愿景与可能:独立学院人才培养之思

独立学院的办学目标不只是培养急需人才,不只是追求应用型和就业率。以学生为主,强调人才培养的多样性、开放性,搭建教育立交桥,让学生接受更多的优质教育服务和个性化教学,才是独立学院发展的题中应有之义。     

创新教育与独立学院人才培养的思考

创新人才的培养离不开创新教育,创新教育既是高等教育发展的需要,更是社会发展的需要,独立学院作为一种新的办学模式,必须把创新教育作为生存发展的重要手段,为此要处理好数量与质量、教与学、依托与自主、保守与开放的关系。     

关于独立学院人才培养的思考与实践

在我国,民办独立学院正处于刚刚起步的关键阶段,作为独立学院的教育工作者,必须站在战略和全局的高度,树立竞争意识,创新意识,潜心研究办学规律、办学思路、专业设置、学科建设、师资队伍建设、人才规格、培养模式、学生管理、学风建设等一系列问题.本文仅谈关于独立学院人才培养的思考与实践.     

独立学院人才培养模式研究

独立学院是我国高等教育教学体制改革的产物。独立学院充分依托母体高校的教育资源优势,又具有民营资本的强力支持,近年来得到了十分迅速地壮大和发展,其独特的人才培养模式也引起了社会各界的广泛关注。随着我国高校素质教育改革的不断深入,独立学院的人才培养机制改革也将面临着全新的形势和任务。本文通过研究人才培养模式的含义和特点以及独立学院人才培养模式的目标定位,就如何更加有效地提升独立学院人才培养水平进行了研究。     

创新:独立学院人才培养模式的根本

文章指出了独立学院创新人才培养模式的现实意义;分析了独立学院人才目标的科学定位问题,及其创新人才培养模式存在的主要障碍;并借鉴浙江省内几所独立学院的实践经验提出了独立学院创新人才培养模式.     

论独立学院人才培养定位

高等学校准确的人才培养定位具有重要意义，独立学院必须明确“精基础”、“重实践”、“强能力”、“专业化”的人才培养定位，并确立学术性与职业性之间中介性的人才培养定位，从而实现高素质、应用型人才的培养目标。     

关于独立学院制定人才培养方案的思考

独立学院如何创新人才培养模式,确保人才培养质量,培养方案的改革是其首要解决的问题。作者结合目前独立学院人才培养方案存在的问题,认为其改革应从培养目标、课程体系设置和教学大纲和教材建设等方面进行。     

医学独立学院创新人才培养的思考与建议北大核心

医学独立学院为地方卫生事业的发展提供了大批人才,但是在我国经济产业格局变化背景下,高等教育处于转型的关键时期,医学高等教育体系也必然重新整合,办学定位与人才培养定位能否适应时代要求,决定着医学独立学院的命运。特别是在社会创新人才的培养过程中,虽然医学独立学院为创新人才的培养做了许多有益的探索,但是依然存在着不少的疑问与困惑,需要不断地探索和破解。     

关于独立学院的人才培养目标定位的思考

作为新形势下高等教育发展的特殊产物,独立学院仍然面临着一些值得探讨的问题,而问题的核心在于独立学院人才培养目标的如何定位.根据定位的内涵及基本原则,剖析了独立学院人才培养的现状及存在的问题,从而指出独立学院应该以培养特色应用型人才为主要目标,兼顾各类型、各层次的人才培养.     

关于独立学院创新人才培养模式的思考

独立学院作为一种新兴的高等教育模式,能否在激烈的市场竞争中占有一席之地,关键在于能否培养出符合社会发展需要的优秀人才。本文就独立学院创新人才培养模式的必要性、可行性进行了分析,并提出了独立学院创新人才培养模式的思路。     

独立学院会计专业人才培养目标的困境与出路

独立学院会计专业人才培养的目标关系到独立学院会计人才培养的规格,多年来部分独立学院会计专业人才培养目标面临定位不明晰、动手实践能力培养落后、不契合区域经济发展需要和不适合生源特点等困境。借助会计人才培养目标的胜任力模型,提出找准定位走差异化路线,实训理念与设施应与时俱进,加大投入与拓宽渠道,着力培养具备专业胜任力知识与技能的会计人才;面向区域经济发展,明确学生功能角色定位,提升学生职业生涯管理能力;塑造学生优秀自我形象和职业态度,开展会计价值教育,培育良好品质与动机等方面寻找出路。     

以数学建模教育及竞赛为抓手促进独立学院应用型人才培养效能

依据独立学院的办学模式和培养目标,结合独立学院数学建模教育及竞赛的实践,分析独立学院开展数学建模教育及竞赛的必要性,并以笔者对数学建模教育及竞赛的指导实践为依托,提出了以数学建模教育及竞赛为抓手,促进独立学院应用型人才培养效能的几个途径。     

独立学院人才培养面临的问题及对策

独立学院在发展中存在不少问题。以培养应用型人才为宗旨,理顺管理机制,加快教育教学改革,贴近市场培养自主创新人才,重视实践环节的教学,是办好独立学院的关键。     

独立学院人才培养目标探析

独立学院是中国高等教育大众化的产物,高等教育制度的创新。独立学院能否科学、准确地定位,关系到独立学院发展的成败。从分析独立学院的基本特征作为切入点,论述独立学院的人才培养目标及为实现人才培养目标应重点做好几方面工作。     

三本院校应用型人才培养的三大理念简

中国高等教育自改革开放以来经历了三次发展浪潮,目前正处在由粗放型发展向提高质量转变的重要时期。以武昌工学院办学实践为样本,提出三本院校应用型人才培养需树立的三大理念：从三本学生实际出发,确立应用型人才培养目标;以人为本,推进分层培养;以培养应用能力为主线,加强人文素质教育。     

独立学院应用型人才培养与教学特色性研究

独立学院是我国高等教育大众化和高等教学体制改革的产物,其宗旨是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。独立学院人才培养目标是形成教学特色的基础,而独立学院教学特色的塑造主要体现于求异性、开放性、实践性、创新性和自主性等五个方面。     

独立学院人才培养模式创新实验区建设研究——以贵州大学科技学院为例

独立学院是我国高等教育大众化的产物,从适应社会对多层次、多样化人才的需要,学院自身生存与发展和人才培养模式现状综合分析,在独立学院开展人才培养模式创新实验区建设,既必要,又具紧迫性。文中以贵州大学科技学院为例,对开展人才培养模式创新实验区建设进行了较为客观的剖析和研究。     

订单式人才培养模式探索

独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，但独立学院与母体高校在人才培养上并不完全相同，独立学院的定位是培养面向劳动力市场需求的本科应用型人才的教学型学校。根据独立学院学生的特点和市场的独特需求，订单式培养方式可以成为独立学院人才培养的新途径。