目标教学中教学设计的几点做法

教学是一门艺术 ,教学设计是艺术塑造中需精雕细刻的部分。目标教学中的教学设计是指教师对整个教学过程的系统设计 ,包括预测教材内容、学习环境 ,规化自己的教学行为 ,形成设想。教学设计的内容是多方面的 ,但最主要的是钻研教材 ,了解学生和选择教法。一、吃透教材 ,以纲为准 ,制定目标教学目标是根据大纲、教材和学生实际而制定的 ,它是课堂教学的依据 ,是评价教学质量的标准。所以做为教师想讲好课 ,首先要备好课 ,备好课的前提是吃透教材 ,以纲为准 ,了解学生的实际 ,制定目标 ,最终使目标达成。教材是教师教学的主要依据 ,只有吃透教…     

提高学生中考备考效率的“四心”策略

<正>提高中考复习备考效率是一项系统工程,教师既要制定科学、合理的复习计划,确定教学目标,立足教材和学生实际,梳理教材知识点,形成知识体系,把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系,使知识系统化、科学化,还要积极采取有效措施,对初中思想品德课的复习内容进行优化、整合,加强对学生复习方法的指导和学习心理的调整,实...     

初高中历史教材衔接的问题和对策研究

根据《全日制义务教育历史课程标准》和《普通高中历史课程标准》制定的初高中历史课程目标、内容结构等方面存在差异,导致初中和高中历史课程教材两者之间不能很好地衔接。历史教师要努力钻研课程标准,做好初中和高中历史课程教学目标和知识结构的衔接;适时补充和复习相关内容,弥补初中和高中历史教材内容缺乏系统的问题,帮助学生理解教学内容和提高思维能力。     

重视实验 突出应用 提高效益——浅谈初中物理总复习

一、研究要素,突出目标意识教材、大纲(考试说明)、学生是复习的基本要素,教师要逐一研究。教材是知识的载体,是复习的基本依据,复习时对教材处理有别于授新课。教材的编排次序主要考虑到学生接受知识的层次性和渐进性,其知识呈现次序是螺旋式递进的。复习时要按知识逻辑结构和内在联系进行归纳,例如学完第一册十四章《功》,要引导学生归纳功率是表示机械做功快慢程度,机械效率是表示机械做功有效程度,其物理意义是有区别的,并且要明白,功的原理是机械效率中η=1的特例。又如实验中     

单元复习课应实现“三化”

近年来,陆续听了一些学科课程的单元复习课,总觉得有些问题值得研究、探讨一下。一节单元复习课,究竟应该复习什么内容?应该有多大的容量?应该采取什么样的复习方法?达到什么样的目的?看来,这需要作为一个研究课题,进行深入探讨,认真研究,找出内在的规律,改进复习的方法,从而提高复习课的效率。笔者认为,单元复习课一要注重知识的系统化。课本上一个单元的知识,平时教学是一节课一节课讲授的,相对于一个单元的知识来说,每节课讲的是比较零散的知识。单元复习课应该将这些零散的知识系统化,使学生获得完整的知识,达到融会贯通的目的。二要注重知识的深化。单元复习课在将知识系     

初中物理实验教学随笔

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验教学是物理教学的重要组成部分,能否上好实验课,将直接决定着一节物理的成败.为了提高物理实验教学质量,历年来物理教师们已作过不少尝试与努力,直至现在仍是同仁们关注的重要课题之一下面谈几点对提高物理分组实验教学效果的看法.1.培养学生良好的实验素质刚接触物理实验的初中生,好奇心强,自制力差,再加上对物理实验课缺乏正确认识,导致实验课很难组织,效果也不理想.为了上好实验课,就必须首先要求学生严格遵守物理实验的规章制度,让学生养成良好的实验习惯,提高实验素质.2.明确实验目标教学应制定科学,具体的教学目标,使实验教学和考核有章可循.具体说,应以物理教学大纲精神和教材内容为依据,从学生实际出发制定出认知目标、操作技能目标、实验素质目标等.3.布置实验预习题目,检查预习效果实验预习是保证学生正确操作并获得正确结果的重要前提.通过实验前预习,使学生对实验朱理、方法、步骤、及仪器的使用做到心中有数、目的明确.比如,在“用天平和量筒测定因体和液体的密度”之前,先布置预习题;天平和量筒的作用、使用方法,本实验的实验原理是什么?实验步骤怎样?这样就给学生提出了明确的要求,让学生有针对性地做好实验准备工作.而后还要结合演示实验内容     

