汉语拼音教学几点做法

小学语文教学大纲明确指出:“汉语拼音是帮助学生识字、阅读和促进学习普通话的有效工具,要充分发挥汉语拼音的作用。”教好汉语拼音,让学生牢牢掌握     

作文教学几点做法

几年来我把作文教学贯穿在语文教学之中,做到读写紧密结合,努力达到学以致用.下面谈几点做法:一、读写结合,密切联系实际.教一篇文章,     

函数教学的几点做法

本文就高一函数教学谈几点做法: 一、明确函数概念,突出函数的三要素在初中函数概念基础上,利用映射观点,向学生明确函数概念的核心,即变量y按照对应法则f与变量x对应,由映射f:A→B可知,这种对应包含了函数的三要素:定义域A,值域C(C(?)B)及从定义域A到值域C的对应法则f(其中A、B都是非空的数集),三个要素中,定义域、对应法则是起决定作用的。例1 对于函数y=2x+1,定义域为实数集R,对应法则为“乘2加1”,值域也为实数集R。例2 判断下列各组的两个函数,是否表示同一函数? (1)函数y=x~2-1/x-1和y=x+1;     

声母教学的几点做法

《小学语文教学大纲》指出,汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具,要充分发挥汉语拼音的作用。汉语拼音将有助于学生识字,有助于学习普通话,并且有利于培养学生的读写和自学能力。所以汉语拼音教学是小学语文教学的一项基本而重要的任务。本文仅对比较容易混淆的声母的教学提出一些做法,供参考。 声母就是一个音节开头的辅音(零声母除外)。声母的教学重点是让学生掌握每个声母的发音部位和发音方法,分辨音近、形近的字母,达到正确辨认和书写。 由于初入学的儿童年龄小,在感知过程中的分析综合能力水平低,对一些音近、形近的声母很容易发生混淆。如:“n”     

中学英语教学的几点做法

英语教学激发求知欲,重视目标设置、加强教法指导、提高课堂效率。     

成语教学的几点做法

成语是中国传统文化的智慧之花。学生成语的学习,要常温故,方能日知新。要温故,首先就要把积累的工夫做足。就成语而言,督促学生把平时学到的和随手捡拾到的成语记录下来,并通过查工具书的方式落实好成语的含义,按照音、形、义、用结合的原则记牢。学生要把积累的成语掌握好,必须及时温故。著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线告诉我们:遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀     

书法教学的几点做法

著名语言文字学家郭沫若曾说过:"培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把字写得合乎规范,比较端正,干净,容易认,这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝     

计算教学的几点做法

统观小学一至十二册的教材,计算教学占了相当大的比重。作为一线的教师,在计算教学上,我们也付出了很多的心血进行研究。分析当前计算教学的现状,我认为存在的优势很多,比如说重视口算训练,强调计算法则,强调算法多样,重视简便算法,重视估算意识的培养等等。但     

改进教学的几点做法

减轻学生的课业负担,改进教学方法,正确地贯彻党的教育方针,是关系到培养什么样接班人的大问题。最近,经过学习,我们对党的教育方针有了进一步的理解,对在教学中如何改进教学方法,减轻学生负担,提高教学质量方面也做了一些尝试,下面所谈的就是我在教学改进中的一些做法。一克服主观主义,贯彻“少而精”的原则补充材料多,内容讲得多、讲得烦琐,是我过去在教学中存在的主要问题。这样的教学,既超越了教科书规定的知识范围,也脱离了学生实际接受水平,致使学生负担过重。因此,克服主观主     

写作教学的几点做法

写作教学的几点做法林大勇几年来，我在承德民族师专中文系的写作教学中坚持以唯物辩证法为指导，立足于长远，着眼于培养合格的中学教师，在教学内容上讲究实用，在教学方法上突出实践性，联系实际适时地调整教学内容，进行思想教育；坚持精讲多练，以练习为主，讲练结合...     

