初三语文教学贯彻新大纲的建议

2000年 9月，我国中小学起始年级 (小学、初中、高中 )开始使用根据修改后的新教 学 大纲编写的新教材 (1992年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》 (试用 )，以 下简称“原大纲”。 2000年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》 (试用修订版 )，以下简称“新大纲” )，现行初二、初三语文教学则是沿用原大纲指导下编写的教材 。 现行教材体现的教学要求与新大纲的精神之间存在着一定的差异，出现了一些矛盾。解 决 这 些差异和矛盾有两种策略可以选择：其一，不做任何改动，仍然按现行教材体现的原 大 纲的 要求进行教学；其…     

语文板块 增栏启事

国家教育部决定 ,今秋开学小学语文教学启用《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）（以下简称“新修《大纲》”） ,一年级使用新编教材。这就是说 ,一年级语文要按新修《大纲》要求进行教学 ,二至五（六）年级在还未出台新教材的情况下 ,暂时沿用原教材 ,但是必须按照新修《大纲》精神进行教学 ,要与新《大纲》、新教材接轨。新修《大纲》在“教学内容和要求”中均增加了“口语交际”一项 ,其目的是从小培养学生的口语交际能力 ,以适应２１世纪对人才的需求。该《大纲》对“口语交际”还作了特别说明 :“学生在入学之前已具…     

浅析高中地理新大纲和新教材的结构体系

高中地理新大纲和新教材在我省已经试用了近 3年 .与旧教材和旧大纲相比 ,其学科体系的构建给我们以耳目一新的感觉 .深入学习和研究新大纲和新教材及其结构体系 ,是完成高中课程改革 ,培养合格地理素质人才的前提 ,是摆在我们广大地理教师面前的重要课题 .本文拟对高中地理新大纲和新教材谈一些认识 .1　新大纲和新教材结构体系的变化1 )自然地理知识变以地球为中心的圈层为以人类为中心的环境结构 .旧的教材和大纲受传统地理学的影响 ,自然地理部分介绍宇宙中的地球和地球的圈层 ,它包括岩石圈、水圈、大气圈以及生物圈 .系统的阐述了岩石…     

对物理“新教材”几个关系的理解

九年义务教育初中物理教材(以下简称“新教材”),是根据九年义务初中物理教学大纲(简称“新大纲”)编写的系统反映物理学科特点的教学用书。它与教学大纲、教学过程、教师等诸多因素有着密切关系,要充分发挥新教材在物理教学中的作用,应正确认识并理解新教材与新大纲、新教材与教学过程、新教材与教师间的关系。     

必须正确理解“新教材”的几个关系

九年义务教育初中数学教材(以下简称“新教材”),是根据九年义务教育初中数学教学大纲(简称“新大纲”)编写的系统反映数学科特点和内容的教学用书。它与教学系统中的教学大纲、教学过程、教师等诸多因素有着密切关系。要充分发挥新教材在数学教学中的作用,教师必须正确认识并理解新教材与新大纲、新教材与教学过程、新教材与教师间的关系。     

转变教学观念，全面实施学科的素质教育——学习“九义”教材和大纲的体会

随着《义务教育法》的颁布，初中化学采用“九义”大纲和与之配套的九义教育全日制新教材。因此，化学科的教育不论在教育观念还是在教学策略上与原大纲和教材比较都有很大的改变。为了能适应“九义”教育的要求．实现真正的“转轨”，我们带着教育中的实际问题深入学习“九义”大纲和教材，在深入学习中有以下几点体会。     

前提 保证 核心 关键——浅谈如何适应新材料

义务教育初中语文教材(人教版)与原统编教材在编写的指导思想、编排体系、教学要求、练习设计等方面都有了重大的突破和改进,对任课教师提出了全新的更高的要求。为了较好地适应新材料,用好新教材,下面结合我们的做法和认识,谈一些体会。 一、吃透大纲精神是适应新教材的前提 大纲是教学的“法规”,是教师教学的依据,教材只是大纲的具体化而已。因此要适应新教材并达到要求,就必须学好新大纲,领会大纲的精神实质,明确语文义务教育的目的、任务和要求。这样在教学中才会高屋建瓴,把握全局。吃透大纲精神,我们采用的方法就是“学”和“比”。“学”,通过组织培训,学习研究新大纲。让教师们明确素质教育的指导思想,把握大纲的教学任务和要求,掌握能力训练的体系,注意教学中要重视的问题。“比”即通过新旧大纲的比较,让教师明确新大纲新在哪里。我们主要     

关于高中数学新教材试验的一些思考

原国家教委从１９９３年着手制定高中新的课程计划、教学大纲,随后委托人民教育出版社开始编写新的教材,并于１９９７年秋季起在江西省、山西省和天津市进行新教材试验。本文就进行高中数学新教材试验谈点粗浅的看法。一、理解大纲,钻研教材,牢牢把握教学要求（一）学...     

初中地理新教材教法浅议

初中地理新教材教法浅议刘姝清现行九年制义务教育初中地理教材（人教版），已试用。它与原统编教材的最大区别是；教材的着眼点已由教师转向学生，由”教”转向了“学”。因此，如何使教法与教材吻合，使学生会“学”，“学”会，达到增知、长智、练能的教学目的，便成为...     

突出实验教学是初中物理新教材的一个显著特点

突出实验教学是初中物理新教材的一个显著特点夏文忠，景卫东九年义务教育初中物理教材（以下简称新教材），从大纲的要求到教材的内容及编排方法，都较旧大纲及教材有了许多不同和改进之处，下面就物理课的“实验教学”部分谈谈自己的认识和学习体会。一、学习新大纲，进...     

