儿童感觉统合训练在幼儿体育中的应用

对感觉统合的概念及其感觉统合训练的相互关系、感觉统合训练与体育游戏的关系、感觉统合训练的重要性以及感觉统合训练的原则和方式进行了综述讨论,旨在为开发幼儿身心潜能,开拓幼儿体育新领域提供思路。     

感觉统合训练融入小学低年级体育教学的实验研究

通过在小学低年级体育教学课堂中融入感觉统合训练内容,进行为期一年的实验,结果表明:实验组感觉统合失调学生的比例明显降低,实验组学生在前庭失调、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足四个方面均明显改善(P<0.05),同时发现失调学生比正常学生的感觉统合能力提高幅度更大(P<0.01),建议有必要在低年级体育课程中开展感觉统合训练以帮助学生提高感觉统合能力,促进学生全面综合发展。     

感觉统合训练对小学体育教学的启示

通过对感觉统合与感觉统合失调的概念与机制、发生原因与危害,以及感觉统合训练概念与理论依据、效应等进行分析与研究。指出人对外界的正确应答能力是不同感觉刺激在大脑中经无数次统合训练而习得的;儿童的感觉统合失调既有神经解剖学原因,也与刺激量与类别的缺失有关;其危害主要表现在学习障碍、心理障碍、社会适应障碍以及社会行为与生活能力障碍等方面;而感觉统合训练是防治儿童感觉统合失调的一种有效方法。在此基础上,提出了针对学童感觉统合失调问题的小学体育教学建议。     

基于感觉统合训练理论的体育教学方法研究

针对我国基础教育阶段体育教学的现状,在对感觉统合训练的作用进行深入探究的基础上,详细地分析了感觉统合训练对体育教育所带来的启示,提出了基础教育阶段体育教学中合理进行感觉统合训练的方法,对提高体育教学效率,促进学生的健康成长具有积极意义.     

感觉统合训练融入小学体育教学的策略分析

目前,我国大多数小学生都有统合失调的情况,这对学生的智力发育和身心健康发展都有很大的影响。近年来,各地不断出台相关政策,加快推进小学生体育教育,大力开展体育运动,使学校体育教育取得了积极的进展。但从总体上来看,小学生体育教育仍然是教育工作相对薄弱的环节。为了有效解决这些问题,应该在小学体育教育中融入感觉统合训练,来促进学生健康发展。     

感觉统合训练视域下初中体育花样跳绳教学与训练的策略

花样跳绳是体育项目之一,其对改善学生身体素质、发展体育素养均具有重要的意义。由于,花样跳绳具有较高的生活实践性、娱乐性与观赏性,故被很多中学纳入到体育课程之中。但是,一些初中体育教师在花样跳绳教学与实践中因缺乏科学的教学与训练方法而导致学生花样跳绳学、践、练的兴趣不高,进而也直接影响到了学生花样跳绳运动的质量。因此,本文就基于感觉统合训练视域下初中体育花样跳绳教学与训练的策略进行阐述,以期为提高初中花样跳绳教学与训练效能、促进花样跳绳在学校体育课程中应用效果提供更多的参考。     

幼儿基本体操在幼儿体育活动中的运用

通过介绍幼儿基本体操概述；幼儿基本体操内容在幼儿体育活动中的运用及其作用；竞技性幼儿基本体操的编排，使更多的教师了解和更好地应用幼儿基本体操，充分发挥其在幼儿发展中的作用。     

不同运动项目对儿童感觉统合能力提升效果的研究

为推进感觉统合训练与体育运动的融合,该文采用文献资料法和归纳综合法,阐述了感觉统合理论,感觉统合失调的概念、原因、表现、危害和发生率,感觉统合训练的概况,整理分析了不同运动项目对儿童感觉统合能力的促进效果及对儿童身体素质的影响。结果表明,不同运动项目对感觉统合能力各个维度的改善各有侧重,其中花样跳绳运动的改善效果最佳,运动融合感统训练的改善效果要优于单纯进行运动或感统训练,应加强青少年儿童体育工作的宣传和引导。     

