个重要研究课题。在小学数学教学中,如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务,而培养学生的数学语言表达能力又是一个重要的方面。现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,     

数学教学也应培养学生的语言表达能力

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。我们深认，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”学生语言表达能力的优劣强弱，也直接影响着他们对新知识理解的程度和继续学习的能力。《全日制义务教育数学课程     

如何加强学生数学能力的培养

现代教育思想主张素质教育，强调开发人的智力，提高综合素质，注重发挥学生的能动作用，增强其主体意识，强化其主体地位。因此如何在课堂教学中把能力的培养渗透在学生学习的全过程，是一个值得探讨的问题。     

培养学生良好的思维习惯

思维是智力的核心。只有通过思维活动,学生才能透过现象,认识本质规律,获得系统的科学文化知识。所谓习惯,从生理机制方面说,它是一种后天获得的趋于稳定的条件反射。人们常说:“久练成习惯,习惯成自然。”俄国教育家乌申斯基曾指出,“良好的习惯,是人在他的神经系统中所储存的道德资本,这个资本不断在增殖,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”由此可见,良好的习惯可以使人活动时受益多多。而数学是锻炼思维的体操,数学学科自身的系统性,抽象性决定良好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生正处于习惯养成的关键期,具有极大的可塑性,培养小学生良好的思维习惯,是小     

略论数学教学中学生良好思维习惯培养之对策

我国伟大的教育家孔子在学习方法上说:“学而不思则罔,思而不学则殆.”数学思维与数学学习就是思与学的两个方面,它们在发展能力,提高智力中互相渗透,互相促进,是缺一不可的.一方面,学习是发展思维能力的基础,通过数学学习,掌握一定的基础知识与基本技     

培养学生数学语言表达能力的初步探索

“培养能力、发展智力”是数学教学的要求和特点之一 ,并且是教学目标的核心问题。因此 ,在数学教学中 ,如何培养学生的能力 ,是值得我们认真探索、研究、实践的重要课题。在这里 ,谈谈我们培养学生数学语言表达能力的一些探索。一、要使学生明确数学语言的特点数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言等 ,在数学教学中 ,我们注重使学生明确数学语言的特点 ,这是培养学生数学语言表达能力的基础。数学语言具有科学准确、简洁明快等特点。数学语言不允许存在内涵不定或外延模糊的概念 ,不允许出现似是而非的命题。一字之差或者前后颠倒 ,往…     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出义务教育阶段数学学习的总体目标之一是培养学生具有初步的创新精神和实践能力。在实际的教学过程中，对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的普遍关注和高度重视，教师作为整个教学活动的组织者、参与者，其创新意识是培养学生创新能力的首要条件。因此，教师首先要有创新意识，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，从数学理念到教学方式上，大胆创新，确立创新性教学原则，本人就初中数学中“如何培养学生的创新能力”浅谈几点体会：     

初中数学课堂教学中学生创新思维习惯的培养

1．引言 面对崇尚创新的二十一世纪．数学课堂教学必须根据数学学科的特点,标举新课程理念的大旗,着眼于素质教育的核心目标——培养学生的创新精神和实践能力,优化课堂教学,点燃学生创新思维的火花,努力在课堂教学中有效激发学生的创新潜能,培养学生的创新思维习惯和能力。     

如何培养低年级学生数学语言表达能力

正数学语言是一种科学语言,它是指对数学概念、算式、公式、运算定律、法则及解题思路、推导过程等的表述。数学语言具有准确、抽象、简练和符号化等特点,它的准确性可以培养学生诚实正直的品格,它的抽象性有利于学生揭示事物本质的能力的培养,它的简练和符号化特点可以帮助学生更好地概括事物的规律,也有利于思维。因此,在教学中我们教师应有意识地培养学生的数学语言,并力求     

如何培养中职幼师学生的数学语言表达能力

中职学前教育专业学生不仅数学基础较差,而且数学语言表达能力也不强,而数学语言表达能力,不仅影响着学生自身的学习,同时更影响着他们今后所从事的幼教工作,因此如何培养他们良好的数学语言表达能力是每一位数学教师在数学教学中所探讨的问题。作者通过自己的数学教学实践发现:加强阅读与理解、营造宽松的交流氛围、合理进行语言"互译"是规范学生数学语言的表达的良好方法。     

数学教学中学生创新能力的培养

在教学中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。我在具体的数学教学过程中,注重了对学生创新能力的培养,下面就＂学生创新精神的培养和创新能力的发展＂的几点做法和体会表述如下。     

数学教学中培养学生表达能力的做法和体会

小学数学教学中,如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,即具备学习能力,是小学数学教师当前亟须解决的迫切任务,而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面.现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性.     

如何培养学生的数学创新能力

目前,创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。如何培养学生的数学创新能力昵？