空想社会主义者莫尔的教育思想

莫尔是16世纪初英国著名的政治活动家和思想家,是空想社会主义的创始人。探讨和阐述他的教育思想及其历史地位,并从中吸取有价值的成份,既是外国教育史研究的重要任务,又是追溯空想社会主义教育思想发展过程的首要环节,更是阐明马克思主义教育思想理论渊源的必要条件之一。     

“论空想社会主义者”出版

“论空想社会主义者”一书,苏联沃尔金院士著。经中国人民大学编译室译成中文,约四十六万多字,于今年十月由中国人民大学出版社出版(全国新华书店发行)。译时得到沃尔金同志的热情帮助。为便于读者了解该书内容和配合阅读空想社会主义者的原著(其中有的已译成中文出版),将译者的“前言”及全书目录刊登于下。西欧空想社会主义者的著作数量非常庞大,而译成中文的目前还只有个别几本。为了帮助读者较全面地了解空想社会主义者的思想和主张,给读者提供一本研究空想社会主义的提示性     

空想社会主义者卡贝的教育思想

埃蒂耶纳·卡贝是十九世纪三、四十年代法国著名的空想社会主义者。阐述和分析他的教育思想,对于探索空想社会主义教育思想的发展规律,从中汲取合理的成分,是十分有益的。一、卡贝的主要活动与《伊加利亚旅行记》埃蒂耶纳·卡贝(1788——1856)生活在法国历史上斗争极为复杂的时期。他出生在法国一个贫苦的工匠家庭,以后受过教育,当过教师。二十年代初,步贝参加密谋革命组织烧炭党,反对封建王朝复辟;三十年代初;他因站在资产阶级民主主义立场上;宣扬激进的政治主张;反对七月王朝,受到迫害,逃亡英国。在流亡英国期间,是卡贝从政治上的激进主义转变到共产主义的关键时期。此时,他系统研究了莫尔、康帕内拉、欧文和其他空想社会主义者的著作,博采他人之长,逐渐形成了自己的思想体系,成为著名的空想社会主义者。1839年,卡贝重返法国,开始了大规模的共产主义宣传活动。1840年,出版了他的篇幅最大的著作《伊加利亚旅行记》。这本著作采用游记小说的形式,抨击旧的私有制度;宣传未来     

空想社会主义者欧文的教育思想

一欧文的教育活动欧文生活在英国资本主义制度确立后,工业资本迅速发展的时期。英国在十八世纪六十年代开始了工业革命,工业革命的起点是机器的发明和运用。它不仅意味着技术的改革,而且意味着社会关系的改变。工业革命的社会后果,一方面是资产阶级的财富累累,使英国的资本夺取了更大的市场;另一方面,则是无产阶级队伍迅速壮大,是社会分裂为两个明显对立的阶级——资产阶级与无产阶级。正如恩格斯所说:“新生的工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替了作坊,从而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者,把从前的大商人变成了厂主,它排挤了小资产阶级,并把居民间的一切差别化为工人和资     

三个空想社会主义者

科学共产主义的诞生,有其先决条件.空想社会主义就是科学共产主义诞生的先决条件之一.列宁说:马克思主义"绝对不是一种什么离开世界文明发展大道而产生出来的偏狭顽固的学说.恰恰相反,马克思的全部天才,正在于他回答了人类先进思想所已提出的种种问题"."马克思主义是人类在十九世纪所造成的那些优秀成果,即德国哲学、英国政治经济学和法国社会主义的当然继承者".列宁所说的法国社会主义,主要是指的圣西门、传利叶的空想社会主义.空想社会主义并不限于法国的圣西門、传利叶.例如英国的欧文也是空想社会主义的最著名的代表.依照列宁的说法,这些空想社会主义"先进思     

伟大的空想社会主义者欧文的教育理论

英国杰出的空想社会主义思想家和教育家欧文以“真正的文化英雄”的胆识和天才的预见能力,阐发的空想社会主义教育理论,至今流芳,启迪来人。作为马克思主义教育理论的著名先驱者之一,欧文提出了性格形成理论、人的全面发展理论、教育与生产劳动相结合的理论以及幼儿教育的理论,构想了从学前教育到学校教育以及成人业余教育的完整体系,细致地描绘了未来共产主义社会的教育蓝图。     

试论空想社会主义者的和谐社会观

19世纪三大空想社会主义者关于社会和谐的观点是他们在自己的学说中从人与自然、人与人、人与社会等方面论证了的和谐社会的基本价值体系.     

简析十八世纪法国空想社会主义者的平等思想

十八世纪法国空想社会主义者的平等思想,第一次运用直接理论的形式正确地揭示了私有制是造成人类社会不平等的根源,并设想通过建立公有制社会来消除不平等现象,但由于历史的局限,他们的平等观陷入了平均主义和禁欲主义。平均主义和禁欲主义不是实现平等的正确道路,只有在公有制的基础上大力发展生产力,才是实现平等的根本途径。     

19世纪初三大空想社会主义者的分配思想

圣西门、傅立叶和欧文三大空想社会主义者的分配思想,是对资本主义剥削制度进行尖锐批判和对未来社会理想制度进行新的探讨和构想背景下形成的。他们都认为未来社会要实行生产资料公有制,强调人人平等劳动原则,提出了在平等基础上实行按劳分配或按需分配设想。然而,由于受当时历史条件和个人社会观的限制,他们没有真正认识社会发展的客观规律,这些设想变成不可实现的空想。尽管如此,他们的分配思想仍为马克思主义分配理论提供了宝贵的思想资料,对当前各国收入分配制度改革也具有十分重要的意义。     

