“好心肠”与“好模样”

"工人爱机器,农民爱土地,人民教师岂能不爱小淘气?"教师应该爱护儿童,这是众所周知、天经地义的道理.然而,教师应该怎样爱护儿童,这却是一个有争议的问题.     

班主任工作的四个法宝

在二十多年的班主任工作中,我的班级管理体会就是班主任应该学会理解和支持自己的学生。如何做好这一点,我认为以下几点是至关重要的。一、教师要有一颗爱生之心爱是人间永恒的话题。现代教育呼唤的是"爱"的教育,这就需要我们对学生饱含拳拳的爱心。我校有很多留守儿童,他们多数是跟着年迈的爷爷奶奶在家,因缺少父母在身边的关心和爱护而倍加需要班主任的关注与爱护。教师只有对     

对待学生应一视同仁

单纯从亲属、朋友和同志的关系网络看，教师与他的学生们可能存在着亲疏之别；单纯从教师个人的观点、兴趣和爱好出发，教师对他的学生的评价可能有高低之别。但是作为体现党和人民对学生关。。爱护的教师，必须以极大的努力排除这些干扰，一视同仁对待每一个学生。教师应热爱自己所教的全体学生，不能只爱自己所喜欢的几个“得意门生”，厚此薄彼。爱好学生，爱聪明活泼的学生比较容易，但是要爱全体学生，特别是爱“差生”可就不太容易了。前苏联教育家赞科夫讲得好，“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”’作为一名人…     

情感在德育教育中的应用

人都是有情感的 ,没有人的感情 ,便没有对真理的追求。以情感人 ,以爱育人 ,是学校德育工作的重要手段。教师只有对学生倾注全部的爱 ,想学生之所想 ,急学生之所急 ,帮学生之所需 ,学生才能更加尊敬教师 ,教师说话才能更加入耳 ,可以收到事半功倍的效果。那么 ,教师应怎样爱护帮助学生呢 ?笔者认为应正确处理好以下两个关系。　　一、要正确处理严与爱的关系 ,做到严中有爱 ,爱中有严　　严与爱都是一种教育形式 ,目的在于培养社会主义建设的一代新人。教师对学生的爱是一种职业的爱、理智的爱 ,关心的爱 ,不是溺爱 ,更不是出于某种“义气”…     

爱的效应

爱的效应每个学生都有爱的本能需要，这是人们爱的心理需求。学生在家里备受父母的爱护，来到学校，很自然地会把他们与父母交往中产生的种种感情、期望与“爱的要求”，转移到教师身上，要求教师不仅传授给他们知识，而且也要求教师能像父母那样体贴爱护他们。教师如果真...     

我的教育故事

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。别林斯基说：“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度”。没有爱,就没有教育,也就没有教师这个职业。作为一名教师,首先是作为一个教育人的身份,然后才是一名学科教师;基于教师职业的特殊使命,教师之爱应是一种复杂的艺术之爱。     

爱是教师职业道德的核心

心理学研究认为,情感对人的行为具有动力的功能;爱是教育好学生的前提,而教育则是爱的归宿。一位外国著名教育家也曾说过:“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”因此,在长期的班主任工作中,我以这些理论为指导,做好班主任工作。 要教育好学生首先要关心爱护学生,这是教育工作的一条基本准则。而关心爱护学生,首先要把爱放在首位,把教师放在与学生平等的位置上,尊重学生的人格。爱护学生的自尊心。要做到这一点,教师就必须全面了解和研究学生的家庭及学生的性格脾气,有针对性地因人施爱。实践证明,凡是被教师喜爱、表扬、鼓励的学生,一般都能积极向上,     

给学生以师爱

苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护教育对象。”师爱,是教育的灵魂,是师生之间感情维系的纽带,是一种巨大的亲和力。因此,作为教师,应善于用“爱心”这把金钥匙去开启学生心灵之窗。教师应爱每一个学生,无论是优等生,     

爱与信任改变了他

<正>爱是什么?爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是太阳,能让坚冰融化;爱是奇迹,能点石成金。爱别人是权利,被人爱是幸福。教师爱学生,既是义务,又是责任。苏霍姆林斯基说过:要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任,只有教师关心学生的尊严感,才能使学生通过学习受到教育。教师对学生的爱要持之以恒,这是每个教师不可推卸的责任。一、学生基本资料王浩(化名),男,10岁,小学三年级学生。     

教育就是爱学生

苏霍姆林斯基毕生提倡爱孩子，他说：“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”热爱学生，是教师的美德，也是教师做好教育工作的前提。     

浅谈如何提高教师开展活动区观察评估的技能

本文拟从管理的角度谈谈加强活动区活动的科学组织与指导的一些思路和体会。 　　一、建立教师的观察行为规范 　　以下是我园教师在教研中总结出的四条教师的观察行为规范，仅供同行参考。 　　1.教师要以接受、肯定儿童的态度出现，不轻易给儿童否定的评价。 　　2.教师应仔细观察儿童的细微变化，了解儿童的想法。 　　3.最低限度的指导行为和介入行为。教师要尽量避免直接指导，当儿童遇到困难的时候才给于适当的指导。 　　4.在有计划观察中，能够现场记录的应及时记录，以便事后有分析的依据。 　　二、指导教师掌握评估操作程序 　　…     

