传统教法和多媒体教法的利弊与兼容

初中语文教学中传统的教学方法和多媒体教学方法,它们都有各自的利弊。传统教学方法的优势在于可以让学生获得扎实的基本功,多媒体教学方法的优势在于可以让学生愉快学习,但它们又有各自的不足。只有把传统的语文教学方法与多媒体教学手段有机结合起来,取长补短,才能有效地进行课堂教学。教学有法但无定法,合适就是最好的方法。     

中学语文教法之我见

中学语文教学如果以培养现代人才作为宗旨,那么目前的教法或多或少的与此不相适应。对一些问题的探讨和改进,在语文教学领域众说纷纭,现就中学语文教法谈谈粗浅认识。一、语文教学教法的现状目前,语文教学开始从实际出发,遵照教学规律,重视适度优质,普遍已形成几种常规的教法:(一)精讲实练这种方法适合典范教材。精讲,即少而精,就是讲到节骨眼上,讲重点难点疑点;实练,就是有选择有目的有典型地练习,既举一反三。(二)以练代讲这种方法适合于浅显教材。课文浅显易懂,教师在学生事先阅读的基础上,把主要精力和时间放在指导学生练习上,结合实际,注意点拨,调动学生的积极性。(三)读写结合这种方法适合写作特点明显而又宜效仿的教材。读写结合,必须结合学生和教材实际,用教材所有补学生所缺,不要硬行结合。(四)边学边议这种方法适合古典文学。古典文学最好不串讲,应注重学生自学能力的培养。学生可凭借注解、工具书阅读,难点疑点可由老师解答,或大家议论,或查阅参考资料。这样学生即可积累大量实词,又能熟悉虚词用法,明确文言句式。二、语文教学教法的发展为了适应现代教育的需要,克服语文教学少慢差等现象,必须提倡现代化和科学化的语文教学。语文教学的现代化和科学化...     

后蹬跑的教法

后蹬跑是提高短跑成绩不可缺少的练习动作。为了使学生更好地掌握,笔者采取以下几种练习方法,效果显著。一、扶墙练习法学生按照教师指挥双手扶墙,听口令节奏进行后蹬跑练习。学生左脚支撑地面,踝、膝、髋三关节蹬直,右脚摆腿,大腿屈膝积极前摆,上体稍前倾斜,保持一条直线,两腿交换进行,由慢到快。二、数字游戏法练习方法:将学生分成六路纵队,标用30米跑道,学生听口令开始用数字丈量步点,跨步跑。看哪一位学生能用最少的数字跨完30米。课中可多采用此方法,学生渐渐形成后蹬跑形式。三、竞赛游戏法在体育课堂教学中可采用游戏竞赛方法,将学生…     

初中数学教法浅析

随着科学技术突飞猛进地发展,对数学这一门学科的应用越来越广泛,数学作为学习科学技术工具的基础学科,应让学生学会思考方法及处理方法。中学数学是较为枯燥的一门学科,多数学生不喜欢学习数学,没有兴趣。数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。     

农村初中英语教法浅谈

＂授学生以鱼,不如授学生以渔＂。这说明了传授学生学习方法的最要性,也就是说,在教学过程中,教师要不断和学生研究教学方法和学习方法,从而更有效地实施教学。特别是在新课改全面推行的今天,人们学习英语的兴趣更是空前高涨。但是,笔者发现在实际教学过程中,     

注重教法 发展思维

在低年级数学教学中,根据教学内容的不同,选择了以下几种方法来培养学生的思维。鼓励学生质疑,激发学生思维;加强直观操作,巩固学生思维;精心设计练习,发展学生思维;运用思维形式,表述思维过程;改革数学教法,加强各科联系。     

美育教法新探

在美育教学中,有的教师习惯于“一言堂”、“满堂灌”,只强调教师的主导作用,而忽视了对学生的主体作用的发挥,很难调动学生的主观能动性,导致了学生为了应付考试而死记硬背。这不仅达不到教学目的.反而有悖于美育课教学的要求。为了促进美育教学的改革,教学中我运用了如下的方法:     

中学语文教法研究

教好任何一门课,方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,教会学生获得知识的方法。所以,要探讨语文教学方法问题,必须从教师和学生两方面着手,做综合研究。这是中学语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要。     

