语用失误与外语教学

根据语用学的基本观点、针对外语学习中的语用失误，分析了语用失误产生的原因，并提出相关教学策略。     

跨文化交际中的语用失误及其外语教学策略

通过描述日常言语交际中出现的语用失误,分析了语用失误的原因。同时探讨要减少和避免出现语用失误,提高学生跨文化交际能力,达到完美的交际效果,外语教师应该在教学中注重文化导入,既教学生语言知识和能力,又教学生语用知识,培养他们的跨文化交际意识。     

语用失误与交际能力的培养

学习语言的根本目的在于交际。中国学生在学习英语中的失误主要语言语用失误和社交语用失误。要提高交际能力，在外语教学中必须贯彻语法、交际和文化等原则。     

跨文化交际中的社交语用失误

在跨文化交际活动中,日常社交时的语用失误主要表现在称呼、问候、选择话题、邀请、赞扬或祝贺、表示谦虚、道歉及告别等方面。只有不断了解和总结中西方文化差异,增强对跨文化差异的敏感性并且入乡随俗,才能提高跨文化交际的能力。     

跨文化视角下语用失误及其对外语教学的启示

语用失误是跨文化交际中的常见现象。作为语用学研究中一个重要的课题,它对我国外语教学具有重要的现实意义。本文以跨文化交际中的语用失误为主线,分析语用失误类别及主要表现形式,并探讨造成这种特殊现象的缘由。最后结合外语教学实际,提出应对语用失误的相应教学策略,以帮助外语学习者提高其交际能力,从而有效减少交际过程语用失误的发生。     

从语用失误谈学生语用意识的培养

本文以学生常犯的语用失误和缘由入手，指出学生平时缺乏一定语用意识是他们常犯语用失误的重要原因之一，并提出应着重培养以下几方面：语言形式和功能的关系；语境意识；文化敏感性。     

跨文化交际语用失误与英语教学

由于文化差异等原因，不同文化背景的人在跨文化交际中常常出现语用失误。教师应加强英语本族语国家的社会文化和语用原则的教学，并注重培养学生的语用能力，使学生在跨文化交际中有效地避免和减少语用失误。     

跨文化交际中的语用失误及外语教学对策探析

在跨文化交际中如果讲话人在言语交际中说话方式不妥,表达不合习惯,就会导致语用失误,使得交际达不到预期的效果。语用失误可以分为语用—语言方面的失误和社交—语用方面的失误。外语教学的重要任务之一就是培养学生的语用能力,帮助其在不同场合运用外语进行得体交际,避免出现语用失误。而培养学生跨文化语用能力需从提高语用意识入手,因此文化差异和语用原则须纳入教学内容。     

从“Please”一词的语用失误谈礼貌原则与跨文化交际

在跨文化交际中出现语用失误，进而产生误解，冒犯他人，就会被认为不礼貌。礼貌用语是语言交际能力必不可少的一个方面，而培养学生的跨文化交际能力是外语教学的主要目标之一。文章以“please”一词的语用失误来分析礼貌原则在跨文化交际中的运用。     

语用失误分析及其对外语教学的启示

语用失误是导致跨文化交际失败的重要原因。运用语用学原理,从词汇、言语行为和语篇等层面指出了跨文化交际中语用失误的表现形式,结合文化、思维和语用负迁移等角度分析了各种失误的成因,并从外语教学的实际提出了应对语用失误的相关策略。     

语用失误与英语教学

本文针对普遍存在的英语语用失误问题．对英语语用失误问题产生的原因进行阐释和研究,着力分析英语语用失误与英语教学的关系．并就如何培养和提高学生的语用能力,推进英语教学改革和创新提出对策和建议。     

浅析语用失误与英语教学

语用失误常常会导致英语学习者跨文化交际的失败。本文从语用失误的含义入手,分析了造成语用失误现象的原因,并且探讨了在英语教学中减少语用失误,提高学生跨文化交流能力的教学策略。     

跨文化交际中语用失误模式对外语教学的启示

跨文化交际中的语用失误是由于母语影响、教学习惯、文化差异等所致。多年来,我国的外语教学一直把语言知识的传授作为教学的中心,将语言的准确性作为追求的目标,而忽略了学生语言得体性的培养,致使学生语用能力低下,语用失误频频。因此,外语教师应转变观念,将文化知识、语用知识渗透于课堂教学之中,改变传统的外语教学模式。     

跨文化交际中的语用失误对外语教学的启示

不同文化背景的人进行交际,难免会出现跨文化语用失误。本文探讨了中国英语学习者在外语学习过程中出现的跨文化语用失误,分析了语用失误的表现及其原因,并着重阐述了跨文化语用失误对外语教学的启示。     

跨文化交际语用失误与大学英语教学

随着科技的迅猛发展和全球经济一体化，跨文化交际已成为人们生活中不可分割的一部分。这对当今大学生的交际能力提出了更迫切的要求。然而，传统的外语教学以传授语言知识和培养语言技能为主，脱离了语言使用的具体语境，忽略了对学生文化意识的培养。所以，在跨文化交际中，人们经常会因不了解对方的文化背景或套用母语的表达方式而导致表达不妥当或不合适宜，从而使交际达不到预期效果或彻底失败。因此，本文作者运用语用学的有关理论，对跨文化交际中的常见语用失误现象进行了分析，并结合大学英语教学提出了相应的对策。     

礼貌语的语用失误及对大学外语教学的启示

礼貌语普遍存在于各国语言和交际中,对建立、协调和保持人际关系,消除抵触具有重要的意义。但文化及风俗习惯不同,人们对礼貌的理解、处理和使用也就出现了差异,造成了语用失误。文章主要从称呼语、问候和告别语、赞扬与答谢语、谦恭与道教语等方面分析了礼貌语的语用失误,希望通过“管窥”这一现象对大学外语教学产生积极的影响。     

语用失误与外语教学

语用学作为语言学一个新的分支,研究的是语言的实际运用及其规律。在以英语为主导语言的交际中,中国学生往往因为中文话语行为,或是使用了不恰当的语言形式,或是错误的理解了语言形式,或是受了文化因素的影响等原因,导致了交际的失败。本文试图对中国学生和英语本族语使用者在语用差异和交际中的语用失误进行研究,解决上述问题。     

论跨文化交际中的语用失误

跨越不同化背景的交际经常会发生故障。语言学家将人们在言语交际吉，因没有达到完满交际效果的差错，统称为语用失语。语用失误事可分类为语用－语言失误和社交－语用失误。因此，作为教师应把语有上入到外语教学中，重视培养学生的语用能力，从而避免出现语用失误。