借助实验进行高三化学总复习

化学,是—门事验科学。也在高三化学总复习中,过去通常都只采用“讲—练—考—评”的复习模式,不做实验。即使复习到化学实验部分,也常常是口头上讲,黑板上画,学生感到枯燥乏味,效果不理想。学生反映:化学总夏习,听起来都懂得,考起来不会。在最近两年的高三化学总复习中,我区部分中学打破旧的复习模式,借助实验,大胆采用“激兴设疑,实验验证,引导解难,综合升华”的方法,使学生在实验中复习,在复习中实验,提高了复习兴趣,受到了学生欢迎,收到了一定的效果,很值得一提。他们在采用这种复习方法时,教师始终占有教学的主导地位。他们首先采用设…     

把强化高考意识融合在物理高考复习教学过程

物理高考复习课是中学物理教学的重要组成部分,也是提高物理教学质量的重要措施,高考备考是一项系统工程,它不仅要巩固基础、拓宽知识,更要培养和提高学生的概括能力、分析能力、适应和解决高考试题能力。要达到上述目标,我们必须要在复习教学过程中强化学生的高考意识。     

初中体育课程篮球教材分析

篮球是深受青少年学生喜爱的体育运动项目,通过篮球教学能有效地锻炼身体,实现体育教学目标。现行各种版本的初中体育教材中将其确定为选用教材的做法值得商榷。通过分析研究我们认为,应将篮球基本动作作为基本教材教学,并处理好初中篮球教材与小学和高中学段的纵向衔接关系,以及竞技篮球与篮球教材之间的关系,科学地确定“面向21世纪初中体育教材”中篮球的教材内容和时数比重。     

初中数学总复习浅谈

对于初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学、巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师做好初中数学知识的传输的重要方法。一、把握好教材大纲,精心拟订复习计划初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的学习内容中,学生往往学了新的,忘了旧的。因…     

优化高校轮滑课教材内容和考试方案初探

优化高校轮滑课教材内容和考试方案,为提高该项目教学质量提供参考依据。运用文献资料法、实验法、数理统计法、归纳分析等研究方法,对在高校轮滑选项课教材内容中增加向右双脚支撑惯性转弯、向右弯道交叉步滑行技术的可行性进行分析,结果表明50%男生和20%女生初步掌握了教材内容。结论：制定合适的教学目标和考试内容、评分标准,高校轮滑选项课用一个学年时间是能够完成直道前滑、向左、右惯性转弯和向左、右弯道交叉步滑行教学任务的,可以将向右惯性转弯、向右弯道交叉步滑行技术加入高校轮滑课教材。     

如何上好初中政治复习课

在总复习这段时间里,要学生牢固掌握教材上的基础知识,掌握教材的知识体系,准确地把握重点、难点,同时要具有更广的时事知识和基本技能。初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段。     

高初中化学教学衔接中的两点探讨

新学年伊始,有一些同学升入了高中。他们对未来充满了憧憬和希冀,渴望通过高中三年的系统学习,能继续升入高等院校,在自己的人生道路上越走越宽广。但是,美好的愿望并不一定有喜人的收获,毕竟由初中到高中之间存在着一个台阶,这正是我们担任高中化学教学工作的教师们值得探讨和思考的重要课题之一,也正因为高初中化学教学衔接中需要探讨和思考的内容很多,本文仅对其中的两个方面作一些初步探讨,希望能起到抛砖引玉的作用,为高初中化学教学衔接做一些有益的工作。一、搞好过渡复习,注重教学内容的衔接。1、过渡复习的必要性。高一新生在开学后渴望学习新知识,但与其他学科不同的是,化学学科需要较长时间复习初三内容。部分新生认为复习枯燥乏味,“新瓶装旧醋”,提不起精神;一些教师也不认真对待,不复习初三内容就赶进度,或者草草复习就开始新课学习;还有的教师不了解初中教材的变化,仍使用初三旧教材来复习,这些做法都对过渡复习的科学规律认识不够。过渡复习的必要性有以下三点:(1)教材内容的需要。初中化学注重定性分析,要求记住现象或结论;而高中化学除了定性分析外,还有定量分析,除记住“是什么”外,还要弄清“为什么”和“是多少”。初中化学以形象思维为主,通常以...     