韵律性身体活动促进3～6岁感觉统合失调幼儿粗大动作发展水平的实证研究

目的：以我国幼儿园普遍开展的韵律性身体活动为干预内容,尝试将幼儿阶段应掌握的基本动作技能融入到活动中,研究韵律性身体活动对 感觉统合失调幼儿粗大动作能力的影响,为促进病患幼儿的粗大动作发展进行实证探索。方法：将101名受试对象以班级为单位,随机分为试验组 （46人）与对照组（55人）,分别包含在4个小班、4个中班和2个大班中。试验组幼儿每天练习新的韵律性身体活动,累计活动时间为20~30 min/天, 对照组则练习一般性韵律性身体活动。试验组与对照组的活动频率、每次活动持续时间和运动强度都相同,运动干预周期为1年。结果：（1）试验组 与对照组幼儿粗大动作发展水平在运动干预前无显著差异,运动干预后,试验组幼儿粗大动作发展得分明显高于对照组（P<0.01）,说明以基本动作 技能为主要内容的新韵律性身体活动,在促进感觉统合失调幼儿粗大动作发展方面优于一般性的韵律性身体活动。（2）反复练习,以及练习过程中 的变化性,对感觉统合失调幼儿的粗大动作发展非常重要,加强了幼儿感觉统合能力的训练。建议在韵律性身体活动中注重基本动作技能的学习, 采用重复、变异等练习方式,促使病患幼儿掌握这些基本动作模式,提高粗大动作发展水平。     

基于感觉统合理论的体育游戏对发展障碍儿童临床康复疗效的评价

为进一步指导及优化临床作业治疗方案,探讨以体育游戏模式对发展障碍儿童进行感觉统合训练干预后,患儿感觉统合失调症状的康复效果。23名有不同发展障碍的儿童接受为期4周,以体育游戏治疗为主的感觉统合训练,每周训练5 d(周一至周五),每天训练60 min。训练内容包括触觉训练、前庭平衡觉训练以及本体感觉训练。治疗前后及治疗结束后4周末(即第8周)通过简式儿童感觉处理能力剖析量表、Conner’s教师用评定量表以及De Gangi-Berk感觉统合测量工具进行评分。结果发现:(1)患儿经体育游戏训练后,各项感觉统合能力均有改善,存在显著性差异(P<0.05);(2)训练具有远期效应,随访时受试儿童能力评分相比治疗前仍存在显著性差异(P<0.05);(3)受训后,不同年龄组别间感觉统合能力的改善程度存在显著性差异(P<0.05),改善幅度由高到低依次为4~7岁组、8~11岁组、12~15岁组;(4)与训练刚结束时比较,随访时尽管感觉处理能力剖析量表与Degangi-Berk总积分显示有显著性差异(P<0.05),但3组量表各因子评分差异均无统计学意义(P>0.05)。试验过程中,所有受试儿童未出现不良反应,社会效度佳。结果表明,体育游戏型感觉统合训练对发展障碍儿童临床康复近期、远期疗效明显,且年龄越小,疗效越佳。     

幼儿徒手体育游戏活动的创编

运用文献资料法、比较分析法、归纳总结法,将传统的徒手体育游戏进行改编,并在此基础上进行创新,大胆创编符合幼儿年龄特征的徒手体育游戏活动,旨在为广大幼儿教师提供参考。     

太原市幼儿体育活动现状及对策研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对太原市迎泽区、万柏林区、晋源区、小店区、杏花岭区等公立厂办幼儿园;私立双语幼儿园,城中村的私立幼儿园的幼儿体育活动现状进行研究,指出一些存在的问题并提出了相关建议。     

长沙市幼儿体育活动现状及对策研究

本研究通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对长沙市幼儿体育活动的现状进行调查研究。研究结果显示：长沙市幼儿文体活动开展形式丰富多样,活动时间充裕;师资队伍建设落后,幼儿体育活动所需的场地器材配备呈现较大差异;幼儿体育教研活动开展较少,对幼儿体育的教材教法、教学手段、教学方法等缺乏科学系统的研究。本研究通过对长沙市幼儿体育存在的问题进行剖析,以期为长沙市幼儿体育工作持续健康发展提供有益思路。     

