融合民营资本 实现三赢目标——学校发展过程中的探索

我校是一所位于农村、以职业教育为主的职成并轨学校,从1985年挂靠普通中学为职高班到1995年单独建校以来,通过全体教职员工的共同努力,对内抓管理,对外树形象,不断地探索新形势下的办学思路,学校有了很大的发展。现如今,职业教育已越来越被社会所重视,被更多的人民群众所认知,     

迈向新目标 实现新跨越

福州屏东中学创办于1982年，福州市政府批准办学性质规模为普通完中，六个年级，初中部18个班，高中部12个班。现有教职员工180多人，在校学生2500多人。这是一所校龄虽短，但迅速崛起，发展稳定的学校，1996年1月被省教委正式确认为国家普通中学三级达标学校。1993年起，连续被评为第六、七、八、九、十届福州市文明学校和第五、     

民营资本与休闲产业的发展

随着我国精神和物质文明的发展,人们生活水平的不断提高和闲暇时间的增多,一个大众化的休闲时代正在到来,由此产生全新的体闲产业和休闲经济的概念.关注民营资本进入休闲产业的现象,分析优劣,以树立全新的“休闲观念”,发展新型的“休闲经济’,充分运用新体制、新时代中孕育成的民营企业的巨大潜能,谋求民族产业的发展.     

跨越发展 与时俱进 争创一流——广西建材工业学校办学纪实

广西建材工业学校是广西区经委直属的一所全日制省重点中专学校，在2002年全区首批重点中等职业学校评估中名列第一，是自治区级文明单位、文明小区、南宁市社会治安综合治理模范单位。成立于1979年的广西建材工业学校，是我区培养建材类专业技术管理人才的中等职业学校，有中专、技工两个层     

探索新思路 构建新模式 实现学校跨越式发展

发展职业教育要适应社会主义市场经济的需要，从本地和本行业经济和社会发展的需要出发并为其服务，努力提高教育质量和办学效益。职业教育要发展必须在改革中找出路，在创新中求发展。     

论学校发展规划在学校变革中的价值实现

从学校变革内在需要的立场看，学校发展规划具有重要的价值，是促进学校发展、促进校长和教师成长、促进学校系统整体变革的重要改革实践。学校发展规划的过程，乃是一个研究自己的学校、形成办学指导思想和具体目标、对学校变革的时空与实践进行具体策划、执行中不断调整的过程。学校发展规划的价值实现，需要观念、思维方式、精神状态等内在条件的支持。     

强化管理实现学校的跨越式发展

1999年8月，我校针对广州教育发展的趋势以及学校的发展现状，提出了“五全教育”(全面贯彻国家教育方针、全面提高教育教学质量、全面关心每个学生成长、全面实施课程改革、全面促进办学效益和水平的提高)的办学模式，明确了发展性的总体办学思路。在正确的办学理念指引下，学校在几年间实现了跨越式发展。2001年10月，我校成功申报区一级学校；     

用科学的办学理念引领学校发展

办学理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法。 它既是确立学校办学目标的思想基点，也是统领学校办学思路的指导纲领，更是制订办学方略、管理举措的主要依据。科学的办学理念能够引领学校持续发展、不断辉煌。因此，有远见的校长总是用先进的办学理念来诱导师生员工，管理学校工作，引领学校发展。     

学校企业化经营——职教发展的新视野

订单、质量、文化这些似乎是企业的专属概念，然而当被引入学校发展中时竞产生了令人惊奇的效果，山海关综合高中提出了“学校企业化经营”的办学理念，仅用短短的三年时间，就从一所萧条、落败、几近倒闭的学校变成一所蓬勃发展，充满生机和活力的品牌学校。     

调适好学校发展过程中的组织架构

建立起良好的学校组织架构本身并不是目的，而是手段，主要是促进教育质量和办学效益的提升，最终是促进教师和学生的共同发展。 学校组织架构既要具有学校特色，突出学校的自主性，即形成适合学校发展特点的办学优势，同时能得到广大师生认同，还要与上级行政管理部门和教育业务机构的管理模式和工作机制相对应。[编者按]     