关心和爱护儿童必須从无产阶級革命利益出发

在批判“爱的教育”的过程中,有些同志对要不要关心和爱护儿童产生了疑問。我們认为,关心和爱护儿童,是完全必要的。现在的問題,是要弄清怎样关心和爱护儿童是正确的,怎样就是錯誤的。关心和爱护儿童必須有正确的出发点毛主席早就指出:“世上决沒有无緣无故的爱,也没有无缘无故的恨。”因此,我們要区別怎样爱儿童是正确的,怎样爱儿童是錯誤的,首先要看爱的出发点是什么,是为什么服务的。无产阶級对于儿童,是把他們看做未来的接班人,从无产阶級革命事业的利益出发,来关心和爱护他們的。无产阶級的历史使命是实现共产主义,这是人类历史上最伟大最艰巨的事业,这不是一代两代人的事情,而是需要经历五代十代,甚至     

教育不仅为了知识,爱才是果实——论中学后进生的成因及转化教育

老师只有像爱自己的孩子一样爱学生,时时处处爱护学生,才能引发学生积极向上的情感和动力,增强学生学习的信心。事实证明,凡是被教师爱的学生一般都能积极向上,锐意进取。优等生是这样,后进生则更为敏感,更希望能够得到教师的爱护和信任,信心百倍地完成学习任务。因此教师应把无私的爱洒向每一个角落,让＂甘露＂滋润每一颗纯洁的心灵。     

学会爱学生

"学高为师,身正为范"这句话概括了教师角色的内涵.作为教师学识和道德都应成为学生的楷模.于漪老师曾说:"教育的事业是爱的事业,师爱超过亲子之爱,因为它包蕴了崇高的使命感和责任感."作为教师,只有深爱每位学生,才会发现他们的闪光点,才会欣赏他们.前苏联的一位教育家说:"教育的技巧全部奥妙就在于如何爱护儿童."爱护学生对于一个教师而言,都明白这个道理,但实际中该如何学会爱学生呢?     

让每一个孩子都幸福

爱是什么?爱是春雨,能让枯萎的小草发芽,爱是太阳,能让坚冰融化,爱是奇迹,能点石成金.爱别人是权利,被人爱是幸福.作为一名教师,爱学生,既是义务,更是责任.苏霍姆林斯基说过,要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任,教师只有关心学生,尊重他们的人格,才能使学生通过学习而受到教育.教师对学生的爱要持之以恒,这是每个教师不可推卸的责任,也只有这样,才能让每一个孩子都幸福.     

把爱写进每个学生的心中

爱,是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作,仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够,还要有慈爱之心,能爱,会爱。这是当好一个教师的奥秘所在。这种爱,有着巨大的吸引力。低年级的孩子在家一直被父母视为掌中宝,任性、自私、以自我为中心、不懂得关心别人是他们的通病。针对这些情况,教师要时刻以陶行知先生的“爱满天下,乐育英才”为座右铭,了解学生的全面的情况,以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈话,常常进教室看看学生,主动参与学生的活动,深层次了解学生的内心世界。作为一名班主任,应关心爱护班里的每一个学生,使每一个孩子都能扬长避短,健康快乐地成长。     

谈严爱相济

严爱相济是一条基本教育原则，严是教育者对儿童的要求，具有强制性，爱是教育者对儿童的给予和情感体验。严与爱是辩证统一的，严中有爱，爱中有严。在具体操作上，首先应把儿童当个人来看待，其次既要爱护关心儿童生活，又要严格要求儿童，再次既要面向全体，一视同仁，又要区别对待，因材严爱。     

教育从爱出发

爱是信任、尊重,更是艺术。爱孩子,是每位幼儿教师必须具备的道德品质,没有爱,就谈不上真正的教育。《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者、引导者。在这个过程中,首先教师应以关怀、接纳尊重的态度与幼儿交往。"这就很明确地强调教育要从爱开始。教师的爱是一种重要的教育力量,是幼儿健康成长的前提,只有爱护幼儿,才能了解、接纳幼儿的一切,才能尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。     

爱益虫、鸟、兽儿童画展

江苏睢宁县邱集乡大余小学自八三年来长期坚持开展“爱益虫、鸟、兽活动”。去年寒假,这个学校又举办了爱益虫、鸟、兽儿童画展。展出爱护益虫、乌、兽的儿童画四十二幅。参观的有学生、教师、学生家长、干部、职工等。画展《结束语》     

论教育爱

儿童教育中,教育爱指教师施予儿童之爱。从本体论方面看,教育爱是驱使教师与儿童融合的本体性亲和力量;从情感方面看,教育爱是教师对儿童纯真的情感;从活动方面看,教育爱是教师帮助儿童成为他自己的主动活动。这决定了教育爱的最终任务是教师帮助儿童真正成为他自己。