高职语文课程的文化素质教育功能及课程建设

高职院校的文化素质教育是保障专业技能教育有效开展的基础,而语文课程又是文化素质教育的主要开展途径。本文通过在教学实践中建设高职院校的语文课程群,有效促进文化素质教育的效果。     

强化高职院校文化素质教育

由于文化传统和现实功利主义取向的影响,文化素质教育被当前高职教育弱化。在推进职业教育创新发展的道路上,高职院校应将文化素质教育与职业技能教育并重。结合学校的历史和特色,打造高职校特色文化。结合高职校的办学优势,努力推进质量立校。开展高职校多元的主题活动,搭建文化素质教育平台。     

试论高职院校文化素质教育内涵

高职院校文化素质教育内涵的确定是高职院校进行文化素质教育、探讨方法和途径的前提。从有关高职院校文化素质教育的基本概念出发,确定高职院校文化素质教育的内涵、特征和基本内容。     

试论高职学生的文化素质教育

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标,即高职教育人才的培养定位在技术应用型人才上,侧重于职业素质教育。在高职教育中强调素质教育,促进高职学生的全面发展和综合素质的全面提高,把高职学生培养成为能够适应未来社会激烈竞争的、充满生机和活力的、具有创造精神的人才。综合素质可以概括为四个方面的素质,即思想品质素质,科学文化素质,专     

提高高职文化素质教育效果探析

拟从高职人才培养目标出发,界定高职文化素质教育的内涵和功能,并尝试探索提高高职文化素质教育的做法。包括：开设专门性文化素质课程,在专业知识教学中渗透人文素质教育,将地方人文优势。融入人文教育课程,以及建立健全保障文化素质教育实施的长效机制和优化校园环境。     

高职院校文化素质教育模式探索

本文从高职院校的实际出发,分析了高职院校开展文化素质教育的现状,提出在高职院校中开展文化素质教育的重要意义,并在深圳职业技术学院文化素质教育上进行了探索。     

试论高职学生的文化素质教育

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，即高职教育人才的培养定位在技术应用型人才上，侧重于职业素质教育。在高职教育中强调素质教育，促进高职学生的全面发展和综合素质的全面提高，把高职学生培养成为能够适应未来社会激烈竞争的、充满生机和活力的、具有创造精神的人才。综合素质可以概括为四个方面的素质，即思想品质素质，科学文化素质，专业素质，身体和心理素质。其中科学文化素质是其他各方面的基础，它有利于思想品德的提高，能够促进专业素质的提高，同时也是学生身心健康发展的重要基础。本文就以高职学生的文化素质教育问题为主谈一点自己对培养高职生综合素质的看法。     

深入推进高职院校文化素质教育

文化素质教育在高等学校人才培养中处于基础性的地位，是全面推进素质教育的一个重要切入点和抓手。本文对高职院校开展文化素质教育的现状、意义及如何进一步深化进行分析研究。     

浅谈高职学生的文化素质教育

文化素质是素质教育的重要内容.高职学生文化素质先天不足,高职院校文化素质教育薄弱.注重文化素质教育课程设置、加强校园文化建设、提高教师文化素养等是提高高职学生文化素质的主要途径.     

试论数学的文化素质教育功能

一、数学——点燃人类智慧的圣火 文字的发明被历史学家认为是人类文明的开端,但历史也同样告诉我们：在人类学会用文字记事之前,还有一个漫长的结绳记事时代。可见,人类进步的历史是“识数”在先,“认字”在后。美国著名数学家丹齐克曾说过：“正是有了记数,我们赢得了用数来表达我们宇宙的惊人成就”。     

在高职教育中如何开展文化素质教育

文化素质教育不仅影响着学生综合素养的提高,也关系到学校良好学风的形成。学生的文化素质教育始终是高职教育中不容忽视、不可或缺的组成部分。提升高职学生的文化素质要注重文化素质教育向专业技术教育的渗透,营造良好的校园文化环境和学习氛围。     

高职化工实训中心管理系统的开发与研究

文章结合天津职业大学示范校建设的实际,论述化工应用技术实训中心管理系统开发的必要性、化工实训中心管理系统开发的原则、化工实训中心管理系统总体结构和主要功能。     

高职教育电子信息技术实训中心建设的研究

高职院校电子信息技术实训中心的建设,对当代高职院校人才的培养至关重要。通过对大量文献的阅读与研究,对高职教育电子信息技术实训中心的建设必要性、原则、思路、目标、内容等诸多方面进行研究,提出有利于当代高校电子信息技术实训中心建设的构架方式及基本管理机制,为不断完善我国高职教育电子信息技术实训中心作出自身的贡献。     

论当前高职院校大学生文化素质教育

加强高职大学生文化素质教育是我国高职教育改革的需要,是社会可持续发展的需要.对当前高职院校开展文化素质教育存在问题及如何进一步提高高职学生文化素质进行了分析研宛.     

高职微积分教学与文化素质教育研究

在高职生心目中数学学科被逐渐边缘化,数学教学中蕴含的数学文化对人的综合素质培养的重要性一直被忽视。将"以人为本"的科学发展观融入数学教育中,将会对高职生职业能力和职业素质的养成、终身学习意识的树立及可持续发展能力的培养发挥潜移默化的深远影响。     

加大力度切实推进高职院校文化素质教育

高职学生文化素质教育的目的在于培养有独立人格、能与社会和谐相处的人。为切实提高学生文化素质，实现高职教育育人的真正目的，必须进一步强化人文素质教师队伍，将文化素质教育渗透到教学、管理以及校园文化建设的各个方面。     

高职院校应积极推进文化素质教育

本文阐述了文化素质教育的内涵,分析了高职院校文化素质教育的现状,并对如何加强高职学生的文化素质教育进行了探讨。     

素质教育背景下高职文化素质教育研究

当前,我国高职教育走向了一个严重的误区,沦为一种"人力"教育,而不是"人"的教育,把"育人"等同于"制造工具",只培养"人力"或"劳动力"。为了培养合格的社会主义建设者和接班人,促进人与社会全面、和谐发展,高职院校必须加强文化素质教育。     

注重文化素质教育提升高职人才品质

文化素质是高等教育的重要内容之一.高职教育培养高等技术应用性人才,应用技术人才也需要良好的文化素质.高职人才文化素质的缺陷以及高职学校文化素质的滞后,影响到高职人才的品质.重视和加强文化素质教育,也是高职教育的重要任务.     

高职文化素质教育实施途径的思考

最近，笔者对高职班学生作了一次有关文化素质情况的问卷调查，调查中发现８０％的学生对文化素质教育的内涵不清楚，至少有４０％的学生认为学好了专业课就意味着提高了文化素质；一些文化常识、高职学生应该非常清楚的问题，回答却令人吃惊，如有近２０％的学生不能完整回答中国古代四大发明，有近６０％的学生不了解《资本论》的作者是谁，有７５％的学生不知道《矛盾论》的作者是谁，有３８％的学生不能完整回答我国古典四大名著的书名，有２０％的学生对我国著名画家齐白石完全不了解。通过问卷，我们深深感到：高职学生的文化素质亟待…