开拓创新 实现学校跨越式发展——兰炼三中移交社会办学后的实践与思考

一、拓宽学校的办学思路,完善长期发展规划 随着企业办学移交社会,兰州石化公司、兰炼中小学总校和三中的各级领导开始重新审视学校的办学思路。甘肃兰炼中小学总校的成立,为三中的发展提供了新的机遇。新一届领导班子在原有办学思路的基础上,制定了更为符合本校发展状况的办学指导方针,即坚持社会主义办学方向,全面落实党的教育方针,全面推进素质教育。强化科研意识,引进现代化教学手段,完善管理模式,创设良好的育人环境,力争实现教育教学网络化、教育方式现代化、管理方式科学化、教育质量一流化。[第一段]     

联合多方办学为地方经济服务——北京建工学院怀柔分院探索高职发展新路

联合多方办学为地方经济服务北京建工学院怀柔分院探索高职发展新路北京市怀柔县人民政府李贵田北京建筑工程学院怀柔分院始建于１９８４年，经过１２个春秋的奋力拼搏，三次艰苦创业，这所大学分校已不再是创建之初地无一分、房无一间、车无一辆、教职工不足２０人的旧模...     

浅议职业学校办学发展思路

由于市场经济的不断发展，教育体制改革也呈现出了前所未有的可喜成绩。职业教育为适应市场发展的需求，办学模式也由过去的“封闭管理型”向“开放经营型”方向发展，教育体制的市场化、专业化、立体化是职业教育学校办学模式的总体方向。     

为学校经营注入新的资本——中小学校社会资本的效用分析

学校经营要为学校提供充足的办学资本。促进学校发展,迫切需要注入新的资本,学校社会资本正是一种可供选择的资本形式。中小学校社会资本对学校的发展具有不可低估的重要作用,主要表现在:补充其他形式资本的不足,为学校提供充足的资源;为学生提供更多的资助机会;资源共享避免重复建设;节省交易成本,提高办学效率。应该构建学校社会资本开发与利用的保障、约束和监督机制,保证其正常、合法经营,推动学校发展,促进学生发展。     

完善学校顶层设计，明确学校发展思路和发展战略

顶层设计是学校发展的总的指导思想,包括学校的办学思路、办学理念、发展战略、管理体制改革、科学发展的长效机制等事关发展方向性、战略性的重大问题。正确的办学指导思想对学校的建设和发展具有重要意义,是学校各项工作的灵魂和指针。完善学校顶层设计,就是明确学校的发展思路和发展战略,学理     

发展学校经济 实现跨越发展

我校地处祖国西北边陲．地域的局限性，使这里的经济发展滞后，给教育的发展带来了一定影响。特殊教育也不例外，资金拮据，办学举步维艰。如何改变这种现状，为残疾儿童少年这个弱势群体提供一个学习、康复、发展的特殊环境?这是摆在学校领导者面前的一个重要课题。穷则思变。1996年．翟国鑫校长上任后，她以     

在实践中探索 在探索中创新——怀柔区雁栖学校实施“九年一贯制”纪实

怀柔区雁栖学校从2001年9月开始．根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定和区教育行政部门的指示精神，结合我镇人口聚集城区，农村生源减少，学校规模逐年缩小的实际，组建了贯穿小学与初中教育的“九年一贯制”学校。作为全区唯一的试点校．三年来．我们在区行政和教育部门的领导与支持下，在业务部门的精心指导下，全体干部教师在实践中探索。在探索中创新，取得了一些成功经验，为创办“九年一贯制”学校提供了理论和实践依据。     

对实现学校体育发展目标的思考

通过对学校体育发展目标的研究，提出了以掌握知识技能为基础，以培养体育能力为重点，以增强体质为目的，以树立终身体育现念为方向，促进学生身心协调发展的思路。     

探索普通中学优质发展的一般规律——北京朝阳区新源里中学党总支书记齐国民办学思想述评

齐国民，北京朝阳区人氏，虽已年过花甲．两鬓飘霜．但仍阳光满面．精神抖擞．开怀之际，原本“精细“的眼睛益发“精细”、“红润”的脸色益发“红润”，使观者忘忧，睹者舒怀。