怎样理解麦克斯韦电磁场理论

19世纪中叶伟大的理论物理学家麦克斯韦,总结了前人关于电磁学的研究成果,建立了完整的电磁场理论,预言了电磁波的存在.这个理论的要点有以下两点.     

“电磁场和电磁波的产生”的题根研究

麦克斯韦电磁理论变化的电场在周围空间产生磁场,变化的磁场在周围空间产生电场,均匀变化的电场(磁场)在周围空间产生稳定的磁场(电场),非均匀变化的电场(磁场)在周围空间产生变化的磁场(电场)．变化的电场和磁场成为一个完善的整体,这就是电磁场．电磁场由近及远的传播形成电磁波．电     

由一道选择题引起的思考

我在做思想品德八年级下册法律部分的题时,遇到过这样一道选择题：“商品售出,概不退货”,侵犯了消费者的什么权利？ A.安全权B.公平交易权 C.依法求偿权 D.知情权。答案给的是B选项。这个答案引起了学生极大的争议,他们有的赞同答案,有的不赞同,认为侵犯的不应该是公平交易权而是依法求偿权。因此,学生展开了激烈的争论。     

由一道电学选择题引起的思考

题目：如下图所示的电路，已知R1和电源电压U，不能测出未知电阻R2的电路是（ ）．     

电磁场和电磁波中几个易混概念辨析

由麦克斯韦电磁场理论可知,振荡电场在周围空间产生振荡磁场,振荡磁场在周围空间产生振荡电场,振荡电场和振荡磁场形成不可分割的统一体——电磁场.电磁场在周围空间由近及远地传播形成电磁波.电磁波与机械波、电磁场既有区别又有联系,现通过典型范例辨析如下.     

由一道数学题引起的思考

我记得以前遇到这样一道有关“空间与图形”的问题：有一个长方体形状的木箱子,它的长、宽、高分别是15分米、9分米、7分米,然后往这个木箱里放正方体形状的小木块,正方体形状的木块的棱长是3分米,请问可以放多少块小木块？     

对一道高考选择题的再思考

题目:(2007年江西高考第12题)设P: f(x)二了 lnx 2x2十mr 1在(0， co)内单调递增;不m)一5，则p是q的()条件. A.充分不必要B.必要不充分C.充分必要D.既不充分也不必要有的参考资料给出如下解答:必要性易证，而对于充分性为何不成立，则有:由厂(x)在(0， co)内单调递增可得厂(x)=     

由一道选择题引发的思考

有这样一道选择题 抗日战争时期的国民党 A．坚持了抗战,为中华民族的解放作出了贡献。 B．抗战开始时一度放弃反共立场,后来又恢复了反共立场。 C．抗战开始时实行全面抗战路线,后来执行片面抗战路线。 D．始终奉行的是消极抗日,积极反共的方针政策。     

由一道选择题引发的思考

有这样一道选择题 抗日战争时期的国民党 A．坚持了抗战,为中华民族的解放作出了贡献。 B．抗战开始时一度放弃反共立场,后来又恢复了反共立场。 C．抗战开始时实行全面抗战路线,后来执行片面抗战路线。 D．始终奉行的是消极抗日,积极反共的方针政策。     

由一道数学应用题所引起的思考

浦东新区2006学年度第一学期期末质量抽测初一数学试卷的第22题:如图,雷达可用于飞机导航,也可用来监测飞机的飞行。假设某时刻雷达向飞机发射电磁波,电磁波遇到飞机反射,又被雷达接受,;两个过程共用了5.24×10-5秒。已知电磁     

从一个实例分析电磁场的能量

赫兹通过实验证实了电磁波的存在,这意味着,电磁场不仅是一种描述方式,而且是一种真正的物理实在．天线辐射电磁波,电磁能量随着电磁波的传播不断地从天线传向远方．在空间各点上,用接收器都可以接收到电磁波的能量．不同于一般的实物,电磁场的概念比较抽象．     

圆形变化电流空间电磁场的迭代计算

利用场的轴对称性,巧妙联合运用麦克斯韦方程组,以轴线上的场为初值,通过反复迭代的方法,获得了圆形变化电流空间电磁场的无穷级数表达式.     

由一道日本历史试题引发的思考

我曾经看到过这样一道日本的高中历史试题,是一位去过日本的学者因留意日本高中历史教育而发现的。题目译成中文是这样的:日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了日清战争(笔者注:我们叫甲午中日战争),20世纪打了一场日中战争(笔者注:我们叫抗日战争),21世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?分析之。其中有位日本的高中生是这样分析的:我们跟中国很可能在台湾回到     

电磁场与电磁波课程教学的几点思考

电磁场与电磁波是电子信息工程和通信工程专业的重要基础课程.该教材中有大量的公式推导.抽象的理论、复杂的数学运算和较宽的知识面冲淡了学生的学习热情.根据自身的教学经历,笔者认为从学生已有知识背景出发组织教学、加深对麦克斯韦方程组的理解、引入恰当的物理模型讲授物理概念和利用仿真软件辅助教学可以激发学生的学习兴趣并有效地提高教学效果.     

由一道竞赛题引起的思考

正~~     

由一道高考题引起的思考

近年来,高考题中往往都包含有递推数列的求解问题,这是高考的热点,也是高考的亮点,纵观各地的高考数学试题,它几乎成为必考题,本文就根据一道高考题对一类递推数列的通项公式的解法展开讨论。     

由一道作业题引起的思考

在复习导数应用时,布置了一道作业题目：已知函数f（x）=-x^3＋ax^2＋b（a,b∈R）,若函数y=f（x）图像上任意不同的两点连线斜率小于1,求证：g√3≤a≤√3．在辅导时发现有一半的学生利用导数来做．     

贴近生活启发思维引导学习--由一道数学中考题引起的思考

[题目]李大爷有一边长为a的正方形鱼塘(图一)，鱼塘四个角的顶点A、B、C、D上各有一棵大树，现在李大爷想把原来的鱼塘扩建成一个圆形或正方形鱼塘(原鱼塘周围的面积足够大)，又不想把树挖掉(四棵大树要在新建鱼塘的边沿上)。