谈新大纲与中考语文命题

谈新大纲与中考语文命题遵义地区教研室潘泽远１９９６年的中考，是实施《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》，使用义务教材后的第一次中考。新大纲、新教材与原大纲、原教材相比较，有许多不同之处，这就决定了１９９６年的中考语文命题，应在过去的基础...     

对新编中学地理教材的教学实践与认识

人教版九年义务教育中学地理教材(本文简称新教材),突破了旧教材的模式和结构,编写形式新颖,图文并茂,扩大了知识面,减少了长篇的论述。新教材开辟了“想一想”小栏目,启发思维;增加了“读一读”小栏目.以读激趣;设计了“做一做”小栏目,为学生动手实践创造了条件。编者把教法融进教材,让学生积极参与教材教学活动,为地理教学改革创造了前所未有的机遇。为了更好地发挥新教材的功能,在教学实践中,我们对新教材教法改革进行了初步探讨。 一、转变教学思想,积极使用好新教材 社会的进步与发展,为今天的地理教学提出了更高的要求,地理教育的总目标是面向现代化,面向     

把握教材新特点 培养学生创新素质——九义六年制小学数学第二册(修订版)

为了落实第三次全国教育工作会议的精神 ,减轻学生过重的课业负担 ,2 0 0 0年 3月教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》(以下简称《大纲》)。人民教育出版社数学室根据《大纲》提出的修改意见 ,对九年义务教育六年制小学数学教科书第二册进行了修改。新教材保留原教材的框架和大部分内容 ,对原教材的“几何初步知识”、“人民币的认识”和“应用题”教学内容作了调整 ,增加了“渗透统计初步知识的内容”和两个“实践活动”。笔者想就调整和新增加内容的特点谈谈自己的看法并提出教学建议 ,以供广大同行参考。…     

九年义务教育小学语文六(五)年制第三册教材说明

《九年义务教育六（五）年制小学教科书语文第三册》 ,是根据试用修订版教学“大纲” ,在原《九年义务教育六（五）年制小学教科书（试用本）语文第三册》的基础上修订的。修订后的新教材 ,更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育 ,加强语文实践 ,培养学生的创造精神 ,使他们具有初步的听说读写能力 ,并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育 ,更加有利于促进学生的全面发展。一、教材结构与编排修订后的第三册教材 ,基本上保持了原教材的框架结构 ,全册教材包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“写字”、“口语交…     

在地理教学中实施素质教育的体会

高一地理新教材是一套新颖且时代性很强的教科书。说它“新颖”是因它按新大纲的要求,重新构建了知识体系,对原有的内容进行了大幅度的增删,添加了社会需要的、学生必备的、实用的、先进的知识,删去了过时的、老化的知识,使新教材与原教材区别甚为显著。教材适应时代的要求,突出了“可持续发展”应时代要求而产生的问题。处在当今时代的任何一个人,都必须接受为时代所要求的教育,而这种教育是为适应科学技术的迅猛发展和社会对人的自我发展能力的要求所必需的。自我发展能力的培养是符合邓小平理论发展战略的,未来社会不仅需要培养一大批科学家、专业技     

谈高一地理新教材第四单元 “陆地环境”的教学要点

谈高一地理新教材第四单元“陆地环境”的教学要点□闫素萍／太原化学工业集团公司高级中学新编《全日制普通高级中学地理教科书》（以下简称《新教材》）,不论是知识内容的选定,还是知识结构体系,都与原教材相比有了很大变化。首先,按宇宙、大气、海洋、陆地四大环境...     

对编写高中地理新教材的认识与建议

对编写高中地理新教材的认识与建议华中师范大学地理系李家清按照国家教委制订的高中地理新大纲，高中地理新教材即将进入编写阶段。高中地理是在完成九年义务教育地理教学基础上，对学生进一步进行地理基础教育的必修课。高中地理新大纲与现行大纲相比，教学目标和任务更...     

人教版高中地理新旧教材图像系统比较研究——以“产业区位因素”为例

以人教版2004年（旧教材）和2019年（新教材）发行的地理教材中“产业区位因素”为例,采用统计法和SEC一致性分析模式,从图像系统的数量、类型与课标的契合度等三个方面对比研究,发现新教材图像系统的数量与密度均减少,但质量提升。图像类型方面,地图与景观图的占比在新旧教材中始终最高,漫画占比均最小。通过计算得到新旧教材的P和P0,比较发现新教材图像系统与《普通高中地理课程标准（2017版）》（以下简称“2017版课标”）的一致性高于旧教材与《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称“2003版课标”）的一致性。     

高中英语新教材教法初探

新教材是我们当今英语教育进入结构——功能大纲为依据的发展阶段下所推行的一套新教材。它既继承原教材的特点,又超越原教材的局限性。     

我看新教材中的“思考·练习”

九年制义务教育小语教材，每篇课文后面都安排了“思考、练习”，它是教材的重要组成部分，是理解课文内容，进行语文基本功训练的重要手段。它引导教和学的思路，与课前的“预习”共同反映出每课的教学目标。我们在钻研教材时，会把“思考、练习”中的要求纳入自己的备课内容之中，帮助自己理解教材，处理教材，确定教学重难点，并以此来反馈教学效果。人民教育出版社编著的新版第十一册教材是根据教育部２０００年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》（以下简称新大纲，在原十一册的基础上修订而成的。新教材跟原…