浅谈物理教学中的实验设计

初中学生年龄一般在14岁左右,尚处于少年时期。心理学告诉我们,少年期抽象逻辑思维的发展虽然占有重要的地位,但具体形象思维仍起重要作用。针对这一特点,对于教材中学生一时难以理解接受的知识必须设计实验帮助理解。因此,实验设计就成了教师教学准备中的一项必做工作。现就这个问题谈点个人体会。 1.实验设计要紧扣教材 在设计实验时,一定要紧扣教材内容。如在讲《物理》第一册序言时,可以给学生做几个简单有趣的实验,如演示三棱镜、放大镜、大气压的存在、马德堡半球实验等,以激发学生学习物理的兴趣。在讲物体惯性时,可演示“巧打鸡蛋”实验:将塑料板放在盛水的玻璃杯上,小心地把鸡蛋平稳地放在塑料板上,用棒猛击塑料扳,此时,塑料板被打飞,而鸡蛋却竖直落入杯中。或者演示“砖下     

初三历史综合复习要领

初三历史经过基础复习阶段和专题复习阶段后,进入倒计时的综合复习阶段,时间紧,任务重,压力大,因此,教师必须讲究复习方法,力争用最少的时间,取得最大的效益,使每位学生的知识和能力都得到进一步深化。     

对中小学美术教材编写中认知规律的探究

教材更新是中小学美术新课程改革实施的重要环节,但目前的教材编写和教学实施之间的衔接出现了诸如内容多、课时少,教材内容深、解读浅,教材内容直接缺乏沟通和衔接等问题。这些问题的出现,与缺乏对学生认知规律的深入探究有着一定的关联。解决这一困境可尝试某些方法,如应用教育目标分类学的知识与学生认知特点对教材内容进行内容分析、努力实现教材编写内容的精炼化、关注知识体系的综合建构以促进编写的知识内容认知关系的链接。     

制订高校体育教学大纲几个问题的探讨

本文通过理论分析和经验总结，就制定高校体育教学大纲关于教育指导思想、教材分类、教材体系、教材内容等问题进行理论与实践的研究，提出了对高校体育教学大纲的修改意见。     

中学篮球教材战术部分教法研究

本文就中学篮球教材战术部分的教学特点及教法谈点粗浅看法。一、中学篮球教材战术部分的教学特点: 我在篮球教学的战术部分,选择了快攻结束部分的二攻一,三攻二;防快攻的一防二,二防三;半场人盯人防守,全场紧逼人盯人防守等为教材内容,并统称为“简单战术”。我对“简单战术”的理解就是指教学内容要简略,教学任务要简明。因为就上述教材本身而言,从教材内容到变化都是十分复杂的,对这些教材内容若不能合理取舍,教学任务制定偏高,教学必然陷入窘境。几年来     

《教学仪器与实验》物理、化学实验专刊(2000年2～3期合刊)征订说明

为更好地配合教师进行高中物理、化学实验内容的总复习,强化学生的实验技能,提高分析实验问题的能力和创新能力,《教学仪器与实验》期刊特邀请北京海淀区教师进修学校、中国人民大学附中、清华大学附中、北京四中的部分特、高级教师编写了《高考物理、化学实验复习指导专刊》（以下简称《实验专刊》）。全书共８０页,物理、化学各半,定价７００元。《实验专刊》以高考考试说明中有关物理、化学实验知识和能力要求为纲,并结合中学物理、化学教学大纲和课本中实验内容进行编写的,内容翔实,思维容量大,是指导应届高中毕业生复习物理…     

如何进行物理实验总复习

实验能够帮助学生建立正确的物理概念,加深对物理规律的理解,提高学生观察现象分析问题的能力和培养学生的动手能力.这些能力是学生毕业后进一步学习现代科学技术的基础,也是参加四化建设的需要.近几年高考命题中逐渐加强了对实验的考查,实验题的比重逐年加大,难度逐年加深,这对加强实验起到了促进作用.在高三物理总复习中,物理实验总复习,我们是分三个阶段进行的.