幼儿户外体育活动现状及对策研究

"健康第一"的思想由来已久,许多教育家都对此做出过精辟论断。在提高全民身心健康中,幼儿身心健康更是重中之重,而户外活动又是保障儿童身心健康的重要手段。由于诸多因素的影响,幼儿户外体育活动的状况并不乐观。这不仅仅是幼儿教育的研究课题,更是全民、全社会共同关注的大事。     

幼儿体育活动开展的优化研究

幼儿体育是指对3～6岁幼儿身体的教育,让幼儿从小学会简单的运动技能和养成运动习惯,促进幼儿的身心健康,保障幼儿的全面发展。在幼儿3～6岁时感知能力和运动机能都处于敏感阶段,体育活动可以促进幼儿身体速度、平衡力、爆发力、协调性、灵敏性、心肺功能、四肢力量等方面提升,有助于幼儿身心健康的全面发展。在《体育强国建设纲要》中指出推进幼儿体育发展,完善各项体系建设。少年强则中国强,幼儿的身体强壮、健康发展是我们民族的希望和未来,所以发展幼儿体育也是实现体育强国建设的任务之一。     

感觉统合训练对6岁儿童静态、动态平衡能力的影响研究

运用文献资料法、实验法、专家访谈法、数理统计等方法,研究感觉统合训练对6岁儿童静态平衡和动态平衡能力的影响。研究发现：采用静态平衡训练能显著提高学生的平衡能力;而采用动态平衡训练学生的平衡能力有一定程度的提高,但总体平衡能力提高不显著。结论：针对6岁儿童的身心发展规律,采用静态平衡训练比采用动态平衡训练取得的效果更好。建议：先进行静态平衡训练,再进行动态平衡训练;及时更换不同类型的平衡器材,以保持学生学习兴趣;将感觉统合训练融入小学体育教学,充分利用现有的体育器材开发针对感觉统合训练的课程。     

广州市幼儿体育活动现状研究与分析

采用献资料、调查访问及数理统计等方法，对目前广州市幼儿体育活动现状的研究与分析，旨在为今后开展广州市幼儿体育活动提供参考依据。     

感觉统合训练干预儿童注意力缺陷多动障碍效果的Meta分析

目的：系统评价感觉统合疗法对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的干预效果。方法：检索中国知网(CNKI)、维普(VIP)、万方(WF)、PubMed、Web of Science等中英文数据库,搜集关于将感觉统合训练应用于ADHD患儿的随机对照试验(RCT)文献,被检索文献的时间为建库到2022年2月15日之间。根据纳入与排除标准筛选、评价文献及提取资料,使用RevMan5.4软件进行Meta分析。最终纳入文献有12篇,纳入试验组有520人、对照组有522人。Meta分析结果表明：干预组和对照组在PSQ量表、CSIRS量表、CPT的反应时、错误率、漏报率、综合反应控制商数等评价指标的差异具有统计学意义(P<0.05),综合注意力商数没有统计学差异。结论：与对照组相比,感觉统合疗法能更好地改善ADHD儿童核心症状、感觉统合能力及反应力。因受纳入文献的质量和数量的限制,上述结论仍需进一步验证。     

幼儿体育活动量化之我见

体育活动是人类社会现象。它是人类有目的、有计划进行的一种身体活动和社会活动的过程。幼儿园开展体育活动，其任务是锻炼幼儿的身体，促进幼儿正常发育，提高他们对自然环境的适应能力，增强幼儿体质；发展幼儿的基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确；培养他们机智、勇敢、遵守纪律的良好品德，以及活泼开朗的性格。     

试论幼儿体育活动对幼儿健康心理的促进

幼儿期作为个体身心发展的关键阶段,加强对幼儿心理健康教育的实施,既能够帮助幼儿形成健康的心理,又能够促进幼儿社会适应能力的提升。心理作为一种大脑对客观现实的主体表现,通过动作练习能够给予幼儿更多的有效刺激,促进幼儿大脑各个技能的完善,从而为幼儿健康心理品质的形成打下一个良好的基础。本文以幼儿体育活动对健康心理的促进为研究对象,进行了深入的阐述,以期为幼儿心理的健康发展,提供理论参考。