英语教学与教法

本文探讨了教师的课堂教学方法和对学生课外学习指导与评价法。课堂教学法包括:传统教学法,讨论式教学法,任务型教学法,教师对学生评价法。各种教学方法都有其特点,教师要灵活应用各种教学方法,在搞好课堂教学的同时,搞好课外学习指导,从而使学生能够把课内学到的理论技能在课外得以巩固和消化,全面系统的把英语学好。     

初中英语教法之实践

一、把好语音入门,教会学生记忆单词的方法首先,从语音和词汇入手,培养学生英语词汇的自学能力。语音就是学生学会每个单词的发音,而词汇则是学生记忆单词。正因为持有这种看法,很多学生对词汇的学习一味地依赖老师的讲解和教读,而自学单词和记忆单词的能力总是提不高。在实际教学中,有一个非常普遍的现象,那就是一些学生不注意语音知识的学习,记忆单词只依靠“视觉记忆”死记硬背的方法,在初中还基本能够应付英语学习,但进入高中后面对激增的单词量就不能像以前一样如法炮制,在学习上陷入极大的被动。所以,我觉得一定要在英语学习之初就向…     

化学课教法探讨

本文针对学生厌学化学的现象,探讨新形势下如何改进化学课的讲授方法.     

小学英语教法探讨

学生有许多不同的思维特点 ,在教学过程中必须采用多种方式交替教学 ,把学生学习的积极性调动起来 ,这样定会收到非常好的教学效果。教学有法 ,教无定法。小学英语以注重培养学生听说读的能力 ,以激发学生兴趣 ,培养学生语感为主要教学目的。因而 ,我结合自己的教学实践就小学英语教法与大家共同探讨。一、多种问答方式交替进行提问是课堂教学中最为普遍和常见的方法。如果采用多种问答方式交替进行则更有助于发挥学生的主体作用。当学生在接受一个新的句型时 ,教师可提问学生 ,待同学们对句型熟练后 ,可让学生反过来提问老师。为了巩固所学…     

初中语文古诗教法探讨

古典诗歌在语文教学中占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧,在滋润学生心灵,陶冶学生情操方面有着不可替代的作用.所以教师要采取一些行之有效的方法,使古诗教得很活,让学生学得有味.     

高校太极拳教法探讨

针对太极拳的特点,结合学生的整体情况,选择形象生动的教学方法与手段,能够激发学生学习太极拳的兴趣,使学生尽快掌握太极拳健身方法,为太极拳的教学改革提供参考依据.     

要讲究教法

小学教师都知道要在教学中讲究一些教学方法,然而在实际工作中却不尽然,轻视教学方法的倾向,仍然存在。讲究不讲究教学方法,其教学效果就不一样。我在讲二年级复合应用题时,首先让学生打开课本看例题,自己则把例题板书在黑板上。一些学生看到了课本上的算式和解答方法,     

谈英语教学中的教法指导

我的教学实践透出信息,英语教学中,学习方法的指导很重要的。要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起。     

学法来源于教法

学法来源于教法学生良好的学习方法，来源于教师良好的教学方法。我在教学中，注意了以下四个方面。可亲的仪表。教师应有端庄的仪表，饱满的情绪，以亲切、自然的教态出现在学生面前，给学生以可亲、可信之感，使之心情愉悦。生动的语言。教师讲课的语言应生动、风趣，富...     

研究学生 改进教法

美国认知心理学家奥苏贝尔指出:“教的唯一目 的就是促进学生学,教学生学。”教学中,教师不仅仅 要向学生传授知识,更重要的是如何教会学生学习, 学会学习方法。 记得有一次我无意中翻了一名学生的作文本, 文中写到:老师辛勤的培养,我们很感激,但不知老 师是否想过,我们负担实在太重了,写不完的作业, 压得我们喘不过气来……从这段话中,反映了学生 过重的负担,同时也说明了学生对课堂学习的厌烦 情绪,以及所产生的逆反心理。教师靠给学生压担     

词语教法二三例

一位教师教《景阳冈》中一些难懂词语时,采取了“交给学生一把钥匙”的方法,使学生既增长了知识,又锻炼了自学能力。这位教师要求学生在课堂自习中,通过查字典,联系上下文,把文言和白话对照,以加深对词语的理解,而教师仅起点拨、检查作用。如“棒橛”一词,教师除检查学生读准“音”,     

高等数学教法探讨

就优化高等数学教学,培养学生创造性思维能力,在教学内容、教学方法及解题方法等方面提出了见解.