分层教学的几点做法

课堂是实施素质教育的主渠道。在教学过程中,教师可以在面向全体、使每一个学生均有所获的基础上分层施教,使每一个学生的能力都得到充分发展,体现教育的平等性、个体性和主体性。那么,如何开展分层教学呢?一、把握学生层次,分层备课在备课之前,教师需对所教班级的学生进行逐一了解,掌握学生的兴趣爱好、学习方法、学习习惯等情况,做到“心中有数”,然后在此基础上将学生加以分类:A类,学习兴趣浓厚,爱好广泛,求知欲强,基础扎实,学习成绩好而稳定;B类,智力因素较优,有一定的潜力,但缺乏刻苦学习精神,学习兴趣较淡薄,学习成绩不稳定;C类,智…     

词汇教学的几点做法

记忆单词是很多学生学习英语时颇感头疼的事情,很多学生为此而失去了学习英语的兴趣和信心。笔者结合多年的教学经验,选用一些行之有效的方法开展教学活动,力求促进学生有效地记单词。一、掌握语音基本知识是学习的基础48个音素掌握不牢,很难掌握每个单词的正确发音。所以教会学生发音,让他们尝试自己读,对记单词非常有帮助。利用字母和字母组合的读音规则,     

语文教学的几点做法

语文教学的几点做法巢胡市二中费业珍语文教学从教学目标出发，必须通过教学逐步提高学生的听、说、读、写能力，使学生能正确的理解和运用祖国的语言文字，发展学生的智力，培养学生社会主义的道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。怎样才能达到这一目标呢？我是这...     

英语口语教学的几点做法

一、语言实践材料的选择要有主动性教师提供给学生的材料必须具有生动性、趣味性和实践性，能激发他们的兴趣，从而产生主动参与的愿望。要提高语言材料的趣味性并不难，有时只要把现有的材料稍作改动即可。全国中等专业学校教材英语Book3，Unit4《IfonlyIHadNotComeBackAlone！》这一课后，有这样一道讨论题：WhatdidEmmadecidetodothen？DidShemanagetodoit？学生很快从所学课文中归纳出答案。Emmadecidedtocallthepolice.Finallyshemanagedtodoitsuccessfully。答案虽然正确，但讨论的气氛并没有形成，因为问题本身没有针对性，学…     

教学文言文的几点做法

如何在文言文教学中教会学生学 ,这实在是广大语文教师所急需研究解决的课题。笔者现就此命题 ,结合教学实践 ,谈自己的四点做法和体会。一、揭示规律 ,交给钥匙文言文通常具有两个特点 :一是“历久不变” ,即文言的词汇系统和语法系统与现代汉语大致相同 ,这在客观上为我们阅读文言文提供了方便 ;一是“脱离口语” ,这就给我们阅读带来了困难。文言文教学应当善于抓住“历久不变”的特点 ,致力于揭示规律 ,交给学生自学文言文的钥匙。1 根据古今汉语的承继性 ,运用语法结构分析法把握文言语句。请看下面例句 :① (戴眼睛 )定语的先生主语[…     

说话教学的几点做法

在说话教学中,要从易到难,由浅入深,持之以恒地对学生进行听说训练,以提高他们的听说能力。我的做法有三点。一、每一堂课要有明确的要求。要有效地提高学生的说话能力,每一堂说话课都要围绕全学期的教学任务提出具体要求,有明确的训练目标。如:一年级听的     

歌唱教学的几点做法

歌曲处理能力的高低与个人审美情趣、对作品内涵的分析和演唱技能有着密切的关系。在初中音乐课堂中,教师每节课所面对的是几十个未受过正规声乐训练、音乐素养也有较大差异的普通学生。因此,教师如何有效启发学生对作品进行自主性的歌曲处理,让学生在歌曲处理的过程中发现美、创造美是歌唱教学的关键,也影响着整堂课的教学效果。以下是本人认为较为有效的几种做法。     

应用题教学的几点做法

如何培养学生准确、迅速、灵活地解答应用题,我们的作法是: 一、把好审题关“审题”,要使学生对应用题的事理弄清楚,搞明白。过去审题的着眼点多是引导学生分类,结     

教学虚词的几点做法

虚词意义比较抽象,一般是单独作句子成分,但有帮助造句的作用。正确理解虚词,恰当运用虚词,这对小学生来说,无疑是学习上的难点。我在阅读教学中初步摸索了一些帮助学生理解和运用虚词的方法。一联系课文,讲清意义虚词的作用和意义不能脱离具体的语言环境去理解,在阅读教学中一定要联系上下文,进行教学。《做风车的故事》(五册18课)中“几乎”一词,我先让学生读出“他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家”这句话,然后问:“牛顿到底回家没有?”学生说:“牛顿回家了。”“牛顿回家了,前面为什么用上‘几乎’?”同学们经过思考,说: