追赶与超越

＂十二五＂开局伊始,资源扩张与内涵发展的双重命题就同时摆在了上海郊区教育面前。人口发展态势对郊区教育提出严峻挑战。随着上海社会经济持续快速发展,上海人口的发展变化出现新特点。＂十二五＂期间,城市人口进一步向郊区转移的趋势明显,加之人口生育高峰来临的叠加效应,郊区人口总量和结构将加速变化。市统计局近日公布的人口普查数据显示,上海常住人口总量增长迅速,人口分布向郊区急速扩散,有7个郊区的常住人口总量增幅超过50%。按照以常住人口为基数配置教育资源的原则,上海郊区面临着前所未有的资源配置的压力。     

双周

上海发布基础教育"十二五"建设规划,扩大优质校舍资源本刊讯2012年4月24日,上海市教委发布了《上海市区县基础教育"十二五"基本建设规划》。这将进一步推进上海中小学更新改造加固工程,落实郊区新城和大型居住社区建设公建配套学校建设,提高公办学校吸纳进城务工人员随迁子女比例,扩大优质校舍资源,改善办学条件,缩小城乡差距,逐步实现教育均衡化。据统计,"十一五"期间,本市区县基础教育基本建设竣工项目592个,竣工建筑面积421.51万平方米,投入资金136.68亿元。     

上海基础教育工作会议召开 让每个孩子都健康快乐成长

通过建立基础教育课程研究中心、编制作业设计指南、推广＂快乐活动日＂等举措,综合治理学生学业负担过重问题;加强家校合作,彻底改变学校封闭的＂孤岛＂状态;以常住人口为基数配置教育资源,有效缓解郊区入学压力……3月14日召开的上海基础教育工作会议积极回应人民群众对基础教育的诉求,绘就上海基础教育转型发展的蓝图,     

超大城市人口与教育互动关系中的新挑战与新影响——以北京为例

超大城市人口规模急速膨胀、外来人口大量流入、人口分布发生变化、人口调控任务繁重等人口发展新形势对教育发展提出了新挑战;反过来,教育资源布局、教育政策的开放与包容程度等也会对超大城市的人口发展产生新影响.妥善应对这些新挑战与新影响,教育部门需要尽快贯彻落实以常住人口为基数的基础教育规划,建立基础教育学位供需监测机制,学习借鉴国外大都市的历史发展经验,把握契机实现自身的发展壮大.     

可持续发展的上海教育资源建设体系

上海教育资源库项目是上海市教委主管、上海远程教育集团承建的教育信息化重大应用项目。其建设初衷是,作为上海推进二期课改的重要手段,充分发挥上海的教育资源和人才资源优势,成为基础教育系统的资源中心,为教师教学提供资源支持,力求人人享有优质教育资源,减少城乡教育的不均衡,为推进上海基础教育现代化服务。     

心灵成长 你我相伴——2012年上海市黄浦区校园心理剧展演纪实

一、活动背景 2011年3月,在上海基础教育工作会议上,提出“让每个孩子都健康快乐成长”的发展愿景,传递出这样一个信息：“十二五”期间,上海的基础教育将更加关注学生本身的健康成长,注重学生素质的全面发展和学习的快乐体验。     

上海:教育信息化专题会探索新模式

正上海市教育信息化工作会议近日召开,这也是上海第一次召开全市教育信息化专题工作会议。上海将探索并形成信息化环境下的教育的"上海模式"。据悉,"十二五"期间,上海初步形成了"网络可访问、资源可获取、师生可交流"的信息环境,各区县和学校积极探索,形成很多各具特色的示范性应用。上海教育城域网主干带宽已达到100G,覆盖至上海全部3000余所各级各类学校;各区县建立了教育资源中心,基础教育资源累计达到15T;初步建成上海高     

双周

推进城乡基础教育一体化建设,发挥优质学校示范作用本刊讯5月10日,上海市政府召开城乡基础教育一体化推进会议,发布了相关方案的征求意见稿。城乡基础教育一体化建设工程是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的重点发展项目。本次意见稿不仅提出要以常住人口为基数,加快城郊接合地区学校建设     

双周

推进城乡基础教育一体化建设,发挥优质学校示范作用本刊讯5月10日,上海市政府召开城乡基础教育一体化推进会议,发布了相关方案的征求意见稿。城乡基础教育一体化建设工程是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的重点发展项目。本次意见稿不仅提出要以常住人口为基数,加快城郊接合地区学校建设     

编读往来

2011年3月14日,上海市召开基础教育工作会议。会上,上海市发改委指出,2011年是“十二五”的开局之年,也是全面实施国家和本市《中长期教育改革与发展规划纲要》的关键一年,要合理规划和配置教育资源。推进基础教育均衡优质发展。根据上海市基础教育工作会议的精神,本刊将视野聚焦到“让每个孩子都健康快乐地成长”上,深入分析了浦东新区、徐汇区、长宁区、虹口区、奉贤区等区县在“十二五”期间针对学生的健康成长所做的一系列规划,呈现给读者。     

试论农村教育资源配置存在的问题与对策

目前,农村基础教育资源存在诸多问题,表现为:财政投入不足,学校困难重重;学校布局不合理,规模效用差;教师资源配置不平衡,教学质量低等问题。本文以漳州地区农村基础教育为例,探讨农村教育体制改革后出现的新情况和新问题,分析农村基础教育面临的资源配置的种种矛盾,为优化基础教育资源提出建议。     

基础教育资源师本研发模式的基本特征及价值取向

2011年以来,湖南组织实施了以教师为研发主体的基础教育资源研发工作,本文在实践基础上,从公益性、共享性、针对性、系统性、名师性及有序性五个方面阐述了基础教育资源师本研发模式的基本特征并以教师专业成长的视角,从社会价值、教学理念及专业技能三个方面浅析了基础教育资源师本研发模式的价值取向,为进一步开展基础教育资源研发提供了新思路。     

把握好当前上海基础教育发展的几项重点工作

校长,在基础教育改革和发展中起着关键的引领作用,正如教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上讲到的,教育工作的重点就是着眼于难点问题、群众关心的热点问题和改革发展中的瓶颈问题。今年上海"两会"期间,市委副书记、市长韩正在工作报告的补充报告中花了很大篇幅谈教育,提到201 2年全市教育经费达700亿元,其中近70%是区级财政。在教育投入有较大幅度增长的情况下,如何把经费用好,真正让人民满意,这需要我们不断思考,不停实践。"十二五"期间,上海将按常住人口配置教育资源,市民的动迁、农民的进城和移民的进沪这三股人口迁徙潮的叠加给教育带来了很大的压力。推动新一轮的基础教育布局,特别是大型居住社区和城乡结合部教育资源配置已成为迫切的任务。     

把握好当前上海基础教育发展的几项重点工作

校长,在基础教育改革和发展中起着关键的引领作用,正如教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上讲到的,教育工作的重点就是着眼于难点问题、群众关心的热点问题和改革发展中的瓶颈问题。今年上海"两会"期间,市委副书记、市长韩正在工作报告的补充报告中花了很大篇幅谈教育,提到201 2年全市教育经费达700亿元,其中近70%是区级财政。在教育投入有较大幅度增长的情况下,如何把经费用好,真正让人民满意,这需要我们不断思考,不停实践。"十二五"期间,上海将按常住人口配置教育资源,市民的动迁、农民的进城和移民的进沪这三股人口迁徙潮的叠加给教育带来了很大的压力。推动新一轮的基础教育布局,特别是大型居住社区和城乡结合部教育资源配置已成为迫切的任务。     

推进校园信息化进程 促进内涵式发展

"十二五"期间,盐城市第一小学深入贯彻国家关于"以教育信息化,促进我国教育现代化"的战略指导思想,把握教育发展的阶段性特征,优化技术环境、变革教学方式、开发数字资源、创新评价体系,努力提升学校内涵,办好人民满意的教育。将现代教育技术作为学校可持续发展的助推器,提高了教育教学质量和育人水平,使素质教育落到实处。     

关于基础教育资源优化配置的理论思考

资源的优化配置问题是我国基础教育改革与发展的一个关键问题。本文从理论的层面剖析了基础教育资源配置的方式，并根据基础教育的性质阐释了基础教育资源配置的原则以及优化配置方式的选择，从而为基础教育资源优化配置实践提供理论参考。     

优质基础教育资源向外围薄弱学校辐射的现实困境与发展路径——以广州市荔湾区对口支援从化区为例

文章综合运用文献研究、问卷调查和访谈等研究方法,以广州市荔湾区、从化区中小学校长、教师、学生和家长为对象,开展城区优质基础教育资源向外围薄弱学校辐射研究。研究结果表明,优质基础教育资源辐射的相关政策规划还不完善;资源配置不均衡,缺乏人才流动相关政策;辐射过程中农村地域特色被忽视;没有充分发挥技术在资源辐射中的优势。针对现状,围绕统筹规划,优化顶层设计;创新人才流动机制,盘活教师资源;创建特色帮扶,探索可持续发展模式;借助互联网,实现优质教育资源共建共享四个方面提出优质基础教育资源向外围薄弱学校辐射的发展路径,为优质基础教育资源辐射发展提供实践参考。     

区县：未来5年

去年年底前,上海各区县相继召开了基础教育工作会议,制定了未来5年乃至10年的教育发展目标及任务。当本刊将部分区县的发展要点汇聚在一起的时候,我们分明看到了一幅各具特色、精彩纷呈的上海基础教育发展的宏伟蓝图。     

信息技术促进基础教育公共服务均等化研究前景预判

教育公共服务均等化是教育公平追求的目标。文章提出以基础教育信息资源均衡配置作为教育公平问题研究的突破口,充分发挥网络信息技术优势,以网络信息技术实现基础教育信息资源均衡配置模型。该模型采用系统动力学模型和计算机模拟仿真技术,从资源配置效益、资源建设质量和用户使用效率三个方面深入研究基础教育信息资源公共服务均等化实现机制;以市场竞争提升教育资源质量和信息技术实现教育资源均衡配置,破解基础教育公平困局。     

区域教育资源共建共享平台的建设与实践

本文通过对区域基础教育信息资源的建设现状和应用需求分析,剖析阐明了教育信息资源建设面临的种种困难和应用瓶颈,以广州“教育e时代”同步教学资源包的建设为例,重点提出了“同步资源”的区域教育资源建设思路,以期促进区域基础教育领域信息资源建设的持续健康发展。