世界历史参考图片(十五)——空想社会主义者

空想社会主义的重要创始人之一十九世纪空想社会主义者法国英国托马斯.莫尔(1478一1535年)。克劳德·昂列·圣西门(1760一1825年) 十九世纪空想社会主义者法国沙尔·傅立叶(1772一1537年)。根据傅立叶空想社会主义理论设计的未来社会—法朗吉的平面图。 十九世纪空想社会主义者,英国罗伯特·欧文(1771一1858年)所创立的第一个理想社会的试验场-苏格兰的新拉纳克。世界历史参考图片(十五)——空想社会主义者~~     

对空想社会主义者关于爱情、婚姻思想的探讨

爱情、婚姻是人类生活的基本内容之一。它是人类历史发展到一定阶段的产物,在阶级社会里,它受着阶级道德的影响和制约,同时又具有各自的特殊形式和内容,并从不同的方面深刻地影响着个人的道德意识和道德行为。在人类历史上,不同阶级、阶层、不同时期的人,对待这些问题就有不同的看法和行为准则。空想社会主义者对爱情、婚姻问题也有所探讨,提出了自己独到的见解,其中包含着很多合理的因素。它不仅对当时的无产者反对资产阶级、推翻资本主义的斗争有很大的鼓舞激励作用,而且在建设具有中国特色的社会主义的今天,对人们树立正确的爱情、婚姻观亦有重大的教育意义。本文想就空想社会主义者有关爱情、婚姻思想作一初步的探讨。     

最近十年关于空想社会主义者圣西门的研究综述

近十年来,中国对空想社会主义者圣西门的研究所取得的成果比较多,主要集中在以下几个方面:圣西门与阶级斗争思想的关系;圣西门对法国大革命论述;圣西门思想的转变;圣西门的实业思想;圣西门的哲学思想;圣西门的所有制思想;圣西门的欧洲联合思想;圣西门的现代化思想。可以肯定地说,最近十年对于圣西门的研究取得了可喜的进展。     

康帕内拉的社会理想

康帕内拉是意大利文艺复兴时期反封建的激进思想家,杰出的空想共产主义者。他倡导人的自由、平等和科学的复兴,主张社会的改革和进步。他在《太阳城》等著作中,精心设计和描绘了一个以公有制为基础的、公正平等的理想社会。尽管他的设想带有空想的性质,但它集中地表现了康帕内拉改造社会、争取人类美好生活的愿望。他的思想反映了正在成长的无产阶级的理想和要求,包含着唯物主义历史观和科学社会主义的胚芽。     

康帕内拉《太阳城》中的空想社会主义教育思想

意大利的空想社会主义者托马佐·康帕内拉(Tommaso Companella 1568—1639)于1601年在狱中写成了不朽名著《太阳城》。在这本书里,他从政治、经济、文化教育等方面,精心地构思了一幅共产主义的蓝图。太阳城完全消灭了私有制,一切财产公有,每个公民都从事公共劳动;由社会组织生产和分配;国家负责对全民实施义务教育;实行教育与生产劳动相结合;每个公民一面劳动,一面学习,并从事科学研究和体育锻     

空想

空想会想出很多绝妙的主意。却办不成任何事情。     

空想

空想会想出很多绝妙的东西,却办不成任何事情。     

康帕内拉《太阳城》中的教育思想及其启示

康帕内拉是16世纪末到17世纪初的意大利思想家,早期的空想社会主义者。他的著作《太阳城》蕴含着极其丰富的教育思想,包括直观教学法、人人享有受教育权以及德、智、体、美、劳综合发展等教育思想,对现代教育事业的发展有着一定的启示意义,但同时也不可忽视其中的一些局限性。文章采用文献研究法对《太阳城》中的教育思想进行了探讨,发现闪光点的同时也指出了其中的不足,与我国现阶段教育中出现的问题相联系,以达到一定的启示作用。     

论生态社会主义的空想性

本文从政治、经济、革命理论等方面,结合当代生态危机的社会现实,对生态学马克思主义流派的生态社会主义思想进行了分析,指出了其不可实现性,通过分析,能让我们对近年来国际、国内都很热门的生态问题有更深刻的理解.     

小资产阶级社会主义者路易·勃朗

一让·约瑟夫·查理·路易·勃朗(Jean Jo-seph Charles Louis Blanc 1811—1882),科西嘉人,是十九世纪法国的一个历史家和典型的小资产阶级社会主义者。他的祖父和父亲在十八世纪末法国资产阶级革命时,为保皇党人,有反革命罪行。雅各宾专政时,他祖父被送上断头台,他父亲逃逸。后来他父亲夤缘于同乡约瑟夫·波拿巴之门,曾任西班牙财政总监。1811年10月29日,路易·勃朗生于马德里。法国复辟后,波旁王朝为表彰其祖父保皇丧命,给他家以恤金,路易·勃     

人民公社与社会主义“空想论”

1958年8月29日,中共中央政治局扩大会议讨论并通过了《中共中央关于在农村建立人民公社的决议》。从此,在中国大地上,掀起了一个“大跃进”和人民公社化的浪潮,历时近三年的“大跃进”和人民公社化的运动给中国人民带来只是苦难,给国家带来了巨大的损失,国民经济陷入困境,社会经济生活出现了严重的混乱。严峻的现实和美妙的理想形成了强烈的反差:欲速则不达,彩色斑烂的“理想”在严峻的现实面前,化作泡影。